一“哄”家庭和 一“愛”天下安
——評融媒體出版新書《哄哄你我就高興了》

文/王世軍

一個人立身處世，要面臨各種復(fù)雜的人際關(guān)系，如何看待自己、如何對待家人、如何期待同事伙伴朋友，某種意義上決定了他能登多高、走多遠(yuǎn)。

中國古代知識分子的理想是修身、齊家、治國、平天下。這里面有個順序：先做好自己，再管理好家庭，然后才能治理好國家。歷代先賢為此貢獻了很多智慧，留下了膾炙人口的篇章，其中流傳甚廣的《三字經(jīng)》《增廣賢文》《格言聯(lián)璧》，就是用通俗易懂、朗朗上口的大白話，講人生哲學(xué)、處世之道。

現(xiàn)當(dāng)代，討論家庭倫理、職場法則、人際關(guān)系學(xué)的中外著作更是汗牛充棟，比如，李宗吾的《厚黑學(xué)》、卡耐基的《人性的優(yōu)點》《人性的弱點》、劉墉《我不是教你詐》，等等。

今天，媒體人“趙老師”用一本充滿正能量、遍布金句的治愈系漫畫書——《哄哄你我就高興了：活明白的88個錦囊》，對新時代的家庭關(guān)系、親子關(guān)系、朋友關(guān)系、社會關(guān)系等做了一個全新的梳理、定義和詮釋，開出了融洽家庭關(guān)系、鍛造社會和諧的一個個“小偏方”，讓人茅塞頓開、可學(xué)可用。

用犀利點評直擊人性痛點

“趙老師”本名趙寶泉，大學(xué)教師出身，現(xiàn)任快樂老人報社社長、湖南快樂老人產(chǎn)業(yè)經(jīng)營有限公司董事長。在報業(yè)衰退時期，“趙老師”帶領(lǐng)快樂老人報團隊逆流而上，創(chuàng)造了報紙短短三年發(fā)行量過百萬、最高期發(fā)量230萬份的輝煌紀(jì)錄。在融媒體時代，“趙老師”的團隊又敢為人先，打造了快樂老人微信矩陣和短視頻矩陣，其中“新老人”微信公眾號的粉絲超過200萬，名列微信公眾號全國百強，“趙老師敲黑板”“快樂金齡”等短視頻號的粉絲超過百萬。圍繞“快樂老人”這個品牌，還布局了教育、出版、旅游、電商等板塊，做強做大老年產(chǎn)業(yè)。此前，“趙老師”將多年的實踐與思考凝結(jié)為《小趨勢》一書，倡導(dǎo)“文化養(yǎng)老”，在業(yè)界影響很大。

2020年7月24日，“趙老師”擔(dān)任主播的“趙老師舉栗子”視頻號上線，只用了半年就成為視頻號頭部賬號，粉絲量過百萬，多條短視頻播放量過億次，其中，《最好的夫妻關(guān)系就一句話，看哭百萬人》播放量更是超過3億次。

“趙老師舉栗子”的定位是“分享人生智慧”，聚焦家庭關(guān)系、人際溝通、老年生活等領(lǐng)域，深度挖掘主題，直擊人性的癢點、淚點、痛點、盲點。常以生活中的小故事、小現(xiàn)象、小矛盾、小煩惱為由頭，闡發(fā)質(zhì)樸而深刻的道理，金句頻出，發(fā)人深省。如《最好的夫妻關(guān)系就一句話，看哭百萬人》里，“最好的夫妻關(guān)系就是：你懂他的辛苦，他懂你的付出”“家是講愛的地方，不是講理的地方”“不要吵贏了架，卻輸了感情”，這些話深深擊中現(xiàn)代人柔軟的內(nèi)心，引發(fā)受眾強烈共鳴。湖南省委網(wǎng)信辦原主任周湘評價說：“‘趙老師舉栗子’順應(yīng)新媒體傳播格局的變化，高揚主旋律，弘揚正能量，小切口，大主題，淺吟低唱接地氣。”

在“趙老師舉栗子”視頻號留言區(qū)，很多網(wǎng)友除了談感想說看法，還希望“趙老師”把視頻號的內(nèi)容結(jié)集出版。“趙老師”決定滿足網(wǎng)友訴求，多渠道傳播積極有益的內(nèi)容，弘揚健康向上的精神，遂精選了該視頻號的88篇文案，進行改編、提煉，從“為人子女”“為人夫妻”“為人父母”“為人老鐵”“為人不惑”五個向度，以一問一答和格言警句的形式解讀了人生的五個重要角色和人要處理的五種關(guān)系，并請漫畫家張靜精心配圖，力求讓讀者輕松閱讀之后有所感、有所思、有所悟。如此，《哄哄你我就高興了》這本口袋書的內(nèi)容便不再是短視頻內(nèi)容的翻版，而是進一步濃縮、重構(gòu)和提升了的、一本全新的融媒體作品。

用新型關(guān)系塑造家庭文明

在人際關(guān)系中，個體最先面對和最難面對的都是家庭關(guān)系，而家庭是社會的基本細(xì)胞，家庭和睦是社會穩(wěn)定和諧的基石。

中華民族歷來重視家庭，正所謂“天下之本在國，國之本在家”，家是最小國，國是千萬家。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點，成為人們夢想啟航的地方。

家和萬事興。家怎樣才能“和”？“趙老師”從年輕人辦老年報中得到啟發(fā)，總結(jié)了快樂老人報的“孫子兵法”——“雖然我們不是老人，但懂得怎么做孫子”。由此生發(fā)，他認(rèn)為，處理孝老關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系也是門藝術(shù)，都要能換位思考和共情，都要講究策略、方法、技巧，都要“哄一哄”。

我們常說，百善孝為先。但孝敬老人，并不是讓老人吃飽穿暖、有錢花就夠了，而是要讓他們覺得有事做、有價值、有尊嚴(yán)?！摆w老師”在《哄哄你我就高興了》中說，“只養(yǎng)不敬，養(yǎng)父母等于養(yǎng)馬牛”“父母最大的需要，是被需要”“所謂讓父母閑著享清福，等于說‘你老了，沒用了’”。他提出，孝敬父母，先把父母當(dāng)用戶，了解父母要什么；愛父母，就讓他們用自己最舒服的方式去生活。

現(xiàn)代社會，夫妻關(guān)系最為糾結(jié)，“壞脾氣留在家，好脾氣留在外”是一大怪現(xiàn)狀。而且，夫妻之間大事不坦誠也比較常見。所以，“趙老師”提醒，“以誠相待是真諦，面具夫妻隱患多”。有感于古語“舉案齊眉、相敬如賓”，他建議，把配偶當(dāng)合伙人，和而不同，“婚前睜大雙眼，婚后閉上一只”，“相互裝傻、相互裝瞎、相互護短”。

近年來，家庭教育頗受社會關(guān)注，是因為親子關(guān)系緊張引發(fā)了很多矛盾，比如躺平、巨嬰、啃老?！摆w老師”說，當(dāng)今時代，子女越來越不像子女，父母越來越不像父母了，并不是壞事。父母和子女之間，是“遠(yuǎn)了香，近了臭”，“愛得太滿，是場災(zāi)難”，“最舒服的距離，是一碗湯的距離”。父母不能打著“我是為你好”的招牌去干涉子女，而要把子女當(dāng)朋友，掌握好邊界，“不打擾，不闖入，不指手畫腳”。

哄哄孩子，是愛；哄哄父母，是愛；哄哄老公，是愛；哄哄老婆，更是愛。一“哄”家庭和，一“愛”天下安。

除了家庭關(guān)系，《哄哄你我就高興了》一書還對如何處理職場關(guān)系、如何處理與自己的關(guān)系，作了精辟的闡釋。

用幽默互動創(chuàng)造悅讀氛圍

市面上講述各類“關(guān)系學(xué)”的書林林總總，數(shù)不勝數(shù)?！逗搴迥阄揖透吲d了》跟它們最大的不同是：弘揚正能量，卻無說教味，化繁為簡，舉重若輕，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

“趙老師”是媒體人，一直堅信“內(nèi)容為王”?！摆w老師舉栗子”視頻號里，“趙老師”每次出鏡前都會對內(nèi)容再三斟酌，希望“不負(fù)網(wǎng)友厚愛”。對于《哄哄你我就高興了》一書的創(chuàng)作，“趙老師”同樣不敢懈怠，反復(fù)打磨，不惜推倒重來。

生活中，很多人往往會因為一句話，或醍醐灌頂、幡然醒悟，或柳暗花明、豁然開朗，這就是金句的力量?！逗搴迥阄揖透吲d了》一書，以金句貫穿，讓閱讀變成悅讀。

書中不講深理論、大道理，只講真話、實話、人話，有煙火氣。比如，“夫妻對話三段論：婚前‘好有話說’，婚后‘有話好說’，最后‘無話可說’”“父母老了，哄哄他們，如同兒時，父母哄你”“以前是子女怕父母，現(xiàn)在是父母怕子女”“過去是養(yǎng)兒防老，現(xiàn)在是養(yǎng)老防兒”……

這些話，是人生閱歷和社會經(jīng)驗的積累，更是對人性人情的洞察。所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”?！敖邮懿煌昝?，才是完美的開始”“兒女什么時候回家，父母都是過年”“父母家永遠(yuǎn)是子女的家，子女家卻不是父母的家”，非過來人不能語。

暢銷書《底層邏輯》的作者劉潤說，幽默是溢出的智慧；洞察本質(zhì)的人，都會打比方。《哄哄你我就高興了》一書中，風(fēng)趣幽默的話俯拾即是，如“人際關(guān)系如刺猬，走得太近是災(zāi)難”“土豆拉一車，不如夜明珠一顆”“你又不是超人，為啥老想著拯救世界”，等等。

一些讀者看了該書后評價說，既有小林漫畫的靈動，又有豐子愷文筆的樸實?！逗搴迥阄揖透吲d了》一書，內(nèi)容取材于生活，描繪當(dāng)代普通人的平凡日常，讓人很有代入感。當(dāng)你看到書中描繪的一個個場景，你會分明感到：“這就是我嘛?！睆堨o的漫畫，配上“趙老師”的文字，珠聯(lián)璧合相得益彰，產(chǎn)生了1+1＞2的效果。

“趙老師舉栗子”視頻號里，“趙老師”用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容激發(fā)了用戶的參與感。在《哄哄你我就高興了》一書出版過程中，“趙老師”延續(xù)這種互聯(lián)網(wǎng)特質(zhì)，不搞單向輸出，而是實現(xiàn)互動共融。書里，網(wǎng)友生產(chǎn)了部分優(yōu)質(zhì)內(nèi)容——網(wǎng)友巧問、趙老師妙答。此外，“趙老師”還別具匠心地精選了100位粉絲留言，以“栗子說”的形式編排到了書的封套中，使這本書成了“趙老師”和粉絲的共同作品。網(wǎng)上的頻密互動體現(xiàn)到了紙上，讓該書更具時代感、參與感。

“人這一生，活得好不好，關(guān)鍵在于你是不是活明白了?！薄摆w老師”說，愿每一位讀者都能在《哄哄你我就高興了》中，找到家庭和諧的添加劑、社會和諧的指南針。