新課標背景下初中英語教學改進策略初探

王翠翠

隨著全球化的不斷深入，英語作為一門國際性語言，其重要性日益凸顯。初中階段是學生學習英語的基礎(chǔ)階段，對于學生未來的英語學習有著至關(guān)重要的影響。在新課標背景下，初中英語教學要完成培養(yǎng)學生英語交際能力和綜合語言素養(yǎng)的重要目標，需要緊跟時代步伐，不斷探索和改進教學策略，以提高學生的英語綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)時代的需求和學生的學習特點。新課標重視學生的主體地位和實際運用能力的培養(yǎng)，因此，教師需要思考如何在教學中貫徹這一理念，通過創(chuàng)新教學方法和合理利用資源，能夠使得學生有興趣并且主動地去學習，進而增強學習效果，提高學生在學習中獲得的成就感。本文初步探討一些初中英語教學改進策略，以期為教師提供參考和啟示。

一、豐富教學內(nèi)容，加強與實際生活的聯(lián)系

為了提高學生的英語實際應(yīng)用能力，教師應(yīng)積極豐富教學內(nèi)容，將英語學習與實際生活緊密聯(lián)系起來。組織學生進行角色扮演、情景對話等課堂活動，讓學生在實際運用中學習英語。此外，教師還可以根據(jù)學生的興趣和需求，引入一些與生活相關(guān)的主題或任務(wù)，如旅游、文化交流、電子產(chǎn)品等，讓學生通過查找資料、小組討論等方式，自主探索并完成任務(wù)，以提高學生的自主學習能力。

二、創(chuàng)新教學方法，引入多媒體技術(shù)

在新課標背景下，為了增強英語學習的趣味性和實效性，教師應(yīng)不斷探索、創(chuàng)新多元化的教學方法和教學方式。因此，教師可以借助多媒體技術(shù)，將單調(diào)的課本知識轉(zhuǎn)化為形象生動、豐富多樣的音視頻材料，讓學生通過視覺和聽覺的雙重刺激，更好地理解和掌握英語知識。在講解某個主題時，教師可以讓學生分組搜集相關(guān)資料、整理知識點，然后進行課堂展示和分享，以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

三、完善評價方式，注重實效性

為了更好地了解學生的學習情況和學習需求，教師應(yīng)完善評價方式，注重評價的實效性。評價內(nèi)容要多元化，不僅包括學生的測評結(jié)果，還應(yīng)包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等方面。評價的方式要多樣化，可以采用教師評價、學生自評、同學互評等方式，以全面了解學生的學習情況。評價的結(jié)果要及時反饋給學生和教師，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，進而提高教學質(zhì)量和效果。

四、加強師資培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平

教師是教學的實施者，對于教學質(zhì)量和效果有著至關(guān)重要的影響。在新課標背景下，為了更好地適應(yīng)新的教學要求，提高教學質(zhì)量和效果，教師應(yīng)積極參加各種培訓和學習活動，以期專業(yè)素養(yǎng)和能力水平方面能有較大的提高。在教學過程中，教師需根據(jù)實際情況的發(fā)展變化，關(guān)注教學教研的最新動態(tài)，及時更新自己的教學理念和方法，掌握最新的教育教學理論和實踐方法。需要積極學習各種多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并將其應(yīng)用到自己的教學實踐中去，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。教師還需要關(guān)注學生的個體差異和需求，并根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學策略和方法，以更好地促進學生的個性化發(fā)展。只有不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，才能達到新課標規(guī)定的教學目標和要求，使得初中英語教學的質(zhì)量和效果有進一步的提升。

綜上所述，新課標下初中英語教學改進策略的實施意義重大，為我們指明了前進的方向，對學生的英語學習質(zhì)量和綜合素養(yǎng)提升起到了積極作用。這個過程中，教師需要積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷研究和嘗試新的教學理念和方法，使教學更加富有啟發(fā)性和互動性，借助現(xiàn)代化教育技術(shù)，將這些實踐融入到課堂教學之中，可以更好地拓展學生對英語知識的認知深度和廣度，激發(fā)學生學習的熱情，切實提高學生英語交際能力和綜合素養(yǎng)，為未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學校也應(yīng)該加大對教師的培訓和支持力度，為教師提供更多的教學資源和指導，以實現(xiàn)初中英語教學改進的最終目標。