雷達兵部隊官兵戰(zhàn)時心理“孤島效應(yīng)”及對策思考

唐孜

【摘要】針對雷達兵戰(zhàn)時心理“孤島效應(yīng)”及其作用機理進行分析，從形成原因、作用機理、關(guān)鍵突破口三個方面探討應(yīng)對辦法，提出主動打破“孤島”封閉狀態(tài)、積極營造內(nèi)部良好心理環(huán)境、努力提高官兵個人戰(zhàn)時心理能力的對策思考。

【關(guān)鍵詞】雷達兵∣戰(zhàn)時心理∣孤島效應(yīng)

習主席在黨的二十大報告中指出，要“全面加強練兵備戰(zhàn)，提高人民軍隊打贏能力”。未來戰(zhàn)場隨著遠距離、高精度、智能化武器裝備的投入使用，對參戰(zhàn)官兵心理能力提出了更高要求，研究實戰(zhàn)狀態(tài)下官兵面臨的心理考驗，提前制定好應(yīng)對方案是提高部隊打贏能力的必然要求。雷達兵部隊作為我國空天預(yù)警的重要力量，是戰(zhàn)場情報信息的重要來源，由于其作戰(zhàn)任務(wù)和戰(zhàn)場環(huán)境的特殊性，官兵在戰(zhàn)時承受的心理壓力和沖擊與其他兵種明顯不同，容易形成心理“孤島效應(yīng)”。

一、心理“孤島效應(yīng)”

孤島效應(yīng)原本是指電容串聯(lián)電路中，局部線路存在始終無電荷流動的現(xiàn)象，就像一座孤島。心理學上也有“孤島效應(yīng)”這一比喻性表述，它是指一個人因為某種特定原因被限制在特定的時間或空間、具體或抽象的特定范圍內(nèi)，出于利益關(guān)系和情感需要，會產(chǎn)生急劇的情感波動現(xiàn)象。雷達兵部隊由于任務(wù)特殊，其面臨的戰(zhàn)場環(huán)境具有明顯的“孤島”特點：一是雷達兵通常以營連為單位獨立作戰(zhàn)，且相互之間部署相距幾百公里，戰(zhàn)時難以相互支援，形似孤島。二是雷達兵部隊往往駐扎在高山海島，周邊環(huán)境惡劣、人煙稀少、交通不便，在物理空間上相對孤立。三是雷達兵部隊自身無對空防護能力，雷達裝備沉重、目標較大，且機動性能差，戰(zhàn)場上始終處于被動挨打地位。上述種種不利因素使一線作戰(zhàn)官兵時刻受到有形和無形“孤島”的影響，極易產(chǎn)生焦慮、易怒、怯戰(zhàn)、心力交瘁等一系列不良心理現(xiàn)象。

二、作用機理

就官兵個體而言，戰(zhàn)時心理“孤島效應(yīng)”一旦形成，將嚴重影響其戰(zhàn)斗力水平發(fā)揮，甚至會導(dǎo)致戰(zhàn)場違紀行為。分析心理“孤島效應(yīng)”的作用機理，它與官兵平時出現(xiàn)的個別不良心理反應(yīng)對官兵的影響有著明顯的區(qū)別。一是長期困擾。由于雷達兵作戰(zhàn)任務(wù)特點以及戰(zhàn)場環(huán)境客觀條件的限制，心理“孤島效應(yīng)”往往伴隨官兵從進入戰(zhàn)場到整個作戰(zhàn)全過程。在這一較長的時間跨度中，官兵不良心理反應(yīng)很容易由輕向重發(fā)展、由單一向多重發(fā)展。二是整體壓迫。在心理“孤島效應(yīng)”形成后，多種不良心理反應(yīng)往往會同時產(chǎn)生，對官兵思想、意志、情緒、身體機能形成整體壓迫，對官兵戰(zhàn)時心理能力提出了嚴峻考驗。三是耦合放大。戰(zhàn)時各項工作任務(wù)重、標準高、危險大，各種不良心理反應(yīng)不僅會獨立存在，還會相互促進、耦合放大，使本來容易解決的個別心理問題，轉(zhuǎn)化為綜合而復(fù)雜的心理問題。此外，單個軍人的心理問題也容易在整個作戰(zhàn)分隊內(nèi)相互傳播、相互影響，產(chǎn)生二次耦合放大，造成更大范圍內(nèi)的消極影響。

三、對策思考

為有效防范和破解雷達兵部隊一線官兵戰(zhàn)時心理“孤島效應(yīng)”，需要從形成原因、作用機理、關(guān)鍵突破口三個方面探索破解之策。

（一）主動打破“孤島”封閉狀態(tài)

雷達兵部隊官兵在戰(zhàn)時之所以容易形成心理“孤島效應(yīng)”，其根本原因在于單獨駐防、條件艱苦、被動防御等現(xiàn)實“孤島”的存在，因此設(shè)法打破“孤島”封閉狀態(tài)是首要之舉。一要教育引導(dǎo)官兵放眼全局，沖破狹隘思想的束縛。要通過教育強化官兵聯(lián)合作戰(zhàn)意識，引導(dǎo)官兵認清現(xiàn)代戰(zhàn)爭不再是單個力量的對決，而是體系與體系的較量。雷達站雖然很小，且地處偏遠，但并非孤立存在，而是聯(lián)合作戰(zhàn)體系中的有效單元，甚至會在關(guān)鍵時刻發(fā)揮關(guān)鍵作用。要通過使命任務(wù)教育，進一步引領(lǐng)官兵認識作戰(zhàn)任務(wù)的性質(zhì)、意義，激發(fā)官兵使命感、榮譽感和責任感。要開展人民戰(zhàn)爭思想教育、親情教育，引導(dǎo)官兵認清我們的身后有偉大的祖國和全體人民的支持，更有遠方親人時刻的牽掛和期盼，強化官兵內(nèi)心的情感依附，消除“孤獨”感。二要擴大和加快內(nèi)外信息交流，打破信息牢籠的桎梏。要開辟戰(zhàn)時政治工作專用信道，第一時間將上級指示要求、戰(zhàn)場獲勝信息、敵軍信息等向官兵傳遞。要建立起與友鄰部隊溝通協(xié)調(diào)的機制，及時交換戰(zhàn)場信息和政治工作信息，讓官兵感受到友鄰部隊的戰(zhàn)友們正與我們并肩作戰(zhàn)。要通過篩查及時引入重大社會輿情信息、社會動態(tài)信息，為官兵提供他們關(guān)注的國際國內(nèi)動態(tài)消息，使他們與社會保持不脫節(jié)。在落實保密要求的前提下，探索建立官兵與其家庭的基本信息交換通道，確保他們不會完全斷線。三要扎實開展好戰(zhàn)時群眾工作，爭取駐地政府與群眾的廣泛支持，突破環(huán)境條件的限制。要用人民戰(zhàn)爭思想教育一線官兵，使每名官兵牢記要熱愛人民、關(guān)心人民、依靠人民。一線任務(wù)分隊指揮員、黨支部群眾工作委員要主動走訪駐地政府相關(guān)部門和周邊人民群眾，積極做好宣傳工作，努力爭取在基本生活物資、道路搶修、傷員救護等方面得到地方的大力支持。同時要積極宣揚好地方給予的幫助和支持，使官兵深刻感受到駐地政府和人民群眾一直和我們在一起。

（二）積極營造內(nèi)部良好心理環(huán)境

內(nèi)部環(huán)境對每一名官兵思想和心理都有著巨大的影響，塑造良好的內(nèi)部心理環(huán)境是防止和破解官兵心理“孤島效應(yīng)”的最高效的辦法。一方面，各級指揮員要帶頭樹立積極樂觀心態(tài)。在戰(zhàn)斗打響前，指揮員一定要自己先樹立起必勝的信心，保持樂觀的心態(tài)，并通過戰(zhàn)前動員等形式把這份信心與樂觀傳遞給每位官兵。在戰(zhàn)斗進行過程中，特別是在遭受挫折、遇到艱難狀況的時候，指揮員在官兵面前必須保持舉重若輕的擔當和頑強必勝的毅力。要適時召集干部骨干搞好教育，把傳遞信心、保持樂觀作為一項重要的戰(zhàn)時政治工作內(nèi)容緊抓不放。要及時搞好再動員，以指揮員的沉著冷靜、樂觀豁達為官兵提供心理的依靠。另一方面，分隊內(nèi)部要形成團結(jié)互助的良好氛圍。分隊黨支部在戰(zhàn)斗準備階段要認真開展人員基本情況摸排，從影響戰(zhàn)斗力發(fā)揮的主要方面做好人員任務(wù)分配，視情建立技術(shù)互助、心理互助、思想互助小組，使官兵在任何一方面的困難都能得到連隊或者其他戰(zhàn)友的關(guān)心和幫助。要開展好團結(jié)互助教育，使官兵充分認識只有團結(jié)才能完成任務(wù)，講清關(guān)心幫助戰(zhàn)友其實也是在讓自己變得強大的道理。要在第一時間堅決糾正個別官兵破壞團結(jié)、個人主義、自私自利等行為，防止“破窗效應(yīng)”。再者，要注重加強人文關(guān)懷。戰(zhàn)時官兵的伙食、住宿等基本生活保障，要根據(jù)條件最大限度給予滿足。官兵父母、家屬、子女存在現(xiàn)實困難的，應(yīng)該依靠組織力量穩(wěn)妥地做好幫扶工作，消除他們的后顧之憂。每天利用點名、集會等時機對當天立下戰(zhàn)功、表現(xiàn)優(yōu)異或者取得進步的同志給予表揚。對于犯了錯誤的同志，只要本人能夠充分認識到自己的錯誤并堅決改正的，應(yīng)該重新給他機會，不能“一棍子打死”。對于少數(shù)同志表現(xiàn)出的怯弱、焦慮等不良心理，要包容幫助，不能諷刺嘲笑。

（三）努力提高官兵個人戰(zhàn)時心理能力

心理“孤島效應(yīng)”往往發(fā)生在個別心理素質(zhì)不夠過硬的官兵身上，因此提高官兵個人戰(zhàn)時心理能力是有效應(yīng)對心理“孤島效應(yīng)”的關(guān)鍵。一要認真普及心理學常識，提高官兵自我識別和疏導(dǎo)調(diào)控能力。堅持系統(tǒng)學與重點學相結(jié)合，系統(tǒng)學習心理學的基本原理，認識人的大腦工作機制，掌握心理現(xiàn)象產(chǎn)生的基本過程。重點學習雷達兵一線官兵在戰(zhàn)時容易出現(xiàn)的不良心理反應(yīng)，比如焦慮、心慌、恐懼等，逐個剖析這些心理現(xiàn)象產(chǎn)生的環(huán)境外因和官兵個體內(nèi)因。堅持學原理與學方法相結(jié)合，既要教會官兵是什么、為什么的問題，更要教會官兵如何開展自我疏導(dǎo)，如何釋放不良情緒，如何求助專業(yè)力量幫助解決自身困難等。針對雷達兵基層分隊開展相關(guān)教學缺乏專業(yè)力量支撐的問題，可以由旅一級單位邀請地方高校心理學專家或者聯(lián)合軍隊院校開展課題攻關(guān)，錄制相關(guān)教學視頻下發(fā)基層，并同步開展線上輔導(dǎo)的方式解決。二要扎實開展戰(zhàn)時政治工作實戰(zhàn)化演練。官兵戰(zhàn)時心理能力只能在實戰(zhàn)化演練中磨礪提高。要將戰(zhàn)時政治工作深度融入到實戰(zhàn)化演練中，根據(jù)雷達兵編制體制特點，圍繞主要作戰(zhàn)對手心理戰(zhàn)的內(nèi)容、方法和手段，精心設(shè)計演練課題；通過模擬真實的戰(zhàn)場情景，使官兵沉浸式體驗高技術(shù)戰(zhàn)爭中可能遭敵殺傷的程度和復(fù)雜多變的困難，增強官兵對實戰(zhàn)情景的心理適應(yīng)力、承受力和應(yīng)變力。三要厚實官兵戰(zhàn)場心理能力的底氣。周密的戰(zhàn)前準備、足夠的打贏信心是產(chǎn)生積極戰(zhàn)場心理反應(yīng)的重要源頭，在平時的軍事訓練中就要以實戰(zhàn)化標準來嚴格要求官兵。要練就過硬的戰(zhàn)技術(shù)本領(lǐng)，比如，發(fā)現(xiàn)目標要盡早盡遠、誘餌雷達與主戰(zhàn)雷達要配合精準、陣地偽裝要做到全方位、雷達裝備的架設(shè)與拆收時間要盡量短等，這樣可以大大提高戰(zhàn)場生存概率。要靈活戰(zhàn)場指揮，通過創(chuàng)新戰(zhàn)法戰(zhàn)術(shù)隱真示假，通過全要素協(xié)同有效融入聯(lián)合作戰(zhàn)體系，通過周密的風險評估與風險管控彌補短板不足。四要借助外部專業(yè)力量開展戰(zhàn)時心理服務(wù)。雷達兵旅級單位要積極運用信息化手段，為基層分隊官兵搭建戰(zhàn)時心理專家直通平臺，通過開展遠程網(wǎng)絡(luò)咨詢、視頻訪談等活動，及時分析掌握官兵心理狀況，第一時間發(fā)現(xiàn)官兵心理問題，識別心理“孤島效應(yīng)”影響，指導(dǎo)開展心理疏導(dǎo)和心理問題處置等工作，有效提高官兵個人和基層作戰(zhàn)分隊整體戰(zhàn)時心理能力水平。

（作者單位：空軍預(yù)警學院）