論寫作中如何定點(diǎn)、定位、定法

范亞莉

寫作是綜合能力的考查，也是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)生要成功完成一篇作文，這必須要得力于對(duì)寫作的定點(diǎn)、定位、定法的訓(xùn)練。這其中包含的內(nèi)容就相當(dāng)豐富了。不同的文體訓(xùn)練的層次不同，即使是同一文體，所寫的對(duì)象不同，訓(xùn)練的點(diǎn)也就不同。拋磚引玉，在此，我就以文章的結(jié)構(gòu)中寫作的開(kāi)頭為例。

人們常常提到，寫文章要做到“鳳頭，豬肚，豹尾”，而好的開(kāi)頭是成功的一半。結(jié)合學(xué)生平時(shí)的作文及課文中所出現(xiàn)的，我梳理了一下常見(jiàn)的幾種作文開(kāi)頭方法：

一、開(kāi)門見(jiàn)山法

例：（1）我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。（《同桌》）

那一本泛黃的《365夜》，是我最好的獎(jiǎng)賞，它凝聚了奶奶濃濃的愛(ài)。（《最好的獎(jiǎng)賞》）

（2）我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清的《背影》）

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。（莫懷戚的《散步》）

二、修辭增色法

例：（1）朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。（《朋友》）

（2）我應(yīng)當(dāng)怎樣地來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步，和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。（冰心的《觀舞記》）

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（茅以升的《中國(guó)石拱橋》）

三、懸念扣心法

例：（1）往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？（《朋友》）

英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢？（《財(cái)富就在我們身邊》）

（2）掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答，滴答……”都快4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？（《擔(dān)心》）

四、環(huán)境烘托法

例：（1）暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。（《心思》）

（2）我冒了嚴(yán)寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心不禁悲涼起來(lái)了。（魯迅的《故鄉(xiāng)》）

五、抒情共鳴法

例：（1）每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸……

爸，您能看見(jiàn)我嗎？您孑然一身，飄蕩在天國(guó)，能照顧好自己?jiǎn)幔拷憬?、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽。（《爸爸，我對(duì)您說(shuō)……》）

（2）對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著熾痛的熱愛(ài)。（端木蕻良的《土地的誓言》）

白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)。（茅盾的《白楊禮贊》）

六、名言故事法

例：還記得美人魚(yú)與公主的故事嗎？面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng)，人魚(yú)含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過(guò)，小人魚(yú)未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事都忍不住淚眼婆娑，正是小人魚(yú)對(duì)王子真摯的情感讓她對(duì)愛(ài)與生存有了最深刻的認(rèn)知，她知道，最美好的東西，只有用深痛巨創(chuàng)才能換取。（《看著我的眼睛》以“感悟生命”為話題作文）

還有矛盾沖突法、人物對(duì)話法等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好，可以一種或者多種方法同時(shí)運(yùn)用，只要服務(wù)于主題，激發(fā)讀者的興趣，與文章有機(jī)的組成都可以。就開(kāi)頭就可以百花齊放，至于如何豐富文章的內(nèi)容，如何有一個(gè)響亮的結(jié)尾，也不乏五彩繽紛。作為老師，心中一定要有一個(gè)訓(xùn)練的計(jì)劃和梯度，做到定點(diǎn)、定位、定法，方可有效提高學(xué)生的寫作水平。