基于招聘信息的江蘇省衛(wèi)生人才需求特征分析

朱笑笑 胡青 王志敏

衛(wèi)生人才是支撐衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的第一資源，也是促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的重要力量。國(guó)內(nèi)學(xué)者多關(guān)注衛(wèi)生人才的需求量、競(jìng)爭(zhēng)力、崗位勝任力等熱點(diǎn)領(lǐng)域。王艷等[1]通過(guò)自設(shè)問(wèn)卷，調(diào)查得到北京市三級(jí)醫(yī)院對(duì)護(hù)理人才的需求逐年增加。林小丹等[2]基于統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)公共衛(wèi)生人員數(shù)量不足、人力資源分布不均、人力增長(zhǎng)緩慢。李思等[3]通過(guò)組合預(yù)測(cè)模型，得到2025年我國(guó)東部和中西部地區(qū)公共衛(wèi)生人員配置差異擴(kuò)大、職稱結(jié)構(gòu)僵化。掌握人才特征有助于高校完善課程體系，有針對(duì)性地培養(yǎng)社會(huì)亟需的人才[4]?，F(xiàn)有研究多采用問(wèn)卷調(diào)查或模型計(jì)算等方法，耗時(shí)長(zhǎng)且人力成本高。招聘公告具有客觀性、真實(shí)性、及時(shí)性、易獲取等特征，含有學(xué)歷、專業(yè)、技能等大量崗位要求，是反映用人單位人才需求的真實(shí)體現(xiàn)[5]，也是獲取市場(chǎng)人才供需關(guān)系的重要信息源[6]。招聘信息分析具有直接現(xiàn)實(shí)性，直觀反映招聘崗位對(duì)專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等要求，是研究社會(huì)需求的常用方法之一[7]。線上招聘覆蓋范圍廣、針對(duì)性強(qiáng)、效率高且成本低，招聘數(shù)據(jù)規(guī)模更大，可挖掘的信息更多。通過(guò)對(duì)信息的量化分析，有助于了解人才需求特征、主要職位與任職要求的內(nèi)在關(guān)系[8]，也有助于高校改革“經(jīng)驗(yàn)主義”教學(xué)、推動(dòng)“數(shù)字驅(qū)動(dòng)”的精準(zhǔn)培養(yǎng)[9]。本文從需求側(cè)出發(fā)，以公開(kāi)招聘信息為樣本，總結(jié)江蘇省衛(wèi)生健康委直屬事業(yè)單位對(duì)人才的學(xué)歷、專業(yè)、技能等需求特征，對(duì)比分析不同類型招聘單位的選擇偏好，為高校有針對(duì)性地培養(yǎng)社會(huì)亟需的衛(wèi)生人才提供參考。

1 資料與方法

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

為保證信息準(zhǔn)確，以江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳官網(wǎng)（http://jshrss.jiangsu.gov.cn/）為數(shù)據(jù)源，搜索2017年—2021年江蘇省衛(wèi)生健康委直屬事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員公告，檢索時(shí)間為2021年9月15日。僅統(tǒng)計(jì)每年3月—4月省衛(wèi)生健康委直屬事業(yè)單位統(tǒng)一招聘的崗位，對(duì)長(zhǎng)期招聘或核減崗位不作統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)的招聘公告中包括兩類崗位，一是參加省衛(wèi)生健康委統(tǒng)一組織筆試的崗位；二是由招聘單位自行進(jìn)行考試考核的崗位，共獲得4 011條招聘數(shù)據(jù)。受新冠肺炎疫情影響，2020年的招聘公告延遲至7月發(fā)布。5年內(nèi)有24家省衛(wèi)生健康委直屬事業(yè)單位參與統(tǒng)一招聘，共設(shè)置4 011個(gè)崗位，招聘11 578人。

1.2 研究方法

主要采用描述性統(tǒng)計(jì)及詞頻分析，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括學(xué)歷要求、人員性質(zhì)、專業(yè)限制、崗位技能等。招聘公告中的“其他條件”包含了招聘單位對(duì)該崗位補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)的特定要求，如“完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”“有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)”“具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證”等，“其他條件”均為崗位的顯性需求。通過(guò)人工分詞、分類匯總，提取招聘要求中高頻出現(xiàn)的單詞，反映出用人單位普遍強(qiáng)調(diào)的需求。

2 結(jié)果

24家招聘單位包括綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、科研院所、疾控機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)院等，根據(jù)各單位特征，將其劃分為3類，分別為醫(yī)療機(jī)構(gòu)（包括11家三級(jí)醫(yī)院、2家康復(fù)醫(yī)院）、高職院校及其他，具體分類見(jiàn)表1。討論不同類型單位對(duì)人才的需求偏好。

表1 招聘單位分類情況

2.1 醫(yī)療機(jī)構(gòu)人才需求特征

2.1.1 人才需求概況

5年內(nèi)，11家三級(jí)醫(yī)院共發(fā)布3 180條招聘公告，招聘10 362人，招聘人數(shù)波動(dòng)上升。為滿足單位發(fā)展需求，儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，用人單位通常對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷、身份、工作經(jīng)驗(yàn)等提出限制性要求，而編制本身附著的各種優(yōu)待對(duì)應(yīng)聘者仍有較大吸引力[10]。分別以最低學(xué)歷要求、是否要求為應(yīng)屆畢業(yè)生、是否為編內(nèi)崗位為指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷、身份需求，以及招聘編內(nèi)、編外人員情況，數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。

表2 三級(jí)醫(yī)院各年度招聘人才崗位要求比較[人（%）]

2018年三級(jí)醫(yī)院共設(shè)置709個(gè)崗位，招聘人數(shù)最多，次年崗位數(shù)減至556個(gè)，招聘人數(shù)也有所縮減。招聘要求為大專學(xué)歷的多為護(hù)理崗位，以江蘇省人民醫(yī)院為例，在招聘護(hù)理人員時(shí)，大專學(xué)歷占比分別為58.59%、33.23%、49.18%、50.00%及41.67%，除2018年大專護(hù)理人員占比相對(duì)較低外，其余4年招聘的大專學(xué)歷護(hù)士基本能達(dá)到護(hù)理人員總數(shù)的50%。醫(yī)療行業(yè)專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)于碩士、博士等高學(xué)歷人才有較大需求。2020年開(kāi)始，各單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求量顯著增加。社會(huì)人員在歷年招聘中占比均最低，且對(duì)于社會(huì)人員招聘多有職稱、最低工作年限等要求。2019年起，編制數(shù)急劇減少，雖然2021年較上一年度略有增加，但招聘的編制崗位整體呈下降趨勢(shì)。5年內(nèi)招聘的編外人員人數(shù)略有起伏，但一直保持一個(gè)較高數(shù)值，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)編外人員仍有大量需求。

5年內(nèi)，2家康復(fù)醫(yī)院共發(fā)布86條招聘公告，招聘151人，2017年—2020年該類單位招聘人數(shù)逐年減少，2021年略有增加，招聘人數(shù)整體呈下降趨勢(shì)，見(jiàn)表3。

表3 康復(fù)醫(yī)院各年度招聘人才崗位要求比較[人（%）]

康復(fù)醫(yī)院的最低學(xué)歷要求為本科，對(duì)于碩士研究生及以上學(xué)歷的人才需求較少。2017年—2019年，康復(fù)醫(yī)院多招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人員或?qū)φ衅溉藛T無(wú)特定要求。而2020年和2021年，招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量顯著增加。除2017年外，康復(fù)醫(yī)院提供的編制內(nèi)崗位數(shù)均多于編外崗位，招聘的編外人員相對(duì)較少。

2.1.2 招聘專業(yè)需求

醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域具有較強(qiáng)的專業(yè)性，專業(yè)在招聘信息中出現(xiàn)的頻次越高，說(shuō)明醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)該專業(yè)人才的需求量越大，該專業(yè)畢業(yè)生在2017年—2021年具有越多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

5年內(nèi)，三級(jí)醫(yī)院招聘的崗位涉及臨床醫(yī)療、醫(yī)技等多科室，涵蓋醫(yī)師、中醫(yī)師、護(hù)理等多崗位。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在三級(jí)醫(yī)院具有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，招聘專業(yè)中“臨床醫(yī)學(xué)”共出現(xiàn)542次，涉及肛腸科醫(yī)師、麻醉科醫(yī)師、病理科醫(yī)師等多個(gè)崗位。其次為醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)，主要招聘科室為B超室、醫(yī)學(xué)影像科、放療科等?！爸形麽t(yī)結(jié)合”共出現(xiàn)251次，江蘇省中醫(yī)院、江蘇省第二中醫(yī)院等中醫(yī)醫(yī)院是招聘該專業(yè)畢業(yè)生的主要醫(yī)療機(jī)構(gòu)。除醫(yī)療專業(yè)外，三級(jí)醫(yī)院對(duì)于衛(wèi)生信息管理、工程管理專業(yè)畢業(yè)生也有一定需求，涉及病案統(tǒng)計(jì)科、醫(yī)務(wù)處等行政輔助科室崗位。

康復(fù)醫(yī)院多提供療養(yǎng)、康復(fù)、保健等服務(wù)，需求科室多為健康管理中心、康復(fù)科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科等，招聘專業(yè)以“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”“護(hù)理學(xué)”“康復(fù)治療學(xué)”“康復(fù)醫(yī)學(xué)”為主。以江蘇省連云港海濱康復(fù)醫(yī)院為例，5年內(nèi)該院共招聘28名康復(fù)科醫(yī)師，對(duì)于康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生有較大需求。

2.1.3 崗位特定需求

“其他條件”是對(duì)崗位的補(bǔ)充說(shuō)明，反映用人單位的特定需求，崗位需求多樣化，體現(xiàn)了醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展需求的多元化。

三級(jí)醫(yī)院崗位需求中，“大學(xué)”出現(xiàn)的頻次最高，5年內(nèi)共出現(xiàn)2 164次，其次是“英語(yǔ)六級(jí)”，共出現(xiàn)1 871次，三級(jí)醫(yī)院通過(guò)對(duì)某些崗位設(shè)置特定要求以達(dá)到篩選合適人才的目的，各單位對(duì)英語(yǔ)能力有普遍要求，多數(shù)崗位均要求大學(xué)英語(yǔ)達(dá)到四級(jí)或六級(jí)水平?！白≡横t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”“合格證明”“執(zhí)業(yè)醫(yī)師”也是高頻出現(xiàn)的詞匯，大部分崗位均要求畢業(yè)生在碩士階段完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)。對(duì)于招聘對(duì)象為“不限”的崗位，多有工作年限、相關(guān)工作經(jīng)歷、取得相關(guān)合格證書(shū)或職稱等要求，如“2年及以上三級(jí)甲等醫(yī)院工作經(jīng)歷”“中級(jí)及以上職稱”等。同時(shí)，三級(jí)醫(yī)院對(duì)招聘人員的科研能力也有較多要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量及數(shù)量。

康復(fù)醫(yī)院崗位需求中，“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)”出現(xiàn)的頻次最高，5年內(nèi)出現(xiàn)63次，其次為“工作經(jīng)驗(yàn)”，共出現(xiàn)53次，康復(fù)醫(yī)院多要求社會(huì)在職人員有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，包括“精神科工作經(jīng)驗(yàn)”“護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)”等。對(duì)于工作年限及原工作單位也有最低要求，多個(gè)崗位強(qiáng)調(diào)“在二級(jí)及以上醫(yī)院工作2年以上”“工作經(jīng)驗(yàn)2年以上”等，部分崗位要求取得“中級(jí)職稱”。

2.2 高職院校人才需求特征

2.2.1 人才需求概況

5年內(nèi)，4所高職院校共發(fā)布611條招聘公告，共計(jì)招聘870人，2017年—2019年，招聘人數(shù)逐年下降，隨后逐年增加，見(jiàn)表4。

表4 高職院校各年度招聘人才崗位要求比較[人（%）]

高職院校對(duì)本科學(xué)歷人才的需求較少，對(duì)高學(xué)歷人才的需求量增加。以江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院為例，2017年該單位共招收17名專職教師，包括病案管理教師、公共衛(wèi)生教師、護(hù)理學(xué)教師等，82.35%的崗位要求應(yīng)聘者學(xué)歷為碩士研究生及以上。2018年共招聘22名新員工，除教師外還包括醫(yī)學(xué)查新員、期刊編輯、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)員等，其中72.72%的崗位要求最低學(xué)歷為碩士研究生。2019年共招聘22名新員工，新增計(jì)算機(jī)專業(yè)教師、思政課教師等招聘崗位，所有崗位均要求學(xué)歷為碩士研究生及以上。2020年共招聘29名新員工，新增醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教師、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)聲樂(lè)指導(dǎo)教師等，除藥學(xué)實(shí)驗(yàn)員的學(xué)歷要求為本科及以上，其余崗位均要求最低學(xué)歷為碩士研究生。2021年共招聘37人，新增醫(yī)務(wù)室醫(yī)務(wù)人員，所有崗位均要求學(xué)歷為碩士研究生及以上學(xué)歷。5年內(nèi)，高職院校的招聘主要對(duì)象發(fā)生較大變化，2017年—2019年對(duì)“是否為應(yīng)屆畢業(yè)生”無(wú)硬性要求，2017年97.95%的崗位為“不限”要求，2018年比例上升至98.90%，2019年全部崗位均無(wú)身份限制。2020年起要求為“應(yīng)屆畢業(yè)生”的崗位數(shù)顯著增加，且占比逐年提高，應(yīng)屆生就業(yè)機(jī)會(huì)增加。高職院校每年招聘的編外人員明顯多于編內(nèi)人員，部分崗位是否有編制直接與應(yīng)聘者學(xué)歷掛鉤，如2018年江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院招聘影像醫(yī)學(xué)教師，學(xué)歷要求為“本科及以上”，編制條件為“博士編內(nèi)、碩士編外”。

2.2.2 招聘專業(yè)需求

高職院校的招聘崗位多為專職教師，對(duì)“臨床醫(yī)學(xué)”“護(hù)理學(xué)”“藥學(xué)”等醫(yī)學(xué)類專業(yè)的需求量較大。除醫(yī)學(xué)、藥學(xué)教師崗位外，“思想政治教育”“馬克思主義中國(guó)化研究”出現(xiàn)的頻次也較高，高職院校對(duì)思政專業(yè)教師有一定需求。

2.2.3 崗位特定需求

“本科”“全日制本科”是各高職院校在招聘中著重強(qiáng)調(diào)的要求，對(duì)于應(yīng)聘者的“所學(xué)專業(yè)”“本科專業(yè)”“第一學(xué)歷”“英語(yǔ)六級(jí)”等也有限制，如要求“本科專業(yè)為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)”“本科為全日制本科”“第一學(xué)歷為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)或醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的全日制本科”等。在招聘人才時(shí)，對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員，也多有“職稱”和“工作年限”要求，如“有5年及以上綜合醫(yī)院或婦產(chǎn)?？漆t(yī)院從事婦產(chǎn)科工作經(jīng)歷”“副主任醫(yī)師及以上職稱”等。

2.3 其他單位人才需求特征

2.3.1 人才需求概況

5年內(nèi)，江蘇疾病預(yù)防控制中心等7家單位共發(fā)布134條招聘信息，共計(jì)招聘195人。該類型單位對(duì)人才的需求量較低，提供的崗位數(shù)較少，2017年—2020年招聘人數(shù)均在50人以下，見(jiàn)表5。

表5 其他類型事業(yè)單位各年度招聘人才崗位要求比較[人（%）]

該類事業(yè)單位的最低學(xué)歷要求為本科，對(duì)于高學(xué)歷人才有較大需求，各年度碩士研究生及以上學(xué)歷人數(shù)占比均超過(guò)50%。2020年—2021年各單位傾向于向應(yīng)屆畢業(yè)生提供崗位。5年內(nèi)，所有招聘崗位均為編內(nèi)崗位。

2.3.2 招聘專業(yè)需求

“臨床醫(yī)學(xué)”“護(hù)理學(xué)”“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)”等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生是其他類型單位普遍需要的。防治研究、藥械評(píng)價(jià)等崗位需要“公共衛(wèi)生”專業(yè)畢業(yè)生。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物崗、實(shí)驗(yàn)研究崗等崗位主要招聘“獸醫(yī)學(xué)”“臨床獸醫(yī)學(xué)”“動(dòng)物醫(yī)學(xué)”等專業(yè)畢業(yè)生。

2.3.3 崗位特定需求

省疾控中心等單位在“其他條件”中補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)了崗位要求。普遍對(duì)于英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)均有明確要求，部分崗位要求應(yīng)聘人員有相關(guān)工作經(jīng)歷或取得相應(yīng)的資格證書(shū)，同時(shí)少數(shù)崗位有年齡限制條件，僅招聘35周歲及以下的求職者。

3 討論

3.1 衛(wèi)生人才缺口較大且醫(yī)療衛(wèi)生單位存在多專業(yè)人才需求

現(xiàn)階段江蘇省衛(wèi)生健康委直屬事業(yè)單位對(duì)于衛(wèi)生人才仍有較大的持續(xù)性需求，每年均有大量空崗亟需人才。醫(yī)療機(jī)構(gòu)是為公眾提供醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)的主要機(jī)構(gòu)，也是人才招聘最活躍的機(jī)構(gòu)。三級(jí)醫(yī)院尤其是大型綜合三級(jí)甲等醫(yī)院存在較大的人才缺口，每年招聘的崗位數(shù)與人數(shù)均較多。醫(yī)院通過(guò)擴(kuò)大規(guī)模、增加床位數(shù)以滿足公眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療服務(wù)需求，需要更多的醫(yī)護(hù)、衛(wèi)技專業(yè)人才。同時(shí)醫(yī)院間人才流動(dòng)較為頻繁，部分優(yōu)秀人才流失[11]，需及時(shí)補(bǔ)充人才隊(duì)伍?？祻?fù)醫(yī)院以提供療養(yǎng)康復(fù)服務(wù)為主，醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容相對(duì)單一，醫(yī)院規(guī)模相對(duì)較小，空缺崗位數(shù)較少，對(duì)于人才的需求量相對(duì)較低。高職院校及其他事業(yè)單位每年招聘的人數(shù)略有浮動(dòng)，招聘人數(shù)也相對(duì)較少。各類型單位對(duì)于人才專業(yè)的需求也存在較大差異。三級(jí)醫(yī)院招聘崗位涉及多學(xué)科、多專業(yè)，康復(fù)醫(yī)院所需人才以康復(fù)治療學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等相關(guān)專業(yè)為主，對(duì)于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的需求量相對(duì)較小。高職院校以培養(yǎng)護(hù)理、檢驗(yàn)、藥學(xué)等專業(yè)的衛(wèi)生人才為目標(biāo)，有一定的教學(xué)任務(wù)。除招聘病理學(xué)與生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)類教師外，對(duì)于思政教師也有持續(xù)性需求。同時(shí)，高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、中文、英語(yǔ)等專業(yè)人才也有一定需求，招聘專業(yè)更加多樣化。疾控中心、血液中心、省衛(wèi)生健康發(fā)展研究中心等公益性機(jī)構(gòu)、科研院所對(duì)臨床醫(yī)技人員以及專職科研人員有一定需求，招聘的崗位以研究型崗位為主。

3.2 崗位向應(yīng)屆生傾斜且對(duì)社會(huì)人員有工作經(jīng)驗(yàn)及職稱要求

2020年起，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高職院校以及其他類型單位崗位需求均向應(yīng)屆畢業(yè)生傾斜，從占比趨勢(shì)判斷，應(yīng)屆畢業(yè)生有更多就業(yè)機(jī)會(huì)且更具求職優(yōu)勢(shì)。2020年4月，江蘇省人力資源社會(huì)保障廳發(fā)布《省委組織部 省人力資源社會(huì)保障廳 關(guān)于做好2020年全省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員工作的通知》，強(qiáng)調(diào)“加大高校應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘力度”“各地各部門(mén)面向高校應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位數(shù)原則上不低于招聘崗位總數(shù)的70%”[12]。事業(yè)單位招錄政策向應(yīng)屆畢業(yè)生傾斜，省衛(wèi)生健康委直屬事業(yè)單位傾向于為應(yīng)屆生提供更多合適的崗位，進(jìn)一步保障應(yīng)屆生穩(wěn)定就業(yè)。2015年起國(guó)家全面推行臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革，臨床專碩需在讀研期間同步參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，畢業(yè)生可獲得“執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證”“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)”“碩士研究生畢業(yè)證書(shū)”以及“碩士學(xué)位證”，“四證合一”的臨床專碩同時(shí)具備臨床能力及科研能力[13]。醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)于臨床專碩的普遍要求是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格以及取得醫(yī)師資格證。招聘條件為“社會(huì)人員”或“不限”的崗位中，多數(shù)崗位標(biāo)明工作年限、年齡、職稱等補(bǔ)充要求，通過(guò)設(shè)置條件篩選專業(yè)能力突出的適合人才。三級(jí)醫(yī)院對(duì)于社會(huì)人員多要求具有三級(jí)甲等醫(yī)院或三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)，而康復(fù)醫(yī)院僅要求具有二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)。在政策利好環(huán)境下，應(yīng)屆畢業(yè)生可報(bào)考的崗位更多且報(bào)名條件相對(duì)寬松。

3.3 編制內(nèi)崗位數(shù)下降且大部分崗位學(xué)歷要求為本科及以上

崗位是否有編制是求職者報(bào)考時(shí)的重要參考，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)編內(nèi)崗位數(shù)整體呈下降趨勢(shì)。2019年起，三級(jí)醫(yī)院招聘編內(nèi)崗位數(shù)量明顯減少，而康復(fù)醫(yī)院招聘的編內(nèi)人員數(shù)量高于編外。高職院校提供的崗位多為編外崗位，編內(nèi)崗位多要求“碩士研究生及以上”“博士研究生”“副高及以上職稱”等，多與學(xué)歷及工作經(jīng)驗(yàn)掛鉤。疾控中心、血吸蟲(chóng)病防治研究所等其他單位招聘的所有崗位均為編內(nèi)崗位，包括學(xué)歷為“本科”或是無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的“應(yīng)屆畢業(yè)生”。各單位對(duì)高學(xué)歷人才的需求不斷增加，除三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的部分護(hù)理崗位最低學(xué)歷要求為大專外，其余所有招聘崗位均要求本科及以上學(xué)歷，部分崗位僅限博士研究生報(bào)考。除學(xué)歷要求外，部分崗位要求應(yīng)聘者具備一定的科研能力，高職院校以及其他單位對(duì)科研論文的數(shù)量及質(zhì)量、在校期間參與的科研項(xiàng)目等均提出具體要求。

4 建議

4.1 在校夯實(shí)基礎(chǔ)并提前做好職業(yè)規(guī)劃

應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)抓住政策紅利，根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)及自身能力做好職業(yè)規(guī)劃。在校期間需夯實(shí)基礎(chǔ)，包括通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試，完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并通過(guò)考核，取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)證書(shū)等。現(xiàn)階段三級(jí)醫(yī)院對(duì)護(hù)理大專畢業(yè)生仍有大量需求，畢業(yè)生需把握機(jī)會(huì)，積極報(bào)考。若考慮崗位編制，可重點(diǎn)關(guān)注康復(fù)醫(yī)院、疾控中心、血吸蟲(chóng)病防治研究所等單位的招聘公告，也可通過(guò)進(jìn)一步提高學(xué)歷、考取相應(yīng)職稱等方式提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。各事業(yè)單位對(duì)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生均有較大需求量，現(xiàn)階段相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生仍有較好就業(yè)前景，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、思想政治教育、化學(xué)等非醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生可關(guān)注高職院校以及其他單位的招聘需求。

4.2 抓牢英語(yǔ)基礎(chǔ)并注重培養(yǎng)臨床及科研能力

公眾的醫(yī)療衛(wèi)生需求不斷增加，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求量也顯著增加。對(duì)于培養(yǎng)單位而言，優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)用人單位亟需的人才是工作重點(diǎn)?，F(xiàn)階段各單位對(duì)不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)人才均有持續(xù)性需求，大專學(xué)歷護(hù)士仍具有較多就業(yè)機(jī)會(huì)，高職院校需注重護(hù)理人才的培養(yǎng)。各高校需加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)及考核，多數(shù)崗位均要求通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)，英語(yǔ)能力是崗位硬性要求。為提高學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試的積極性，可將考試成績(jī)直接與學(xué)位證和畢業(yè)證掛鉤。對(duì)于碩士研究生及以上學(xué)歷人才，多個(gè)崗位均要求臨床專碩“四證合一”，且對(duì)于科研能力有具體要求。高校在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生科研能力的提升，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生積極參與研究生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、參加導(dǎo)師課題等，對(duì)于公開(kāi)發(fā)表的高質(zhì)量論文提供獎(jiǎng)勵(lì)，或納入獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生等評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)條件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生科研興趣，為其后續(xù)就業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。