作文要開頭如“爆竹”，結(jié)尾如“撞鐘”

薛勤峰

吸引人的開篇是一篇優(yōu)秀作文的關(guān)鍵，同樣，完美的結(jié)尾也是決定性因素。因此，一篇好的作文，開頭要像“爆竹”一樣響亮，結(jié)尾要像“撞鐘”一般久久回響。作文要做到這樣的要求，是需要掌握技巧的。根據(jù)筆者多年的執(zhí)教經(jīng)驗，總結(jié)出了初中作文的開頭和結(jié)尾的寫作技巧。

一、如何讓作文開頭如“爆竹”

（一）電影預告式

電影預告式的開頭方法，通常是指在開頭先為讀者“腦補”一個最具有代表性的鏡頭，來提煉主要人物和主題思想，就像播放電影的開頭要先進行預告一樣。比如寫一位年老的老師，開頭就呈現(xiàn)出這樣一個鏡頭：“斑駁的光影里，他拖著疲憊的身體來回走動，雙手枯瘦得如同干柴，在黑板上不停地挪動、擦寫著。此時一束陽光透過來，他的身影被映在了黑板上，像水墨畫一樣。”

（二）水墨渲染式

渲染，原本是一種繪畫手法，指的是用水墨或淺色將突出的形象烘托出來，來增強藝術(shù)效果，而水墨渲染法也可用于初中作文的開頭，用來描述人物的情感或烘托文章的主題思想。比如，部編版《語文》七年級下冊第四單元的《驛路梨花》開頭這樣寫道：“山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。”這個開頭其實就對哀牢山中幽遠迷茫的氣氛進行了水墨渲染，也襯托了下文中邊疆軍民助人為樂的精神和事跡。

還比如有一篇題為“期待”的作文，我們可以這樣來開頭：“斑駁的苔痕上，蝸牛悠閑地挪動著，桃花、杏花搖曳著身姿，發(fā)出陣陣清香。周六是個平凡的日子，又是個不平凡的日子，我自然是有期待的?！逼鋵?，這樣的開頭并沒有直接道出文章的主題，只是通過水墨渲染法來描寫“周六也平凡也不平凡”來吸引讀者眼球，使讀者恨不得趕快閱讀下去，來獲悉事情原委。

（三）閘門啟開式

閘門啟開式，是指在開頭先提及回憶，或把相關(guān)的一些聯(lián)想寫在開頭，也就是先把記憶的閘門開啟，這樣做的主要目的是吸引讀者。比如寫一篇文章《那年冬天》，可以這樣來開啟回憶的閘門：“外面冬雪的寒氣透過窗戶縫隙一點點傳遞進來，望著窗外的雪白，我倚在窗前默默回憶，似乎真的回到了那年冬天，爐火炙熱而溫暖……”

還比如部編版《語文》八年級上冊第二單元《回憶我的母親》中，這樣開頭：“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！?/p>

（四）修辭開路式

這種開頭方法很好理解，就是在開頭的部分采取引用、比喻、擬人、排比、設(shè)問等修辭手法，當然可以同時雜糅幾種修辭，也可以單獨使用一種修辭，來吸引讀者眼球。

比如，題為“成功”的作文開頭就進行了引用：“失敗是成功之母，在成功的背后，凝結(jié)著很多次的失敗和經(jīng)驗教訓，對此我深有體會。”題為“中秋節(jié)”的作文開頭直接引用了古詩：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”可以說，是直接入題，點明題旨。

比如，題為“情緒這個小賊”的作文開頭：“人生充滿了喜怒哀樂，有歡樂，有喜悅，有憂傷，有難過……人的情緒很復雜，需要時時管理，但我現(xiàn)在問你，你是怎么對付情緒這個小賊的呢？”這個開頭就采用了設(shè)問的方式。

還比如，題為“人不能少了真誠”的作文開頭：“一個人如果少了真誠，便會失去很多朋友；一個人如果少了真誠，你的生活將暗淡無光；一個人如果少了真誠，你的職場將一片灰暗！”這樣的排比開頭，增強了文章的氣勢，也增加了說服力。

（五）制造沖突式

這種開頭方法很簡單，就是在開頭故意制造沖突來抓人眼球，也可以制造懸念來吸引讀者繼續(xù)閱讀下文。比如，有篇作文題為“她，很美”，可以這樣來開頭：“‘噗通一聲，老人被絆倒了，她立即沖了上去，頓時場面一片混亂。”這個開頭乍一看給人的感覺是，這個“她”究竟是誰？老人是被她絆倒的嗎？她火速沖上去是為了什么呢？為何場面一片混亂？一連串的疑問涌上讀者的心頭，可見這樣的開頭是富有吸引力的。

二、如何讓作文結(jié)尾如“撞鐘”

（一）畫龍點睛式

畫龍點睛的結(jié)尾方法比較常見，是指在文章結(jié)束時，以全文內(nèi)容為依托，用凝練利索的語言表達出中心思想，交代寫作目的，突出文章主題。比如，有篇題為“最亮的星星”的作文這樣結(jié)尾：“不管我以后的人生遇到再多的困苦再多的磨難我都不怕，因為，我的奶奶，天空中那顆最亮的星星，會無時無刻不關(guān)注著我，看著我，我要做生活的強者，讓天上的奶奶欣慰和開心！”

還比如，有篇題為“時間就是成長”的作文，是這樣結(jié)尾的：“至今，我仍然在回憶這片土地的小時候，那時雜草叢生，一片荒蕪。可如今，這里的樹木早已成林，湖水里不時有泡泡冒出來，我知道那是魚兒在跳躍。我終于意識到，萬物在時間的流逝中，都在學著成長！”

（二）盜夢空間式

想必大家一定看過《盜夢空間》這部電影，最后，畫面中的陀螺一直沒停下來，觀眾們不免追問：“究竟這個世界是不是真的呢？”初中作文的結(jié)尾也是這樣，可以采用盜夢空間式，讓讀者不斷思考，甚至得出和文章完全不一樣的結(jié)論。

比如，題為“治愈機器人”的作文這樣來結(jié)尾：“再回頭看看受傷的小鳥，我似乎看到了未來的景象，有一種神奇的機器人來到了樹下，身上發(fā)著藍光，對著小鳥只閃耀了幾下，小鳥的翅膀就很快復原了，它又可以飛了嗎？”

（三）跳出屏幕式

跳出屏幕式，就是說作者要敢于“打破屏幕”，站在讀者面前，跟讀者面對面對話。比如，有篇文章題為“選擇”，這樣來寫它的結(jié)尾：“那么，讀到這篇作文的朋友，如果換作是你，你會怎樣選擇呢？”還比如，題為“母?！?，也可以跳出屏幕來結(jié)尾：“母校帶給我太多美好的回憶，如果是你，看到它目前的滿目瘡痍，你還會依然愛它嗎？”

（四）蘊含哲理式

這個很容易理解，就是在文章結(jié)尾寫一些蘊含哲理的語句，讓讀者去深思。開頭也可以使用蘊含哲理的語句，正文通常進行說理，接著在結(jié)尾留下一段富有哲理的句子，不僅可以增加文章內(nèi)涵，還可以增加文章深度。比如，有篇題為“山路”的作文，就采用了這種結(jié)尾方法：“這山路蜿蜿蜒蜒，像極了我們的人生，有平坦，也有曲折。可是，誰又能避開呢？可這就是豐富的人生啊！”

不過，采取這種方式需要注意，哲理性的句子不能脫離了文章主題，要緊扣中心思想，關(guān)聯(lián)性一定要強。另外，哲理要寫得新穎，不要人云亦云，要以理服人。

（五）懸念制造式

懸念制造式，也叫蒙太奇結(jié)尾法，就是指在結(jié)尾先不寫事件的結(jié)果，而是讓讀者自己去聯(lián)想，這樣其實更能引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者思考與推敲。這樣的結(jié)尾很明顯能拓展讀者的欣賞層次，增加作文的美感。比如，有篇題為“山里的故事”的作文這樣來結(jié)尾：“又是一個中秋節(jié)，她會再去山上嗎？”

（六）虛實呼應式

虛實呼應式，是指在作文的開頭寫實，而結(jié)尾為了突出中心思想，或者深化主題進行虛化描述。比如，有篇題為“雪影”的作文結(jié)尾是這樣的：“又是一年白雪皚皚，天空漸漸拉下了帷幕，影影綽綽地，有人看到這里似乎有人走過的腳印，也有人曾經(jīng)看到過雪中有人的身影，聽后我默默落淚了。”其實，這種虛實呼應式的結(jié)尾常用在記敘文寫作中，能給讀者一種意境之美。

還比如部編版《語文》七年級下冊第五單元《紫藤蘿瀑布》中的開頭：“我不由得停住了腳步?！苯Y(jié)尾就對開頭進行了呼應：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！闭\然做到了虛實呼應。

（七）水到渠成式

水到渠成式是指自然結(jié)尾法，不添加其他哲理性的語句，也不需要過度渲染，更不用刻意雕琢，而是自然而然地結(jié)尾，干凈利索，不卑不亢。比如，寫一篇題為“一場有意義的校園比賽”的文章，可以這樣來收尾：“比賽進入了尾聲，獲獎的同學們戀戀不舍地走下獎臺，一直回望那綠色的體育場，個個自言自語：‘時間過得真快啊！”

還比如，有一篇題為“第一次受訓”的作文這樣結(jié)尾：“聽著媽媽的教導，我終于明白了她的良苦用心，同時，也把手機悄悄地關(guān)了機并放進了抽屜。自此我要封存它，把浪費掉的時間找回來?！?/p>

作文開頭，是一道重要工序，寫得不夠響亮將無法吸引讀者；作文結(jié)尾，也是一道重要工序，寫得不夠深遠，文章將黯然失色。讓我們學習寫出精彩的開頭和結(jié)尾，寫出優(yōu)秀的高分作文！