小學(xué)體育課堂結(jié)束部分更精彩

汪偉

在體育教學(xué)中，部分老師把課的導(dǎo)入部分、準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)部分作為重頭戲，忽視了課的結(jié)束部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體力、情緒、注意力等往往會(huì)出現(xiàn)練習(xí)高潮，需要合理的結(jié)束部分來(lái)調(diào)節(jié)。有的教師在認(rèn)識(shí)上的疏忽，常常會(huì)使體育課“草率收兵”，形成“虎頭蛇尾”之態(tài)，這無(wú)疑是違背教學(xué)要求的，不利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

體育課的結(jié)束部分也應(yīng)該是體育教學(xué)中的重頭戲。它對(duì)本課的教學(xué)任務(wù)完成情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，是獲得學(xué)生反饋信息的最后通路，它對(duì)于深化課的主題，加強(qiáng)已獲得的知識(shí)、技能的有效鞏固，以及使學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)程度形成一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)，有著無(wú)可非議的作用。另外，抓好課的結(jié)束部分，會(huì)在很大程度上影響下一堂課的教學(xué)，使學(xué)生在上完課后意猶未盡，殷切期待著下一課，并在下一課的教學(xué)中體現(xiàn)出很強(qiáng)的“求知欲”和“欲知心理”，能迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。同時(shí)，使前后每一堂體育課在學(xué)生意識(shí)里建立起潛在的聯(lián)系，做到很好的鞏固和提高，這樣所有的體育課形成了一個(gè)有機(jī)的整體，真正體現(xiàn)了體育教學(xué)的循序漸進(jìn)和一貫性。在某種意義上講，體育課的結(jié)束部分既是本次課的結(jié)束，又是下次課的開(kāi)始。

體育課的結(jié)束部分在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫龍點(diǎn)睛的作用。只重視課的導(dǎo)入、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)部分，而忽視課的結(jié)束部分是不可取的。如何有效組織好體育課的結(jié)束部分？我認(rèn)為可以采用以下幾種方法。

一、語(yǔ)言交流法

這是體育課中最經(jīng)常應(yīng)用的結(jié)束方法。指教師運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生作一番回憶、整理，以提高和鞏固新的知識(shí)技能的方法。正確使用語(yǔ)言結(jié)束法對(duì)學(xué)生順利掌握所學(xué)的知識(shí)技能有重要的意義，它能使學(xué)生更明確學(xué)習(xí)的要求、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生積極思維，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而加速對(duì)體育知識(shí)、技能、技術(shù)的掌握，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生自我分析和解決問(wèn)題的能力。

二、提問(wèn)解疑法

教師面對(duì)課堂練習(xí)中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有目的地提出問(wèn)題，然后指定學(xué)生回答；或者由學(xué)生針對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和自身學(xué)習(xí)中的情況，向老師提出問(wèn)題，由老師幫助回答、解決。這樣一方面可以進(jìn)一步了解學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，另一方面可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我提高的習(xí)慣。

三、拓展延伸法

教師引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)本堂課所學(xué)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，作適當(dāng)?shù)难由旌屯卣埂Ｒ环矫姘驯咎谜n的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)形式、學(xué)習(xí)品質(zhì)等延伸到更高的層面上，以促進(jìn)學(xué)生更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；另一方面作前后課間的拓展，簡(jiǎn)單提出下一堂課的教學(xué)要求和希望，講解前后課之間教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，為下一堂體育課做好鋪墊。

四、獎(jiǎng)懲評(píng)議法

教師根據(jù)教學(xué)效果，選擇部分有代表性的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行演練，同時(shí)激發(fā)和引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)各個(gè)練習(xí)情況進(jìn)行單一或綜合的評(píng)議，表?yè)P(yáng)激勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵(lì)幫助進(jìn)步較慢的學(xué)生。這樣，一方面教師能較好地了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到較準(zhǔn)確的反饋信息；另一方面可以促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，活躍學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。另外，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主。對(duì)鍛煉刻苦認(rèn)真，表現(xiàn)突出，且能較好地完成動(dòng)作的學(xué)生應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，比如選他擔(dān)任老師的小助手或小老師，協(xié)助和帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步；對(duì)中下水平的學(xué)生要積極鼓勵(lì)，學(xué)生練習(xí)中表現(xiàn)出點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)掌握較好，都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，比如獎(jiǎng)給他們小獎(jiǎng)牌，給他們加上1分等。這樣，全班各層次的學(xué)生在課的結(jié)束部分都能有所收獲，有所提高，促進(jìn)學(xué)生濃厚興趣的形成。

五、總結(jié)歸納法

教師用精辟的語(yǔ)言對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生表現(xiàn)情況、教學(xué)內(nèi)容的本身要點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)性的歸納論述，以加深學(xué)生對(duì)該課教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。

組織好課的結(jié)束部分，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、課的結(jié)尾不能只體現(xiàn)教材、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，還應(yīng)體現(xiàn)出思想品德、衛(wèi)生健康、興趣情感、智力發(fā)展等多方面的因素，這樣才有助于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二、語(yǔ)言組織要有明確的目的性，講解要通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言表達(dá)要有感染力、啟發(fā)性，教師要能抓住課堂教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，切忌“胡子眉毛一把抓”和千篇一律。

三、課的結(jié)尾環(huán)節(jié)要針對(duì)全課和全體學(xué)生的情況來(lái)組織設(shè)計(jì)，不能只體現(xiàn)局部的教學(xué)內(nèi)容，也不能只面對(duì)少數(shù)或部分學(xué)生，形式要多樣，講練要結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，也要發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，切忌只有教師的單邊活動(dòng)。

四、避免自由式下課。自由式下課就是俗稱 “放羊式”下課，下課鈴一響，教師也不集合學(xué)生整隊(duì)，直接就下課，不利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，不利于學(xué)生的安全，也不利于形成良好的教學(xué)常規(guī)。

五、要仔細(xì)觀察學(xué)生心理的反應(yīng)變化，能及時(shí)迅速地作出調(diào)整改進(jìn)。比如在請(qǐng)學(xué)生演示的過(guò)程中，要特別注意基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，讓他們多一些信心。應(yīng)盡量采用啟發(fā)性語(yǔ)言、鼓勵(lì)性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言及幽默性語(yǔ)言，讓學(xué)生在課上和課外自覺(jué)悟出道理來(lái)。

總而言之，一節(jié)優(yōu)秀的體育課，不應(yīng)該只有一個(gè)精彩的開(kāi)頭，也要組織一個(gè)精心的結(jié)尾，在每一節(jié)課的結(jié)束都讓學(xué)生期待下一節(jié)課的開(kāi)始。要使一節(jié)課做到有始有終，前后呼應(yīng)，體育課的結(jié)束部分同樣是重頭戲，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)課的類型、學(xué)生的特點(diǎn)、具體的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特、有效的結(jié)束部分，為我們的每一節(jié)課增添光彩。