作文武林秘籍之打敗擬題平庸怪

季洲

“丁零零……”上課了，季老師神采飛揚(yáng)地拿著一摞作文本走進(jìn)教室：“昨天同學(xué)們的作文，我都批好了，大部分同學(xué)寫(xiě)得蠻好，尤其是題目，程景妍、楊淑婷、黃思涵等幾個(gè)同學(xué)的作文題目，十分亮眼?！?/p>

機(jī)靈鬼韓依航接茬道：“季老師您說(shuō)過(guò)，文題是文章的眉目，我們?yōu)榱俗屪魑摹寄總魃瘢焚M(fèi)腦筋了。”

“不錯(cuò)！一個(gè)好的題目，可以概括作文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)作文的思路，可以蘊(yùn)含作文的主旨。你們說(shuō)，這一番腦筋是不是值得多動(dòng)動(dòng)？”

“季老師的這一番‘可以，當(dāng)然值得啦！”伶牙俐齒的戴梓軒說(shuō)道。

“可是，不少同學(xué)平時(shí)作文時(shí)，不了解擬題的要領(lǐng)和基本方法，從而導(dǎo)致所擬的文題平庸呆板。哪位同學(xué)能談?wù)勎覀償M題時(shí)要遵守一些什么原則呢？”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 ?出彩才是真諦

程景妍笑瞇瞇地說(shuō)：“出彩才是真諦，我們擬作文題目一定要確切，一定要符合作文內(nèi)容，在遣詞造句上要符合規(guī)范。”

個(gè)子不高的王璽涵悄悄站起來(lái)：“我覺(jué)得題目要精練，標(biāo)題字?jǐn)?shù)最好在2～8個(gè)字，就像我，濃縮的都是精華。”說(shuō)完她一吐舌頭，大家都笑了起來(lái)。

邱譯萱高高舉起了小手：“王璽涵的幽默，讓我覺(jué)得，我們寫(xiě)作文題目，還要注意表達(dá)生動(dòng)，要讓讀者一看就覺(jué)得饒有情趣，那就更有吸引力了?！?/p>

“我覺(jué)得新穎最重要，作文的創(chuàng)新是成功之魂。”茅師誠(chéng)的話讓季老師也豎起了大拇指：“師誠(chéng)說(shuō)得真好。我們擬題確實(shí)要有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。”

施錦豪站了起來(lái)，同學(xué)們都安靜地望著他：“有意蘊(yùn)，要有內(nèi)在的含義。不能平平無(wú)奇，我們要打敗擬題平庸怪，還要讓題目有文采，有詩(shī)意，有文學(xué)韻味?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 ?牛刀小試有方法

“擬題有原則，這是我們思考的方向，那在實(shí)戰(zhàn)中我們還有哪些具體可行的方法呢？”季老師撫摸著小施聰明的小腦瓜，慈祥的目光掃視著大家。

“比喻，這是我們最常見(jiàn)的。”王梓龍站起來(lái)發(fā)言。

季老師點(diǎn)點(diǎn)頭，在黑板上寫(xiě)了個(gè)題目：“那一縷陽(yáng)光”，“我們猜猜這里的‘陽(yáng)光指什么呢？

“暖心的關(guān)愛(ài)，溫情的關(guān)注，生活上的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的關(guān)照……季老師，我能不能換成‘熱情幫助之類？”一向不愛(ài)發(fā)言的王若鴻今天竟然妙語(yǔ)連珠，季老師毫不猶豫地發(fā)給他一張十分的激勵(lì)卡。

“嗯，大家比較著讀一讀?！?/p>

“索然無(wú)味了，還是用比喻好?！秉S晟航脫口而出。

“《特別的‘老虎》，把爸爸描寫(xiě)得形象生動(dòng)有趣，請(qǐng)看習(xí)作?！奔纠蠋熾S即展示了PPT。

說(shuō)起大老虎，大家都會(huì)想到它那兇猛的外表，有著百獸之王的氣質(zhì)。今天，我給大家介紹“一只”特別的“老虎”。

這只“大老虎”，發(fā)福的肚子好像剛吃了十只野兔。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我想多玩一會(huì)兒。這時(shí)，“大老虎”就會(huì)威嚴(yán)地命令我：“快睡，再不睡，我要打你屁股了！”寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我趁“大老虎”不注意就偷懶，被他發(fā)現(xiàn)了，他就會(huì)對(duì)我“虎嘯”：“專心寫(xiě)作業(yè)！”然后一直警惕地盯著我，簡(jiǎn)直就是“大老虎”在自己的領(lǐng)地巡邏。

周末，我想多睡一會(huì)兒?？伞按罄匣ⅰ辈坏?點(diǎn)就叫我起床，“讓我再睡會(huì)兒吧！反正雙休日??！”但“大老虎”的臉像一扇緊閉的鐵門(mén)，我只好慢吞吞地穿上衣服，沮喪地挪近書(shū)桌，好在媽媽給我端來(lái)了營(yíng)養(yǎng)早餐，安撫好我的起床氣。

大家知道大老虎是誰(shuí)了吧！他就是我的爸爸！我很怕“大老虎”，但我知道，他是希望我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是為我好。我喜歡這個(gè)兇巴巴的“大老虎”，同學(xué)們喜歡他嗎？

“這就是運(yùn)用比喻的修辭手法，從題目就把‘爸爸比作大老虎。看到題目，讓我十分想了解這只老虎的特別之處。其中‘“大老虎”在自己的領(lǐng)地巡邏，更是生動(dòng)有趣?！?/p>

“夸張這招也可打敗平庸怪。如我班徐書(shū)瑤寫(xiě)的《世界第一“慢”老爸》，題目就用了夸張的修辭手法，生動(dòng)體現(xiàn)爸爸做事慢吞吞的特點(diǎn)?！?/p>

“季老師，我想到一招。擬人，現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題著實(shí)令人擔(dān)憂，我想到一個(gè)題目——樹(shù)的‘嘆息，如何？”平時(shí)一說(shuō)話就臉紅的陳胤好有點(diǎn)不自信地發(fā)言。

“最近，我作文的題目經(jīng)常用疊字。昨天還寫(xiě)了篇《小巷深深，情意綿綿》，我覺(jué)得，“深深”“綿綿”這一對(duì)疊字，可以將我們帶入一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與我一起探訪久隆鎮(zhèn)的老街，那種情味，余韻茵茵。”楊淑婷款款道來(lái)。

最后，季老師總結(jié)道：“作文擬題的方法有很多，我們小學(xué)生擬題可以多以修辭手法為主，也可以選擇其他方法，只要我們多用心多動(dòng)腦，打敗擬題平庸怪就是輕而易舉的事情?！?/p>