農(nóng)業(yè)生態(tài)文明理念在高校思政教育中的融入路徑
——評(píng)《節(jié)水灌溉新技術(shù)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》

許金霞

（吉利學(xué)院，成都 641423）

生態(tài)文明建設(shè)是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展必須兼顧的發(fā)展理念和方向，所有行業(yè)都應(yīng)成為生態(tài)文明建設(shè)的主要組成部分，積極提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)兼顧生態(tài)效益，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，生態(tài)文明建設(shè)理念的推廣和教育是必不可少的，高校作為重要教育主題和社會(huì)實(shí)踐主題，應(yīng)將生態(tài)文明理念不斷與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，不斷發(fā)掘其中的思政教育元素，規(guī)劃生態(tài)文明教育內(nèi)容，在大學(xué)生教育過(guò)程中不斷傳播生態(tài)文明理念，增加生態(tài)文明建設(shè)思政教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)生態(tài)思維和意識(shí)。

節(jié)水灌溉是以最低限度的用水量獲得最大的產(chǎn)量或收益，也就是最大限度地提高單位灌溉水量的農(nóng)作物產(chǎn)量和產(chǎn)值的灌溉措施。我國(guó)水資源短缺嚴(yán)重，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，大力發(fā)展節(jié)水高效農(nóng)業(yè)，不斷推進(jìn)農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)生態(tài)化發(fā)展。2020年由姚寶林等主編，中國(guó)建材工業(yè)出版社出版的《節(jié)水灌溉新技術(shù)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》可為高校農(nóng)業(yè)水利工程及農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)提供參考，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，也可為從事農(nóng)業(yè)節(jié)水設(shè)計(jì)、管理等方面相關(guān)工作人員提供借鑒。

該書共5 章內(nèi)容，主要包括節(jié)水灌溉技術(shù)概述、噴灌技術(shù)、微灌技術(shù)、低壓管道輸水灌溉技術(shù)、膜下滴灌技術(shù)，概論部分主要深入探討了節(jié)水灌溉的概念和內(nèi)涵，介紹了節(jié)水灌溉技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展現(xiàn)狀和目前存在的相關(guān)問(wèn)題。其他4 章分別探討了4 種節(jié)水灌溉技術(shù)的主要技術(shù)要點(diǎn)、組成和分類、相關(guān)輔助設(shè)施、質(zhì)量指標(biāo)體系、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工維護(hù)以及具體的實(shí)際案例等內(nèi)容。該書最后補(bǔ)充了節(jié)水灌溉技術(shù)有關(guān)管材、管件、水泵、過(guò)濾器、施肥罐等設(shè)備設(shè)計(jì)參數(shù)附錄，該書設(shè)計(jì)合理內(nèi)容豐富。

我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量巨大，南北水資源量差異較大，由于自然因素和使用的生產(chǎn)方式和技術(shù)不同，會(huì)產(chǎn)生農(nóng)業(yè)污染，產(chǎn)生嚴(yán)重浪費(fèi)農(nóng)業(yè)水資源，影響水環(huán)境安全，造成生態(tài)平衡破壞，導(dǎo)致肥料流失、降低產(chǎn)量、污染水體、土壤次生鹽漬化等一系列影響生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題，這與我國(guó)提倡的生態(tài)文明建設(shè)背道而馳，農(nóng)業(yè)生態(tài)文明是生態(tài)文明建設(shè)中必不可少的一環(huán)，大力推廣節(jié)水灌溉新技術(shù)可以很大程度地提高對(duì)水資源、肥料的利用效率，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的面源污染，通過(guò)節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用，推進(jìn)農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程。

高校是傳播思想和實(shí)踐的主要陣地，將生態(tài)文明理念結(jié)合專業(yè)教學(xué)融入高校思政教育有利于大學(xué)生在學(xué)習(xí)思政學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)的基本理念和思維方式，使生態(tài)文明建設(shè)的思想不斷得到推廣，結(jié)合專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，有利于深化生態(tài)文明理念的傳播，發(fā)掘出專業(yè)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用生態(tài)文明理念的具體思政元素，在思政教育過(guò)程中既推動(dòng)了專業(yè)學(xué)習(xí)與生態(tài)文明理念的有機(jī)結(jié)合，也使生態(tài)文明理念更加深入人心。為了進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)知識(shí)將思政教育融入思政教育，可以從3 方面入手。

第一，不斷發(fā)掘?qū)I(yè)知識(shí)中生態(tài)文明發(fā)展的動(dòng)力和方向，開拓專業(yè)背景下思政教育中生態(tài)文明理念的主要理論和相關(guān)課程資源，通過(guò)開展教學(xué)探討，分析實(shí)際案例，總結(jié)專業(yè)背景下生態(tài)文明發(fā)展的主要理論，解析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中生態(tài)文明發(fā)展的重要意義、關(guān)鍵技術(shù)等。第二，開展實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，組織參加農(nóng)業(yè)生態(tài)示范平臺(tái)、生態(tài)工程示范等平臺(tái)的調(diào)研學(xué)習(xí)，切實(shí)體驗(yàn)到先進(jìn)技術(shù)在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程的重要作用，以實(shí)習(xí)的方式，加深生態(tài)意識(shí)觀念，深刻體會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，以及不斷推動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要性。第三，利用各種信息獲取方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)注度，使生態(tài)文明建設(shè)理念貫穿生活中，進(jìn)一步提高思政教育的作用，養(yǎng)成生態(tài)文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)生態(tài)文明理念。不斷關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)技術(shù)的動(dòng)態(tài)，明確技術(shù)創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)化發(fā)展的重要作用。

將思政教育與專業(yè)結(jié)合，將生態(tài)發(fā)展理念融入思政教育中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生態(tài)文明建設(shè)思想觀念是新的思路，通過(guò)思政教育將農(nóng)業(yè)生態(tài)化發(fā)展的理念根植于學(xué)生的思想觀念中，明確科技創(chuàng)新發(fā)展是推動(dòng)和保障農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的主要方式。