推動教育科技人才一體化發(fā)展為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐

■馮 江

黨的二十大站在民族復(fù)興和百年變局的制高點(diǎn)，全面描繪了中國式現(xiàn)代化的光明前景。習(xí)近平總書記在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。充分反映了我們黨對社會主義建設(shè)規(guī)律新的認(rèn)識，為新征程上中國高等教育事業(yè)發(fā)展指明了奮斗方向。

一、充分把握教育、科技、人才一體化部署的重大意義

黨的二十大報(bào)告第一次把三大戰(zhàn)略擺在一起，進(jìn)行專章闡述、一體化部署，既把“教育、科技、人才”提至更加重要的位置，又強(qiáng)調(diào)了三者之間的有機(jī)聯(lián)系，通過協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)系統(tǒng)觀念的總要求，充分彰顯了創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。

科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略都是黨中央提出的需要長期堅(jiān)持的國家重大戰(zhàn)略，也都是事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵問題?？v觀人類文明發(fā)展歷程，世界高等教育中心的轉(zhuǎn)移，總是與世界人才中心的轉(zhuǎn)移和科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移相生相伴。從深層次來看，教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是孕育未來的事業(yè)；科技產(chǎn)出創(chuàng)新成果，是創(chuàng)造未來的事業(yè)；人才蓄積創(chuàng)新動能，是把握未來的事業(yè)，本質(zhì)上都為“創(chuàng)新是第一動力”服務(wù)。立足新時(shí)代新征程黨的歷史使命，我們要不斷探索教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，把握三項(xiàng)重要事業(yè)之間的辯證關(guān)系，不斷把高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素匯聚成提升國家競爭力的強(qiáng)大合力。

二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，守住人才培養(yǎng)主陣地

教育是科技、人才的重要基礎(chǔ)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，育人的根本在于立德?？渴裁礃拥娜藢?shí)現(xiàn)全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，是中國大學(xué)人才培養(yǎng)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。大學(xué)要堅(jiān)持為黨育人、為國育才的責(zé)任使命，將“價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”融為一體，努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中，一是堅(jiān)持把立德樹人貫穿人才培養(yǎng)全過程。作為全省首批改革試點(diǎn)高校，全力建好“三全育人”綜合改革示范區(qū)，依托全省首批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，全方位推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本、進(jìn)頭腦。獲批國家級課程思政示范課程和全省首批課程思政教學(xué)研究示范中心。二是堅(jiān)持深化人才培養(yǎng)改革。圍繞吉林率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，建設(shè)了糧食工程、動物科學(xué)等15個(gè)國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，打造了智慧農(nóng)業(yè)、智能農(nóng)機(jī)裝備、菌物科學(xué)與工程等一批新農(nóng)科專業(yè)，組建了以國家級參茸道地藥材現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為代表的一批高水平現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成了新農(nóng)科“一流專業(yè)方陣”和“一流課程方陣”。在全省率先開展跨專業(yè)門類大類招生培養(yǎng)改革，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)三提升。首批實(shí)施訂單農(nóng)科生培養(yǎng)改革，建立起專業(yè)教育與崗位實(shí)踐“雙線融合”培養(yǎng)模式，近三年，為全省九大地區(qū)20余個(gè)縣市培養(yǎng)訂單生398人。成立省級新農(nóng)科建設(shè)試驗(yàn)平臺——吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院，承辦了具有里程碑意義的全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會，打造和推廣了引領(lǐng)全國的科教、產(chǎn)教、中外融合，身份、成果、經(jīng)費(fèi)互通的“三融三通”新農(nóng)科協(xié)同育人模式。三是堅(jiān)持推進(jìn)“創(chuàng)業(yè)有你、就在吉林”“奮斗有我、就在吉林”。積極探索具有農(nóng)業(yè)高校特色的“雙創(chuàng)”教育實(shí)踐體系，獲批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)單位。近五年，畢業(yè)生留省比例超過40%，吉林籍學(xué)生留省比例近70%，大批農(nóng)大學(xué)子已成為吉林振興發(fā)展的生力軍。

未來，學(xué)校將持續(xù)打造高水平知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)平臺。發(fā)揮吉林省新農(nóng)科建設(shè)全國第一方陣優(yōu)勢，全面深化協(xié)同育人改革、耕讀教育改革、雙創(chuàng)教育改革、智慧教育改革，打造師資團(tuán)隊(duì)、學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新四個(gè)特區(qū)，形成一批全國示范、區(qū)域引領(lǐng)的教育改革實(shí)踐成果，完善建立層次豐富、形式多樣的人才培養(yǎng)體系和終身教育體系，著力培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的卓越農(nóng)林人才和有本領(lǐng)、用得上、留得住的緊缺型實(shí)用人才。

三、推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，建好科技突破策源地

科技是教育、人才的重要目標(biāo)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和自主創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。當(dāng)前，我省“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展正處于滾石上山、爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，在現(xiàn)有耕地面積很難大幅增長的情況下，要不斷提高糧食產(chǎn)量，必須向科技要效益，必須向良種、良法、良田、良機(jī)要產(chǎn)能，必須發(fā)力突破黑土地保護(hù)與利用、種子安全等農(nóng)業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”科技難題。這些都需要高等教育提供強(qiáng)有力的技術(shù)和人才支撐。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中，一是堅(jiān)持對接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提升創(chuàng)新能力。圍繞農(nóng)業(yè)三大體系，打造了以ESI全球排名前1%學(xué)科為引領(lǐng)的10個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科和9個(gè)博士后科研流動站。成為東北地區(qū)唯一一家中國工程院地方研究院建設(shè)依托單位，成立全省首家吉林鄉(xiāng)村振興研究院、東北首家智慧農(nóng)業(yè)研究院，打造了以30個(gè)國家和部委級科研平臺和70個(gè)省級科研平臺為依托的創(chuàng)新集群，為吉林率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)支撐。二是堅(jiān)持聚焦農(nóng)業(yè)“卡脖子”難題開展源頭攻關(guān)。圍繞糧食安全，大力開展種質(zhì)資源保育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了主要糧食作物國審品種全覆蓋。圍繞黑土地保護(hù)與利用，創(chuàng)建了松嫩平原黑土可持續(xù)高效利用技術(shù)體系。圍繞畜牧業(yè)發(fā)展，成立現(xiàn)代肉牛產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)作體，聯(lián)合打造了“樺?！眳^(qū)域品牌。圍繞特色資源開發(fā)利用，培育人參新品種13個(gè)，良種豐產(chǎn)性和抗寒性超過了韓國，新增經(jīng)濟(jì)效益3000余萬元；創(chuàng)建了中國藍(lán)莓新興產(chǎn)業(yè)，全國80%的藍(lán)莓技術(shù)源于吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)；農(nóng)副產(chǎn)品精深加工技術(shù)居國際先進(jìn)水平，主持項(xiàng)目獲得國家科學(xué)技術(shù)獎，企業(yè)轉(zhuǎn)化效益超60億元。三是堅(jiān)持深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。作為“科技助力鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)團(tuán)”團(tuán)長單位，與60余家政府、企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，每年派出260多名科技特派員和專家服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，110人次承擔(dān)國家三區(qū)人才計(jì)劃任務(wù)。學(xué)校獲批教育部首批高等學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，榮獲省政府首批科技成果轉(zhuǎn)化貢獻(xiàn)獎。

未來，學(xué)校將持續(xù)打造高水平農(nóng)業(yè)科技服務(wù)平臺。圍繞千億斤糧食、千萬頭肉牛、千億級特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以支撐吉林建設(shè)全國和東北地區(qū)“大糧倉、大肉庫、大廚房”為目標(biāo)，在黑土地保護(hù)與利用、種質(zhì)資源保育創(chuàng)新、糧食增產(chǎn)與安全生產(chǎn)、畜禽安全健康養(yǎng)殖、農(nóng)畜產(chǎn)品精深加工、特色動植物資源綜合利用和農(nóng)業(yè)全程智能化等領(lǐng)域進(jìn)行源頭攻關(guān)，力爭取得重大科技進(jìn)步。發(fā)揮國家級、省級高端智庫集群作用，為吉林振興發(fā)展提供理論支撐與決策咨詢。進(jìn)一步強(qiáng)化橫向科研體系建設(shè)，拓展產(chǎn)學(xué)研合作平臺和渠道，實(shí)現(xiàn)科技成果規(guī)模化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。在吉林省不同生態(tài)區(qū)域布局一批、建設(shè)一批鄉(xiāng)村振興綜合試驗(yàn)站和科技小院等基地，打造在區(qū)域具有重大示范意義、全國具有較大影響力的高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興典型案例。建好鄉(xiāng)村振興學(xué)院，努力培養(yǎng)感黨恩、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)村實(shí)用人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人。

四、強(qiáng)化人才引領(lǐng)驅(qū)動，打造人才振興新高地

人才是教育、科技的重要保障。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，聚天下英才而用之。打造一支政治強(qiáng)、水平高、干勁足、潛力大的農(nóng)林人才隊(duì)伍是吉林爭當(dāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)排頭兵的關(guān)鍵所在。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中，一是堅(jiān)持把師德師風(fēng)擺在人才隊(duì)伍建設(shè)首位。充分發(fā)揮國家級高層次人才引領(lǐng)作用，堅(jiān)持圍繞名師建團(tuán)隊(duì)、立足特色建團(tuán)隊(duì)、建好團(tuán)隊(duì)促整體的人才隊(duì)伍發(fā)展思路。打造了堅(jiān)持立德樹人、勇于科技創(chuàng)新、助力“三農(nóng)”發(fā)展成效卓著的“尖刀”隊(duì)伍。李玉院士榮獲全國脫貧攻堅(jiān)楷模，連續(xù)2批入選教育部黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。二是堅(jiān)持加快引育一流科技領(lǐng)軍人才。深入落實(shí)省委、省政府人才新政，制定實(shí)施高層次人才引進(jìn)辦法等系列政策，大幅提升人才發(fā)展基金。2017年以來，全職引進(jìn)高水平大學(xué)和科研院所高端人才17人，柔性引進(jìn)35人，新增國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員等國家級專家12人次，長江學(xué)者、萬人計(jì)劃等國家級高層次人才23人次，為吉林建設(shè)全國重要人才中心和創(chuàng)新高地作出積極貢獻(xiàn)。三是堅(jiān)持激發(fā)人才隊(duì)伍的內(nèi)生動力。以一流人才、一流業(yè)績和一流報(bào)酬相統(tǒng)一，正向激勵和負(fù)向約束相結(jié)合為導(dǎo)向，不斷深化機(jī)制改革。在全省率先探索并不斷深化績效工資改革，探索開展職稱分類評價(jià)改革，建立健全崗位設(shè)置與聘用制度體系，真正建立起“能上能下、優(yōu)勞優(yōu)酬”的考核評價(jià)機(jī)制。

未來，學(xué)校將持續(xù)打造高水平人才隊(duì)伍。堅(jiān)持從戰(zhàn)略高度認(rèn)識人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)性地位和作用。圍繞“雙一流”“雙特色”建設(shè)需要，全職引進(jìn)一批高層次領(lǐng)軍人才，柔性聘用一批高水平著名學(xué)者，儲備補(bǔ)充一批高素質(zhì)青年人才。圍繞重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)，造就一批優(yōu)秀學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，培育一批中青年骨干教師，打造一批高質(zhì)量教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，進(jìn)一步努力營造尊重人才的文化環(huán)境，科學(xué)評價(jià)的制度環(huán)境，舒心舒適的生活環(huán)境和全面發(fā)展的成長環(huán)境，推動人才隊(duì)伍健康發(fā)展。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)將以黨的二十大精神為引領(lǐng)，秉承科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力理念，以高度的政治自覺和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，統(tǒng)籌教育、科技、人才一體化發(fā)展，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和吉林全面振興取得新突破不斷作出新的貢獻(xiàn)。