開展社團(tuán)特色活動(dòng) 豐富校園文化生活

楊雯霞

（甘肅岷縣第三中學(xué) 甘肅岷縣 748400）

社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)中不可或缺的部分，學(xué)校組織開展社團(tuán)活動(dòng)，可使校園文化的建設(shè)更加豐富多彩，同時(shí)這也學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的一種體現(xiàn)。隨著教育改革的不斷深化，教育主管部門對學(xué)校的評價(jià)體系也在不斷變化。在建設(shè)特色校園中，除了要重視學(xué)科建設(shè)以外，也應(yīng)重視校園文化建設(shè)。而通過組織開展社團(tuán)特色活動(dòng)，可豐富校園文化生活，使學(xué)生的成長變得更加健康、陽光[1]。

岷州中學(xué)是一所新建的完全中學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)精神是：艱苦不可怕，困難更有為；切實(shí)創(chuàng)新，敢為天下先。學(xué)校的辦學(xué)理念是：以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，以教師的專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)校特色發(fā)展為方向。為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，豐富校園文化，打造“書香校園”文化，學(xué)校語文組策劃成立了金絲柳文學(xué)社，并通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，推動(dòng)校園文學(xué)繁榮發(fā)展的同時(shí)，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。

一、校園文化中社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值

1.社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)

（1）與學(xué)校教育與課堂教學(xué)緊密相關(guān)。社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)校教育與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，均是為了促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，只是在教育形式上有所不同。具體來說，社團(tuán)活動(dòng)可以說是課堂教學(xué)的拓展延伸，將課堂教學(xué)內(nèi)容整合優(yōu)化后，以社團(tuán)活動(dòng)的形式來激活學(xué)生的興趣。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)也與課堂教學(xué)目標(biāo)一致，充分關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，甚至超越課堂教學(xué)，不局限于知識(shí)與技能塑造，還注重社交、實(shí)踐等能力的鍛煉。此外，社團(tuán)活動(dòng)的開展，也符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，其充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，可增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而達(dá)到開展社團(tuán)活動(dòng)開展的目的[2]。

（2）教師指導(dǎo)與學(xué)生自主選擇結(jié)合。社團(tuán)活動(dòng)的特征還體現(xiàn)在學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)是自愿的，學(xué)生可自主選擇要參與的社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下，可幫助學(xué)生選擇適合自己性格特點(diǎn)與興趣愛好以及有利于未來發(fā)展的社團(tuán)。

（3）特色鮮明。特色鮮明是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)最大的特點(diǎn)，其針對學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，滿足學(xué)生渴望收獲的需求。而且通過開展社團(tuán)特色活動(dòng)，可讓學(xué)生在自己感興趣、有特長的領(lǐng)域投入更多的精力，有助于進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生提供施展和表現(xiàn)的舞臺(tái)，進(jìn)而為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值

（1）建設(shè)特色校園。學(xué)校辦學(xué)是否有特色，是吸引學(xué)生的一個(gè)重要因素。而建設(shè)特色校園，既要在學(xué)科建設(shè)上發(fā)力，也要在校園文化建設(shè)上發(fā)力。學(xué)校通過開展各種具有特色的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，且能在校園中形成濃厚的育人氛圍，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康與個(gè)性化發(fā)展。而且學(xué)生在參與各種社團(tuán)活動(dòng)中，能有較多的新思維、新想法，可推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展欣欣向榮，進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)效果[3]。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)校教育與課堂教學(xué)的重點(diǎn)在于達(dá)成三維目標(biāo)，即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。而通過開展社團(tuán)特色活動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)對課堂教育教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體來說，在課堂教育中，因受到時(shí)空和學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制，學(xué)生各方面能力的提升受到阻礙。而通過開展豐富多樣、具有特色的社團(tuán)活動(dòng)，可充分彰顯學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識(shí)也能在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中得到充分應(yīng)用。而且在各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的興趣、組織能力、表達(dá)能力、交際能力等均能得到有效的鍛煉。大量實(shí)踐也證明了，學(xué)生經(jīng)常參加自己喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，性格會(huì)變得更加開朗，人生態(tài)度更加積極向上，情緒心理會(huì)更加健康，且在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生各方面能力得到完全的激發(fā)[4]。

（3）傳承與發(fā)育優(yōu)秀文化。社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅僅是為學(xué)生提供活動(dòng)平臺(tái)，同樣也為傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化提供了契機(jī)。在校園社團(tuán)中包括了大量具有特色的社團(tuán)，如文學(xué)社、書法協(xié)會(huì)等，這些社團(tuán)在開展活動(dòng)過程中，可在校園中宣傳民族精神、體味民族藝術(shù)，可讓更多的學(xué)生感受到中華民族文化的博大精深，并在優(yōu)秀的文化中陶冶情操。

二、校園文化建設(shè)下社團(tuán)特色活動(dòng)開展的實(shí)踐

1.文學(xué)社團(tuán)簡介

岷州中學(xué)金絲柳文學(xué)社是岷州中學(xué)語文組主辦的、以培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)興趣、提高文學(xué)作品鑒賞能力和寫作水平為主的學(xué)生社團(tuán)。是學(xué)校富有特色的社團(tuán)，于2017年5月策劃成立，以編印刊物《金絲柳》為依托。文學(xué)社將積極配合參加學(xué)校及團(tuán)委文藝活動(dòng)，舉行文學(xué)知識(shí)講座、學(xué)生作文點(diǎn)評、推薦發(fā)表優(yōu)秀作品、舉辦文學(xué)作品征文及誦讀等活動(dòng)。金絲流文學(xué)社的辦設(shè)宗旨為：繁榮校園文化，提高寫作能力；豐富課余生活，培養(yǎng)審美情趣。

金絲柳文學(xué)社自2017年成立創(chuàng)刊以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，以“繁榮校園文化，豐富課余生活；提高寫作能力，培養(yǎng)審美情趣”為辦社辦刊宗旨，始終秉承岷縣三中“沒有最好，只有更好”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞我?！暗掠?，活動(dòng)精致”的辦學(xué)策略，精心組織文學(xué)活動(dòng)，努力辦好文學(xué)刊物，迄今編印校園文學(xué)刊物《金絲柳》五期，受到了廣大師生的好評和喜愛。在第三屆“學(xué)生天地杯”最美文學(xué)社評選活動(dòng)中，我?！敖鸾z柳”文學(xué)榮獲集體獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，1名學(xué)生獲得文學(xué)之星獎(jiǎng)，3名教師獲得最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2.社團(tuán)開展的具體活動(dòng)

（1）舉辦文學(xué)知識(shí)講座，打開閱讀大門。舉辦文學(xué)知識(shí)講座是文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的形式之一。社團(tuán)利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織多名學(xué)生開展文學(xué)知識(shí)講座，在活動(dòng)中，由文學(xué)社主編與指導(dǎo)老師圍繞文學(xué)語言、文學(xué)觀念、文學(xué)思維、文學(xué)作品的精神氣象等內(nèi)容，并結(jié)合自身的寫作、研究，深入淺出地對散文、小說的創(chuàng)作、閱讀等進(jìn)行了講解，并與參會(huì)人員互動(dòng)，解答學(xué)生們在文學(xué)創(chuàng)作中的問題，現(xiàn)場氣氛熱烈活躍。通過文學(xué)講座，在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品，為學(xué)生走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典打開天窗，感受閱讀的魅力。同時(shí)，通過文學(xué)知識(shí)講座，也能讓文學(xué)的理念、文學(xué)的價(jià)值和文學(xué)的正能量都得到普及、傳播和弘揚(yáng)。

（2）開展誦讀活動(dòng)，涵養(yǎng)文化。誦讀是誦讀者對作品的一種再學(xué)習(xí)、再發(fā)揮、再創(chuàng)作的過程，也是一種有意識(shí)、有目的的語言表達(dá)活動(dòng)。誦讀者必須要在深入理解與具體感受的前提下，讓文字入腦入心、動(dòng)之以情。通過開展誦讀活動(dòng)，可鍛煉學(xué)生的專注力，讓學(xué)生專注于作品。也能鍛煉學(xué)生的發(fā)聲能力與語言表達(dá)能力，堅(jiān)持誦讀可讓學(xué)生的發(fā)聲更清晰、有力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、交流與演講能力。更為重要的是，誦讀活動(dòng)可滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，堅(jiān)持誦讀，可讓學(xué)生感受語言的魅力，進(jìn)而涵養(yǎng)文化[5]。

為繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，岷州中學(xué)金絲柳文學(xué)社開展了異彩紛呈的誦讀活動(dòng)。在具體的誦讀活動(dòng)中，由教師與學(xué)生共同主持開展，并派選代表學(xué)生上臺(tái)誦讀《金絲柳》創(chuàng)刊號(hào)中詩文選段，朗誦聲情并茂，富有感染力，使在場師生深受文學(xué)藝術(shù)帶給我們的心靈啟迪。在誦讀活動(dòng)中，校長圍繞建設(shè)“大美岷州，文化三中”的辦學(xué)理念，深情地朗誦了《金絲柳》創(chuàng)刊號(hào)上的學(xué)生抒寫親情的詩歌，贏得了全場熱烈的掌聲。

學(xué)校誦讀社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，文學(xué)社團(tuán)先后開展了多個(gè)經(jīng)典誦讀節(jié)目，深受好評。為慶祝建黨百年，文學(xué)社團(tuán)開展了詩文朗誦表活動(dòng)，在活動(dòng)中，由學(xué)生集體朗誦了經(jīng)典詩歌《嫁給幸?！?，作為開場，配樂詩朗誦《英雄》《這一秋的雨》相繼登臺(tái)，文學(xué)社指導(dǎo)教師深情誦讀了刊發(fā)在《金絲柳》第五期上的安董珍老師的散文《我與小年》，詩歌朗誦《牛肉面館》《三中少年當(dāng)自強(qiáng)》《頌歌獻(xiàn)給親愛的黨》《沁園春·雪》等，精彩紛呈，贏得了陣陣掌聲。通過詩文朗誦活動(dòng)，歌頌黨的歷史，歌頌偉大祖國，厚植愛國情懷。作為新時(shí)代的中學(xué)生，堅(jiān)定理想信念，牢記習(xí)近平總書記對于青年學(xué)生的殷切期望，認(rèn)清使命，扛起責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)文明和諧幸福美麗新三中增光添彩，努力學(xué)習(xí)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)自己的青春力量。

在師資方面，由誦讀功底深厚的教師成立誦讀講評團(tuán)，由他們精心準(zhǔn)備每次活動(dòng)的講義與課件。每周定期開展一次經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，師生共同觀摩，集體分析與找問題，及時(shí)調(diào)整改正，確保社團(tuán)的誦讀活動(dòng)常態(tài)化開展。在活動(dòng)結(jié)束后，相關(guān)教師將活動(dòng)開展的過程與內(nèi)容整體呈文字材料，并搜索相應(yīng)的視頻、音頻及注釋講解等，將全部資料打包成文件進(jìn)行資源共享。在誦讀活動(dòng)中，應(yīng)對學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，要求在誦讀時(shí)應(yīng)注重儀表儀態(tài)，面帶微笑，從容自如。通過一次次的文學(xué)誦讀活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍，加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷，提升學(xué)生的書香氣質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對美好理想的追求，提升校園文化的品位。

（3）舉辦文獻(xiàn)作品征文活動(dòng)，展示風(fēng)采。為將校內(nèi)文學(xué)愛好者的積極性調(diào)動(dòng)起來，為學(xué)生打造一個(gè)更好地交流與施展的平臺(tái)，學(xué)校文學(xué)社先后開了一系列多姿多彩的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，通過開展各種征文活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，《金絲柳》已成為校園優(yōu)質(zhì)讀物，個(gè)性化寫作平臺(tái)，校園作家的孵化器。

如在教師節(jié)前，為了迎接黨的十九大勝利召開，慶祝第33個(gè)教師節(jié)，激發(fā)學(xué)生愛國愛黨熱情，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；弘揚(yáng)尊師感恩的傳統(tǒng)美德，營造尊師重教的濃郁氛圍，抒發(fā)學(xué)子對教師的祝福和感恩之情，學(xué)校文學(xué)社舉辦了“喜迎十九大.歡慶教師節(jié)”主題征文活動(dòng)。之后還為此次征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書與獎(jiǎng)品。此次活動(dòng)成功舉辦，也極大地激發(fā)了廣大師生熱愛文獻(xiàn)、熱愛閱讀、熱愛寫作的興趣。

還有為隆重紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年，進(jìn)一步豐富校園文化，推動(dòng)校園文學(xué)繁榮發(fā)展，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平，打造“書香校園”文化，學(xué)校金絲柳文學(xué)社舉辦了“慶建黨百年，奏時(shí)代強(qiáng)音——師生慶祝建黨100周年”征文大賽頒獎(jiǎng)暨《金絲柳》第五期發(fā)刊儀式。金絲柳文學(xué)社編印《金絲柳》“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年特刊”，全校師生通過詩文書畫的形式向黨的百年華誕獻(xiàn)禮。自征稿啟事發(fā)出以來，經(jīng)廣大師生踴躍投稿，經(jīng)評委老師認(rèn)真評選，最終評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過主題征文大賽，歌頌黨的歷史，歌頌偉大祖國，培育學(xué)生的愛國情懷，提高學(xué)生的寫作能力。在征文大賽頒獎(jiǎng)儀式中，文學(xué)社代表向參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)送《金絲柳》第五期，文學(xué)社指導(dǎo)教師為學(xué)生作者贈(zèng)閱刊物。之后由文學(xué)社社長代表新一屆學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀多寫，與詩為伴，培養(yǎng)健康良好的審美。

圖1 建黨百年誦讀活動(dòng)

三、校園文化下社團(tuán)特色活動(dòng)實(shí)施的保障建議

上文中通過探討社團(tuán)特色活動(dòng)開展的情況，指出了社團(tuán)特色活動(dòng)在校園文化建設(shè)及提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要作用。為進(jìn)一步發(fā)揮出社團(tuán)特色活動(dòng)的作用，還需多方面的配合與支持，以保證社團(tuán)特色活動(dòng)順利開展。

1.學(xué)校層面：發(fā)揮有策可依的帶頭作用

（1）合理定位，合理安排文學(xué)社團(tuán)管理與實(shí)施過程。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。對于文學(xué)社團(tuán)來說，建立多元、開放的制度環(huán)境以及強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人文關(guān)懷非常重要。高校文學(xué)社在團(tuán)委的“規(guī)訓(xùn)”下，一定程度放棄了原有的“閑情逸致”“自由之精神”等內(nèi)涵與功能，使得“自由”走向了“制度化”，也使得“自由的聲音”的表達(dá)受阻，這實(shí)際上與成立文學(xué)社的初衷背道而馳。文學(xué)社的內(nèi)容主要是文學(xué)創(chuàng)作，而文學(xué)創(chuàng)作需要自由的思想表達(dá)，也需要有“閑情逸致”和強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。所以，學(xué)校在對文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)過程中，應(yīng)在建立科學(xué)有效的制度基礎(chǔ)上，突出人文關(guān)懷，給予文學(xué)社團(tuán)一定的自由，當(dāng)然所制定的制度也應(yīng)是有利于文學(xué)社團(tuán)健康、向上的發(fā)展。此外，學(xué)校還需在社團(tuán)發(fā)展上提供充足的保障，確保文學(xué)社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)能順利開展[6]。

（2）社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。如在古詩詞教學(xué)中，教師可通過古詩詞創(chuàng)造比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，也能加深學(xué)生對古詩詞的理解；或者在歷史教學(xué)中，依托社團(tuán)基本歷史文化競賽活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)?？芍饾u將社團(tuán)活動(dòng)課程化，結(jié)合學(xué)校特色，將有專業(yè)教師指導(dǎo)的社團(tuán)活動(dòng)開設(shè)成為一門選修課，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的延伸，讓學(xué)生能積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中，并從社團(tuán)活動(dòng)中獲得發(fā)展。此外，近年來國學(xué)活動(dòng)在學(xué)校中蔚然成風(fēng)，但是在有限的課堂中難以充分學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。此時(shí)便可發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)的引領(lǐng)作用，將社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，如開展千人誦讀經(jīng)典、佳節(jié)書寫對聯(lián)等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮出文學(xué)社團(tuán)的作用，豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[7]。

2.社團(tuán)層面：提供核心素養(yǎng)發(fā)展的平臺(tái)

（1）科學(xué)設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)能滿足放松身心的需要，避免所設(shè)計(jì)的活動(dòng)像課堂教學(xué)一樣照本宣科，容易打擊學(xué)生參與的積極性。應(yīng)盡可能地保證活動(dòng)具有一定的娛樂性，同時(shí)也照顧到大多數(shù)學(xué)生的語文水平?？啥嘣O(shè)計(jì)課內(nèi)劇表演等接地氣的活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參與到社團(tuán)建設(shè)中。與此同時(shí)，也要滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分彰顯學(xué)生“主人翁”的地位，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，并讓學(xué)生在活動(dòng)過程中充分展現(xiàn)自我，由此獲得實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿足感。

（2）以多種形式豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)，提供展現(xiàn)文學(xué)作品的平臺(tái)。學(xué)校文學(xué)社團(tuán)應(yīng)定期組織開展各種形式閱讀活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)、熱愛閱讀的興趣。同時(shí)也要積極營造濃厚的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，利用現(xiàn)有資源，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，并遴選優(yōu)秀作品在?？蛏鐣?huì)媒體上發(fā)布，定期組織開展征文活動(dòng)，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也能滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新寫作，在組織開展社團(tuán)活動(dòng)過程中，應(yīng)盡量擺脫傳統(tǒng)語文教學(xué)中對學(xué)生想象力的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和相互質(zhì)疑，讓學(xué)生能從多個(gè)角度去分析問題。社團(tuán)在開展文學(xué)知識(shí)講座時(shí)，也可通過要求社會(huì)上一些文學(xué)工作者到校交流寫作心得，讓學(xué)生能汲取新鮮的寫作思路、拓寬寫作的領(lǐng)域。此外，在開展閱讀活動(dòng)時(shí)，也可引入市面上新的文學(xué)雜志，這些雜志往往體現(xiàn)了最新潮的寫作思想，對學(xué)生來說也是寶貴的養(yǎng)料。

3.教師層面：提升專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)要想開展的好，指導(dǎo)教師發(fā)揮著重要的作用。首先，指導(dǎo)教師應(yīng)更加深刻地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身的文化底蘊(yùn)和知識(shí)素養(yǎng)，如此才能在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)更加有效地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次，指導(dǎo)教師也要注重自身語言素養(yǎng)的提升，在指導(dǎo)學(xué)生過程中注意語言流程、思路研究，并在教師的潛移默化影響下，提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力。指導(dǎo)教師還需不斷提升自身的審美能力，在分析文學(xué)作品時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，不斷提高學(xué)生的審美能力。最后，指導(dǎo)教師還需不斷提升自身的道德修養(yǎng)與心理素質(zhì)，社團(tuán)活動(dòng)的開展，需要指導(dǎo)教師有較強(qiáng)的組織能力，同時(shí)也需要在社團(tuán)活動(dòng)開展過程中注重學(xué)生的德育教育，教師的價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)均會(huì)在言談舉止中表現(xiàn)，進(jìn)而對學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀與心理健康產(chǎn)生影響。

4.學(xué)生層面：平衡好成績與興趣

首先，學(xué)生應(yīng)糾正學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)對立的錯(cuò)誤認(rèn)知，實(shí)際上社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互提高的。兼顧好學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)，可達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐性與課堂理論知識(shí)的結(jié)合，也能加深學(xué)生對課堂理論知識(shí)的理解，并在實(shí)踐中獲得自新知。其次，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)抓住一切機(jī)會(huì)去嘗試、去提高，充分利用豐富的社團(tuán)資源不斷提高自我。但也不能本末倒置，學(xué)習(xí)仍然是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要合理安排自己的時(shí)間，切忌過于積極參與社團(tuán)活動(dòng)而荒廢學(xué)業(yè)。最后，作為社團(tuán)干部，既要為社團(tuán)工作出謀劃策，也要付出更多的努力在學(xué)習(xí)上，避免出現(xiàn)某一方面的精力走向極端化，給自己和社團(tuán)帶來負(fù)面的影響。為避免出現(xiàn)極端的情況，應(yīng)直接將學(xué)習(xí)時(shí)間安排到工作計(jì)劃中，可避免工作與學(xué)習(xí)對立的情況發(fā)生。

5.家長層面：意識(shí)高中生綜合能力大于得分能力

社團(tuán)活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展、校園文化建設(shè)均有積極作用。作為學(xué)生家長，應(yīng)明確學(xué)生的高中學(xué)習(xí)，并非只是學(xué)習(xí)得分的過程。高中是學(xué)生成人前的最后一道門檻，也是學(xué)生三觀形成的重要階段，家長應(yīng)當(dāng)從孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，而加入核心素養(yǎng)的文學(xué)社團(tuán)，可成為家長可信賴的發(fā)展模式，家長應(yīng)充分理解學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，可利用課余時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好等綜合能力。社團(tuán)在舉辦大型活動(dòng)時(shí)，可邀請家長作為觀眾參與其中或者將活動(dòng)內(nèi)容展覽給學(xué)生家長，讓學(xué)生家長了解活動(dòng)的內(nèi)容，親身觀察孩子在活動(dòng)中的成長與歷練，這樣浸入式的體驗(yàn)要比言談?wù)f教更來得有效。學(xué)生也能由此走出校園，參加詩歌朗誦比賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽等各種活動(dòng)，拓寬文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的舞臺(tái)。

結(jié)語

社團(tuán)活動(dòng)對校園文化建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要的作用。隨著素質(zhì)教育的不斷落實(shí)，在中學(xué)教育管理中，不僅要注重學(xué)科教育建設(shè)，也應(yīng)注重校園文化建設(shè)。其中，社團(tuán)是校園文化的有效載體之一，可豐富學(xué)生的校園生活，涵養(yǎng)文化。我校在這樣的趨勢下，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，豐富校園文化，打造“書香校園”文化為目標(biāo)，成立了金絲柳文學(xué)社，并依托社團(tuán)這一平臺(tái)，開展了具有鮮明特色、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)知識(shí)講座、文學(xué)作品誦讀與征文等活動(dòng)，既繁榮了校園文化，豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，取得了良好的成效。