《中國古代寓言故事》閱讀串講之閱讀小故事，趣解大智慧

王喜紅

自以為是的青蛙、諱疾忌醫(yī)的蔡桓公、生搬硬套的東施、濫竽充數(shù)的南郭先生……《中國古代寓言故事》里的這些故事像一面面锃亮的鏡子，讓讀者照出生活中的自己；它們又似一個個神奇的魔袋，讓觸碰者瞬間頓悟！

內(nèi)容簡介

《中國古代寓言故事》篇幅短小卻寓意深刻。通常，只用寥寥數(shù)語便勾畫出一幅生動的畫面，古人的智慧也在這幅畫面上得以鮮明呈現(xiàn)。這些故事能給讀者以深刻的啟迪和教益，是青少年必讀的優(yōu)秀文學作品。

輕信盲從，傳為笑柄

【精彩片段一】

他把竹竿豎著拿，被城門卡住了；橫著拿，又被兩邊的城墻卡住了。他折騰了半天，累得氣喘吁吁，還是進不了城。

旁邊有個老頭兒邊看邊樂，說：“你可真是個大草包！腦袋瓜兒里就只有一根弦嗎？我這一大把年紀了，過的橋比你走的路還多，你怎么不請教請教我呢？”

扛竹竿的人連忙向他打躬作揖：“還請您老多多指教！”

老頭兒捋著胡子說：“這事簡單，你把竹竿鋸為兩段，不就進去了嗎？”

（選自《截竿進城》）

老師串講

讀了《截竿進城》中人物的動作及語言描寫，我們不由得感嘆這兩個人的愚不可及！自作聰明的老頭兒瞎指揮，結(jié)果弄巧成拙；而執(zhí)竿的年輕人思維呆板，遇到問題不知變通，還盲目聽從別人錯誤的意見，把長長的竹竿截成了兩段！這兩個人的可笑之處應該引發(fā)我們的思考：在生活中遇到難題，我們首先應該積極開動腦筋，努力尋求最佳解決方案，學會靈活地處理問題。面對別人的建議，要認真思考，分析是否可行，然后再采取行動。而當看到別人遇到難題時，我們不能像文中的老頭兒一樣自作聰明，亂提建議，好為人師的行為千萬要不得！

學無止境，謙虛前行

【精彩片段二】

臨別的時候，秦青兩手輕輕地打著拍子，放聲高歌。那歌聲激越高亢，時而像奔騰的大河，時而像輕飄的行云，唱得群鳥棲枝，百獸佇聽，連天上的朵朵白云也舍不得離去。

薛譚簡直聽傻了，已經(jīng)完全陶醉在這美妙的歌聲里。他這才意識到自己連老師演唱技巧的皮毛都還沒有學到，頓時感到十分羞愧，連忙跪倒在路旁，請求老師原諒，希望老師同意他繼續(xù)學習。秦青被他的真誠感動，就同意繼續(xù)教他演唱技巧。

（選自《薛譚學謳》）

老師串講

選段開頭對秦青歌聲的描寫，運用了比喻的修辭手法，把高亢雄壯的歌聲比作“奔騰的大河”，把清徐悠揚的歌聲比作“輕飄的行云”，讓抽象的聲音一下子變得生動形象。讀著這樣的文字，那忽急忽緩的歌聲仿佛就縈繞在讀者的耳畔，令讀者隨著曲子時而心潮澎湃，時而悠然自得。這樣用有形可感的實物來描摹抽象無形的歌曲的方法值得我們學習?！俺萌壶B棲枝，百獸佇聽，連天上的朵朵白云也舍不得離去”，這一句運用擬人的修辭手法，側(cè)面表現(xiàn)了秦青歌聲的美妙。連群鳥、百獸、白云都為之動容，可想而知，這歌聲該多美妙！同學們，這種側(cè)面描寫的方法同樣值得我們學習哦！

觀貌察色，相時而動

【精彩片段三】

一天過去了，老虎沒有看出驢子有什么特別的地方。第二天，老虎躡手躡腳地走出樹林，想到驢子跟前摸摸底細。它還沒走幾步，猛然聽見驢子一聲大吼，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。跑了一陣，老虎發(fā)現(xiàn)后面沒有動靜，又小心翼翼地踱了回來。

慢慢地，老虎習慣了驢子的叫聲，又壯著膽子向驢子靠近。老虎先用前爪去挑逗，又用身子去碰觸。驢子惱羞成怒，向老虎踢去。老虎側(cè)側(cè)身子就躲過去了，心里不禁一陣高興：“原來這個家伙就這么點兒本事呀！”餓了一天一夜的老虎大吼一聲，猛撲過去，把驢子咬死，美餐了一頓，上山去了。

（選自《黔驢技窮》）

老師串講

選段運用動作和心理描寫，把老虎從“畏驢”到“食驢”的過程寫得逼真形象。初見驢這個龐然大物，在沒弄清底細之前，老虎是心存恐懼的，所以第一天，它躲在樹叢里偷偷地觀察動靜。雖然充滿好奇，但它并沒有輕舉妄動，第二天繼續(xù)仔細觀察、反復試探?！败b手躡腳、小心翼翼、踱、靠近、挑逗、觸碰、躲”等詞語把老虎在“強大”對手面前既不膽怯，又不莽撞的心理寫活了！當它終于了解了驢的特點時，迅速展現(xiàn)出霸氣的虎威：“猛撲過去，把驢子咬死……”這一系列動作一氣呵成，讓讀者深切地感受到老虎勇猛果斷的作風！對于任何事物，我們應該像老虎一樣，不被表面現(xiàn)象迷惑，要多觀察，多分析，做到知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！

樹立理想，持之以恒

【精彩片段四】

一天天過去了，魚鉤始終不見動靜，任公子不急不躁，一心只等大魚上鉤。一個月過去了，又一個月過去了，魚鉤仍然毫無動靜，但任公子依然不慌不忙，十分耐心地等待著大魚上鉤。一年過去了，任公子沒有釣到一條魚，可他還是毫不氣餒地蹲在會稽山上，任憑風吹雨打，信心依舊。

又過了一段時間，突然有一天，一條大魚游了過來，一口吞下了釣餌。這條大魚牽著魚鉤一頭沉入水底，掙扎間疼得狂跳亂奔，一會兒鉆出水面，一會兒沉入水底。只見海面上掀起了一陣陣巨浪，如同白色的山峰，海水搖撼震蕩，嘯聲如排山倒海。大魚發(fā)出的驚叫聲如鬼哭狼嚎，那巨大的威勢讓千里之外的人聽了都心驚肉跳、惶恐不安。

（選自《任公垂釣》）

老師串講

任公子在會稽山上釣魚，可是，一天、一月、一年過去了，還沒有釣到一條魚，但他“不急不躁”“不慌不忙”“十分耐心”“毫不氣餒”，由此我們看到任公子的目標堅定和持之以恒。

第二自然段中描寫大魚上鉤的場景時，把巨浪比作“白色的山峰”，“嘯聲如排山倒海”，大魚的驚叫聲“讓千里之外的人聽了都心驚肉跳”……這些比喻、夸張的寫法將當時震動滄海的景象生動地展現(xiàn)在讀者面前，大魚的神奇威猛更突出了任公子的大才能、大作為！同學們也要像任公子這樣從小樹立遠大的理想，并持之以恒為之奮斗，這樣才能取得成功。