信息化背景下，積極開展農(nóng)村中學(xué)德育實踐活動

文/唐仕健 于長榮

立德樹人教育實踐是實現(xiàn)教育改革任務(wù)的核心任務(wù)。隨著現(xiàn)代化社會生活的持續(xù)、快速發(fā)展，中學(xué)的德育工作迎來了更多的挑戰(zhàn)，特別是農(nóng)村中學(xué)的德育教育更需要下苦功夫。因此，農(nóng)村中學(xué)教師更要想辦法激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真善美，注重對學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，為農(nóng)村學(xué)校展開新的德育篇章。學(xué)校先后開展過多次豐富多彩的專題思政教育活動，不僅極大激發(fā)了全校學(xué)生教師對開設(shè)思政課內(nèi)容的興趣，而且提升了學(xué)生的政治素養(yǎng)和審美能力，有力滲透了美育德育教育。

1.開展思政理論課校外實踐教學(xué)活動

為推動落實湖南省電教課題“信息化背景下農(nóng)村中學(xué)德育實踐研究”，創(chuàng)新思政課實踐教學(xué)模式，提升中學(xué)生社會實踐能力，2021年5月28日，在學(xué)校黨委書記、課題組成員的帶領(lǐng)下，組織410班的全體學(xué)生，前往馬鞍山德育教育基地，將思政理論課和形勢與政策課相結(jié)合，開展了一場精彩的思政理論課校外實踐教學(xué)活動。

2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高審美鑒賞能力

充分利用學(xué)校文學(xué)社團網(wǎng)等主要陣地廣泛發(fā)表學(xué)生的詩歌等優(yōu)秀文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生積極向上的文學(xué)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心美好的情感、感受偉大祖國語言文字的獨特魅力。結(jié)合學(xué)校思政類課程及教學(xué)工作內(nèi)容，開展辯論賽、時政知識趣味競賽、做湖南的“好人評選”等主題活動，感受祖國文化歷史的博大與精深，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，幫助他們受到美的熏陶，提高審美鑒賞能力。

3.開主題班會，做好班級文化建設(shè)

思政課教學(xué)與班級文化建設(shè)相輔相成，營造良好的班級文化氛圍，利于有效滲透美育德育建設(shè)。如開展特色主題班會“弘揚生態(tài)文明”“杜絕校園欺凌”“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”“尋找身邊的真、善、美”等主題班會活動等。主題班會是班主任對班上學(xué)生及時進行思想教育輔導(dǎo)的另外一種較主要的教育載體。通過召開卓有成效、形式多樣的學(xué)生主題班會，做到及時澄清是非、提高教師認(rèn)識、開展正面教育，對確保良好班風(fēng)的逐漸形成，乃至對學(xué)生心靈的健康快樂成長等都有重要的教育意義。

4.利用學(xué)習(xí)周會課，共筑師生“精神大餐”

利用學(xué)校每周星期一上午的第一節(jié)學(xué)習(xí)周會課時，舉行升國旗儀式并組織在國旗儀式下進行主題講話。講話主題內(nèi)容以思想政治學(xué)習(xí)教育工作和公民道德品質(zhì)養(yǎng)成教育內(nèi)容為主，涉及學(xué)生的思想與心理、學(xué)習(xí)與生活、紀(jì)律與安全等內(nèi)容。周會國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)校的思政教育方向，成為全校師生共同的“精神大餐”。

5.開展社會調(diào)查，用正確輿論引導(dǎo)學(xué)生

社會問題調(diào)查實踐是學(xué)校一項社會綜合性實驗活動，可以充分鍛煉教師綜合教育實踐教學(xué)能力，引導(dǎo)低年級學(xué)生進一步關(guān)注校園生活、關(guān)心社會、接近大自然、豐富人生體驗。如《關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查》《關(guān)于農(nóng)村留守兒童成長情況的調(diào)查》等調(diào)查報告在師生中引起較大的反響，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神，對學(xué)生的成長成才起到了顯著的激勵作用。

6.加強和諧校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自豪感和使命感

加強和諧校園文化建設(shè)，以科學(xué)、鮮明、民主、向上的理念引導(dǎo)學(xué)生，以團結(jié)、活潑、奮進的群體力量，以健康、濃郁、積極的育人氛圍引導(dǎo)、激勵學(xué)生。鼓勵學(xué)生充分利用各類櫥窗、宣傳欄等，對學(xué)校學(xué)生廣泛進行道德理想及前途信念教育、文明行為禮儀養(yǎng)成教育、道德法紀(jì)規(guī)范教育、生命和安全健康教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及等；同時，注重宣傳介紹學(xué)校辦學(xué)特色理念和歷年辦學(xué)成績，利用莫雅平、孫根石、黃民烈、羅德宏、唐亮等北大和清華學(xué)子的感人事跡，深入挖掘在學(xué)校發(fā)展實踐中積淀下來的學(xué)校文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生對“今日我以綏寧二中為榮，明日綏寧二中以我為榮”的自豪感和使命感。

7.做好德育基地建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”

組織高三學(xué)生到黃土礦革命烈士紀(jì)念碑、武陽敬老院舊址及懷化會同縣的粟裕同志紀(jì)念館等開展主題德育與實踐育人活動，增強了對學(xué)生的愛國主義核心教育、革命歷史傳統(tǒng)文化教育和社會公德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，準(zhǔn)確地把握時代的脈搏，為其將來形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定了基礎(chǔ)。

8.積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教師理論知識和實踐經(jīng)驗

2020年以來，學(xué)校德育課題研究小組通過線上探討交流、線下會議討論，多渠道開展美育、德育的滲透研究，并積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如2020年5月，線上學(xué)習(xí)專題片《美育云端課堂》；2020年7月，赴邵陽市參加“新課改培訓(xùn)”；2022年5月，課題主持人赴長沙參加“信息技術(shù)2.0提升工程培訓(xùn)”。通過一系列學(xué)習(xí)，課題組成員在德育教學(xué)中對信息技術(shù)資源的開發(fā)與整合運用方面，積累了豐富的理論和實踐知識。

9.開展社會實踐創(chuàng)新活動，多方位推進德育教育

開展各種形式新穎多樣、喜聞樂見的文化實踐活動，在活動后形成文字材料，鼓勵學(xué)生踴躍投稿，掀起以美育人、以德化人的學(xué)習(xí)熱潮，借此開辟全校師生的德育教育途徑。