全面依法治國(guó)視角下開展法治宣傳工作的思考與建議

韓志鋮 （吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)司法局）

2012年黨的十八大提出要全面推進(jìn)依法治國(guó)，依法治國(guó)進(jìn)入全面推進(jìn)的新階段。2012年12月4日，在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)；依法執(zhí)政，關(guān)鍵是依憲執(zhí)政。由此可以看出，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視憲法在依法治國(guó)中的作用，將依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政放在更加突出的地位。在總結(jié)以往依法治國(guó)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2014年黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，標(biāo)志著我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)方略進(jìn)入了新階段，為全面推進(jìn)依法治國(guó)指明了道路和方向。當(dāng)前，我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，然而實(shí)踐中法治建設(shè)依然面臨著困難與挑戰(zhàn)。法治宣傳教育作為我國(guó)法治工作的重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了從單一法律知識(shí)普及到法治精神弘揚(yáng)的轉(zhuǎn)變，對(duì)推動(dòng)全面依法治國(guó)具有重要意義。要加大法治宣傳教育力度，創(chuàng)新法治宣傳教育形式，將法治思想、法治理念滲透到社會(huì)生活的方方面面，將全面依法治國(guó)思想切實(shí)融入社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)公眾法治理念，培育公眾法治信仰，在法治建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)領(lǐng)域確立并發(fā)揚(yáng)法治價(jià)值，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)。

一、法治宣傳工作中存在的問(wèn)題

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視不足，尚未建立完整的“大普法”工作機(jī)制

一是一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)法治宣傳教育的認(rèn)識(shí)不高、重視不足。如果法治宣傳教育的主體缺乏完善的領(lǐng)導(dǎo)體系和行之有效的宣傳方式，就很難調(diào)動(dòng)廣大群眾知法、學(xué)法、守法、用法的積極性主動(dòng)性，影響法治宣傳教育工作的深入開展。在實(shí)際工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部把法治宣傳教育工作當(dāng)作“軟指標(biāo)”，沒(méi)有足夠重視，運(yùn)用法治開展工作的自覺(jué)性不足，存在以言代法、以權(quán)壓法的現(xiàn)象，法治能力和法律素養(yǎng)有待提高。一部分群眾認(rèn)為學(xué)法、用法是執(zhí)法機(jī)關(guān)的事，只要自己不犯法，法律法規(guī)便與己無(wú)關(guān)，一旦遇到問(wèn)題，就抱著“信訪不信法”的心態(tài)，到各級(jí)政府及主管部門上訪，尋求政府幫助解決，這不僅影響了行政機(jī)關(guān)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更嚴(yán)重影響了法治的權(quán)威，造成了不良的社會(huì)影響。

二是尚未建立完整的“大普法”工作機(jī)制，普法主體權(quán)責(zé)不清、落實(shí)不力。目前的普法教育已形成“政府主導(dǎo)、自上而下”的模式，在法治宣傳教育工作中，政府具有強(qiáng)大的組織能力，能夠運(yùn)用各種普法教育資源及時(shí)、高效地通過(guò)各種渠道開展法治宣傳教育。但是，政府各部門之間缺少橫向的溝通配合，導(dǎo)致實(shí)際中普法宣傳工作開展起來(lái)存在很多困難，沒(méi)有形成應(yīng)有的規(guī)模和效應(yīng)。黨的十八屆四中全會(huì)明確提出實(shí)施國(guó)家機(jī)關(guān)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”的普法責(zé)任制，并提出要努力構(gòu)建多功能、多形式、多層次的法治宣傳教育網(wǎng)絡(luò)，但現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐效果卻不盡如人意，究其原因，是尚未建立形成完整的、聯(lián)合的“大普法”工作機(jī)制體系。在實(shí)際工作中，一些部門對(duì)自身的普法責(zé)任主體地位理解不全面、不到位，導(dǎo)致有的部門在開展普法活動(dòng)中存在“想起來(lái)重要、講起來(lái)必要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，普法宣傳教育流于形式，難以取得好的普法宣傳教育實(shí)效。各普法責(zé)任機(jī)關(guān)對(duì)相關(guān)重點(diǎn)人群的法律法規(guī)宣傳做得不夠全面細(xì)致，一些部門和普法工作人員認(rèn)為普法教育就是走形式、走過(guò)場(chǎng)，不能自覺(jué)主動(dòng)地把普法教育工作貫穿于各項(xiàng)工作的全過(guò)程。有些單位和部門不重視法治宣傳教育工作，存在為了通過(guò)績(jī)效考核或驗(yàn)收突擊補(bǔ)材料的現(xiàn)象。目前，法治宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)滯后，缺乏完整的獎(jiǎng)懲制度來(lái)激勵(lì)和約束普法責(zé)任單位和法治宣傳工作人員，只有對(duì)工作表現(xiàn)突出的單位和工作人員給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)工作消極懈怠的單位和工作人員給予批評(píng)和指導(dǎo)，不斷提升其開展法治宣傳教育工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能取得事半功倍的效果。

（二）法治宣傳內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，缺少法治宣傳精品

實(shí)踐中，開展普法宣傳在內(nèi)容上未能貼近生活、貼近實(shí)際，法治宣傳內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)，不能很好結(jié)合公眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在開展普法宣傳中與受眾缺乏有效的溝通，未能在形式上為受眾提供視、聽、觸、動(dòng)等多方位體驗(yàn)從而更好調(diào)動(dòng)受眾的學(xué)法積極性、主動(dòng)性。在現(xiàn)實(shí)工作中，普法受眾對(duì)象情況復(fù)雜多樣，在開展普法工作時(shí)對(duì)基層群眾特別是農(nóng)村群眾日常生活中常見的法律問(wèn)題的分析和總結(jié)不夠，普法宣傳內(nèi)容的實(shí)效性、針對(duì)性不強(qiáng)，人性化、趣味化不足，割裂了法律與實(shí)際生活之間的關(guān)系，依靠“灌輸式”“粗放型”等普法教育模式較多，普法宣傳形式單一，導(dǎo)致受眾對(duì)象對(duì)于普法教育不感興趣，參與度和認(rèn)同度不高。如今，隨著各類新媒體的不斷發(fā)展，通過(guò)線上了解各種資訊、發(fā)表觀點(diǎn)看法已經(jīng)成為人們生活和工作的常態(tài)。人們對(duì)于法治宣傳的需求不再滿足于依靠傳統(tǒng)媒體層面，“粗放式”“教條式”的普法模式已經(jīng)不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的法治需求。因此，各普法責(zé)任主體必須尊重時(shí)代發(fā)展規(guī)律，要積極適應(yīng)當(dāng)下的媒體傳播環(huán)境，通過(guò)群眾喜聞樂(lè)見的方式創(chuàng)作出內(nèi)涵深厚、題材廣泛、形式豐富、通俗易懂的法治宣傳精品。

（三）對(duì)基層群眾普法力度不足，群眾參與度積極性不高

目前普法工作中，對(duì)于機(jī)關(guān)干部、事業(yè)單位工作人員、學(xué)校教師和學(xué)生等重點(diǎn)人群的普法工作取得了一定的成效，但對(duì)基層普通群眾（尤其是農(nóng)村地區(qū)群眾)、企業(yè)員工、外來(lái)務(wù)工人員等的法治宣傳教育力度不夠。這些群體是普法宣傳工作中不可忽視的重要部分，其法律意識(shí)的普遍提高影響著全面依法治國(guó)進(jìn)程的推進(jìn)。在開展普法宣傳活動(dòng)中，目前的普法方式仍以發(fā)放宣傳單、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)橫幅、舉辦講座、知識(shí)競(jìng)賽等傳統(tǒng)方式為主，基層群眾（尤其是年輕群體）的參與度不高，在實(shí)際工作中，常常出現(xiàn)宣傳單發(fā)不出去、法治講座參與人數(shù)不多的現(xiàn)象，在普法宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與者多為老年人群體，活動(dòng)對(duì)年輕群體吸引力不高。在普法活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，基層群眾往往對(duì)日常生活中所需、圖文并茂的法律知識(shí)小冊(cè)子，以及實(shí)用型宣傳品如購(gòu)物袋、雨傘、帽子等較為歡迎，對(duì)傳統(tǒng)的宣傳單、法律法規(guī)匯編手冊(cè)等宣傳品的熱情度不高。以筆者所在單位為例，在開展法治宣傳活動(dòng)中，我們根據(jù)實(shí)際工作需要編印的系列法律知識(shí)漫畫小冊(cè)子以及普法宣傳購(gòu)物袋比較受群眾歡迎，而在發(fā)放傳統(tǒng)的宣傳單、宣傳掛圖、法律法規(guī)匯編等宣傳資料時(shí)群眾的接受度不高，常常出現(xiàn)無(wú)人領(lǐng)取的局面。

（四）開展新媒體普法能力不足，普法綜合性人才缺乏

隨著新媒體快速發(fā)展，開展以網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、手機(jī)APP等為載體的新媒體普法，以“短平快”的普法教育方式迎合受眾（特別是年輕群體）對(duì)普法宣傳的需求，可以有效提高廣大人民群眾的法治意識(shí)和依法辦事能力。但是實(shí)踐中，開展新媒體普法工作也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。一是新媒體宣傳忽視了群眾需求。目前，在利用新媒體開展普法宣傳的過(guò)程中，在宣傳內(nèi)容、宣傳形式等方面脫離群眾需求，一些普法新媒體平臺(tái)以側(cè)重發(fā)布工作信息為主，內(nèi)容缺乏趣味性、互動(dòng)性，缺少與民眾生產(chǎn)生活的具體聯(lián)系。導(dǎo)致一些普法新媒體賬號(hào)內(nèi)容關(guān)注者不多、閱讀量不大、轉(zhuǎn)發(fā)量有限，一方面不利于提升普法新媒體平臺(tái)的社會(huì)影響力，另一方面也滿足不了群眾的實(shí)際法律需求。二是利用新媒體開展普法的受眾覆蓋面有待提高，群眾獲取法律知識(shí)的平臺(tái)渠道仍有限。實(shí)際工作中，各級(jí)政府部門普遍建立了微信公眾賬號(hào)、官方微博賬號(hào)、頭條號(hào)等，但是往往只有相關(guān)工作人員比較關(guān)注，而公眾很少積極主動(dòng)關(guān)注普法公眾號(hào)、微博賬號(hào)、手機(jī)APP等普法新媒體平臺(tái)，普法宣傳效果大打折扣。三是基層普法宣傳部門中缺少綜合性、復(fù)合性的專業(yè)法治宣傳工作人才?；鶎釉谄辗▽I(yè)化隊(duì)伍建設(shè)上相對(duì)薄弱，專業(yè)化人員較少，法治宣傳工作人員以兼職居多，加之資金缺乏，硬件設(shè)施薄弱，影響了工作人員應(yīng)用新媒體開展普法工作的積極性。此外，由于不同媒介載體具有不同的語(yǔ)言表達(dá)側(cè)重優(yōu)勢(shì)，面對(duì)同樣的普法宣傳內(nèi)容，宣傳信息模板化以及一稿多送的方式已不再適用于當(dāng)下的媒體宣傳環(huán)境，及時(shí)收集和組織有價(jià)值的信息、深層次發(fā)現(xiàn)和挖掘新聞亮點(diǎn)、多角度全方位進(jìn)行釋法說(shuō)理對(duì)于當(dāng)下開展普法宣傳工作顯得越來(lái)越重要。

二、法治宣傳教育工作的重要作用

深入開展法治宣傳教育，是貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略、推進(jìn)法治建設(shè)的長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。同時(shí)，也是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的客觀要求，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。深入開展法治宣傳教育，就是要讓公眾普遍形成法治意識(shí)，對(duì)法律規(guī)范產(chǎn)生一種高度認(rèn)同，在全社會(huì)牢固樹立法律面前人人平等、維護(hù)法律權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的觀念，公眾認(rèn)識(shí)到法律與自己的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，將法律的要求內(nèi)化于心外化于行，自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，自覺(jué)接受法律的評(píng)判和檢測(cè)，自覺(jué)運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上法治化的軌道。深入開展法治宣傳教育，可以為我國(guó)的法治建設(shè)提供保障、指引和評(píng)價(jià)。全面依法治國(guó)理念是與我國(guó)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代法治理念，是黨和國(guó)家依據(jù)我國(guó)法治建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的法治建設(shè)成績(jī)斐然，目前，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，全社會(huì)的法治觀念明顯增強(qiáng)。法治宣傳教育作為法治建設(shè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，要將法治理論和法治實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)全社會(huì)樹立法治意識(shí)，營(yíng)造良好的法治環(huán)境，助推中國(guó)法治建設(shè)不斷向前。

三、加強(qiáng)法治宣傳教育助推全面依法治國(guó)

（一）要完善法治宣傳教育運(yùn)行體系，打造“大普法”格局

一是要建立高效的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系是開展法治宣傳教育工作的重要保證，是加快法治建設(shè)的重要保障。要嚴(yán)格落實(shí)黨政主要負(fù)責(zé)人履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，形成自上而下、層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體系。各級(jí)黨委政府要切實(shí)把法治建設(shè)和法治宣傳教育工作納入日常工作考核中，充分發(fā)揮好法治宣傳部門機(jī)構(gòu)職能作用，認(rèn)真開展法治宣傳教育活動(dòng)，確保各領(lǐng)域普法工作的及時(shí)有序推進(jìn)。二是建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。要將法治建設(shè)和法治宣傳教育目標(biāo)作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的政績(jī)考核依據(jù)之一，要督導(dǎo)推動(dòng)各級(jí)政府部門做好法治宣傳教育工作，有效提高普法工作的積極性主動(dòng)性。強(qiáng)化法治宣傳教育考核目標(biāo)，建立一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用的考核評(píng)估體系，細(xì)化考核內(nèi)容，將社會(huì)評(píng)價(jià)作為考核的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，杜絕考核驗(yàn)收中的弄虛作假、敷衍應(yīng)付、形式主義等問(wèn)題。努力在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究對(duì)策、解決問(wèn)題，為加快法治建設(shè)進(jìn)程積累經(jīng)驗(yàn)。三是建立長(zhǎng)效的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)體系。法治宣傳教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要全國(guó)上下共同努力，不能僅僅依靠單個(gè)部門來(lái)完成。要進(jìn)一步整合社會(huì)各方資源，在政府的統(tǒng)一組織下充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，不斷拓寬法治宣傳教育工作的覆蓋面，努力營(yíng)造全社會(huì)共同參與的“大普法”氛圍。

（二）要充分利用新媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，打造法治宣傳精品

一是要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展要求，充分利用好新媒體平臺(tái)獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì)，提高法治宣傳教育工作效率。作為法治宣傳教育工作的一種新載體，新媒體傳播的時(shí)效性優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)了法治宣傳教育工作的實(shí)效性。在開展法治宣傳教育工作中，要充分利用新媒體平臺(tái)拉近與受眾的距離，充分調(diào)動(dòng)受眾參與的積極性。要積極運(yùn)用各種新媒體平臺(tái)不間斷地進(jìn)行法治政策解讀、以案釋法，普及法律知識(shí)，傳播法治資訊，激發(fā)公眾參與法治實(shí)踐的熱情，提高公眾對(duì)法治熱點(diǎn)的關(guān)注度，在提高公眾法律素養(yǎng)的同時(shí)警醒公眾要時(shí)刻保持自律，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不要越過(guò)法律紅線。除此之外，對(duì)于一些法治熱點(diǎn)和法治事件及時(shí)進(jìn)行更新，讓公眾掌握最新的案件信息，使法治宣傳教育工作更加鮮活、更接地氣，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的傳播效果，為法治宣傳教育工作打好牢固的群眾基礎(chǔ)。

二是要打造法治宣傳精品。各級(jí)普法責(zé)任主體要做法治的“傳聲筒”，傳播法治“好聲音”。如吉林省四平市公安局運(yùn)營(yíng)的官方抖音號(hào)“四平警事”以青年人聚集的抖音APP為平臺(tái)，以幽默接地氣的普法新方式講述普法小故事，不僅推出了一批有影響力的普法精品，營(yíng)造了良好的普法氛圍，更是贏得了廣大群眾特別是青年群體的喜愛(ài)和高度認(rèn)可，成為不折不扣的擁有千萬(wàn)粉絲的“網(wǎng)紅”。“四平警事”的走紅對(duì)我們創(chuàng)新開展普法宣傳工作帶來(lái)了更多的啟示，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，普法宣傳不僅要占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)新陣地，走好新時(shí)代的群眾路線，更要在宣傳主題上緊緊圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，突出主要對(duì)象，有針對(duì)性地開展多種形式的法治宣傳教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“全方位”普法宣傳。不僅要讓受眾接受法律知識(shí)教育，還要在日常感受到濃厚的法治文化氛圍，實(shí)現(xiàn)法治宣傳教育“全社會(huì)”推進(jìn)。要加大各類法治宣傳作品的創(chuàng)作力度，著力打造一批吸引人、說(shuō)服人、感染人、打動(dòng)人的普法宣傳精品，讓基層群眾在思想性和藝術(shù)性的碰撞中產(chǎn)生共鳴、找到歸屬。要將嚴(yán)肅的普法宣傳通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的方式、利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，將嚴(yán)肅的話題幽默化，通過(guò)寓教于樂(lè)、喜聞樂(lè)見的方式傳播出去，要運(yùn)用文字、圖像、語(yǔ)音、漫畫、微動(dòng)畫、微視頻、微電影等多種形式開展普法宣傳，讓受眾可以同時(shí)獲得視、聽、觸、動(dòng)等全方位的體驗(yàn)與享受，提升普法宣傳實(shí)效。

（三）充分調(diào)動(dòng)基層群眾力量積極參與法治宣傳

一是各級(jí)普法責(zé)任主體應(yīng)該從原有的單向式、灌輸式、指令式的法治宣傳教育模式中跳出來(lái)。法治宣傳教育不能簡(jiǎn)單量化，要充分發(fā)揮各部門優(yōu)勢(shì)作用，依靠各種媒介深入推進(jìn)基層普法宣傳教育工作，進(jìn)一步推動(dòng)法治理念在基層村居“落地生根、開花結(jié)果”。要牢牢把握保障民生、改善民生這個(gè)主旨，緊緊圍繞環(huán)境整治、掃黑除惡、疫情防控等社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)開展更具針對(duì)性的法治宣傳教育工作，同時(shí)要積極為廣大人民群眾提供各類線上和線下的法律服務(wù)，讓人民群眾隨時(shí)隨地可以享受到便捷優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)，切實(shí)感受到與法同行。開展普法宣傳工作時(shí)要結(jié)合自身地域特色和工作重點(diǎn)，注重普法內(nèi)容的針對(duì)性、普法形式的新穎性，著力增強(qiáng)普法宣傳實(shí)效，實(shí)現(xiàn)基層群眾法律素質(zhì)的不斷提升和依法辦事能力的明顯增強(qiáng)。二是要?jiǎng)訂T社會(huì)力量積極參與，成為普法的參與者和推動(dòng)者。開展普法宣傳工作不能僅僅借助單一的力量，在政府部門統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，要整合各方社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，合理調(diào)度、共擔(dān)責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與普法工作的積極性、主動(dòng)性。

（四）加強(qiáng)普法陣地建設(shè)，強(qiáng)化新媒體普法隊(duì)伍建設(shè)

一要整合各普法部門力量。落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”“誰(shuí)服務(wù)誰(shuí)普法”，發(fā)揮普法職能，創(chuàng)新普法內(nèi)容，傳播法治文化，積極引導(dǎo)公眾樹立正確的法治理念，營(yíng)造良好的法治環(huán)境。要搭建協(xié)同化普法平臺(tái)，形成上下互通、左右互聯(lián)的普法宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成線下溝通、線上合作的聯(lián)合協(xié)調(diào)機(jī)制，積極與相關(guān)單位部門溝通協(xié)作，發(fā)揮好“普法聯(lián)盟”在法治宣傳教育工作中的作用和優(yōu)勢(shì)。二是要緊扣重點(diǎn)。結(jié)合自身特點(diǎn)，充分利用學(xué)校、村居政務(wù)服務(wù)窗口、超市賓館、公交樞紐等宣傳陣地，多層次、廣覆蓋地推動(dòng)法治宣傳重點(diǎn)向農(nóng)民、工人、企業(yè)員工和外來(lái)務(wù)工人員傾斜，著力提高基層群眾的法律素質(zhì)和依法維權(quán)能力，轉(zhuǎn)變其“信訪不信法”的心理，樹立“法律至上”的觀念，有效打通法律服務(wù)及普法宣傳“最后一公里”。三是不斷加強(qiáng)法治宣傳教育人員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、法律專業(yè)素質(zhì)較高、信息技術(shù)水平過(guò)硬的法治宣傳隊(duì)伍。不斷建立和完善法治宣傳工作人員的培訓(xùn)制度，堅(jiān)持“分類施策、因材施教”原則，針對(duì)不同人員特長(zhǎng)分層次、分類別制定培訓(xùn)計(jì)劃，提升法治宣傳隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，提升其運(yùn)用新媒體開展普法宣傳的能力水平，引導(dǎo)廣大法治宣傳工作人員在開展普法宣傳的過(guò)程中將法治理論和實(shí)踐有效結(jié)合，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)法治宣傳教育長(zhǎng)足發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

法治宣傳教育對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家來(lái)說(shuō)既是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。2020年是實(shí)施“七五”普法規(guī)劃的驗(yàn)收年，如何與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)法治宣傳工作的新局面，是我們必須思考的問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)處于改革的關(guān)鍵時(shí)期，媒體環(huán)境不斷更新發(fā)展，法治宣傳工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人民群眾對(duì)法治宣傳工作提出了更高的要求。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，要繼續(xù)切實(shí)做好法治宣傳教育各項(xiàng)工作，揚(yáng)長(zhǎng)處，補(bǔ)短板，通過(guò)法治宣傳教育提升全民法治素養(yǎng)，推動(dòng)形成全社會(huì)自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法的良好法治氛圍，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，助推全面依法治國(guó)。