大學(xué)生思政教育管理中的問題及對策

何素娟

（重慶人文科技學(xué)院）

高校在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候要將人才培養(yǎng)作為主要的工作，重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，此外學(xué)校也要起到引導(dǎo)性的作用，為學(xué)生營造良好的全面發(fā)展條件，為學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。針對當(dāng)前高校在思政指導(dǎo)過程中的現(xiàn)狀，需要以學(xué)生為中心，積極地進(jìn)行指導(dǎo)和落實，從而幫助學(xué)生樹立正確的三觀，在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得優(yōu)異的成績。

一、大學(xué)生思政教育管理的重要性

（一）思政教育是高校的重點教學(xué)內(nèi)容

思政教育是我國教學(xué)體制的特色之一，思政教育理念一直是學(xué)校教育的關(guān)鍵，對于大學(xué)生來說，思政教育指導(dǎo)很重要，在具體的指導(dǎo)過程中需要對學(xué)生采取統(tǒng)一的管理形式，通過思政教育能幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，也能培養(yǎng)學(xué)生的社會核心價值觀，從而提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

（二）思政教育是時代發(fā)展的必然要求

隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各個高校均開展了思政教育工作。我國是社會主義國家，社會上的各行各業(yè)都需要人才，需要不斷地完善現(xiàn)有用人制度，提升各類人才的綜合能力。但是受到其他方面因素的影響，在一定程度上影響高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施。在這樣的背景下要想塑造學(xué)生的核心價值觀，要以主流思想為主，發(fā)揮思政教育的作用，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)時代發(fā)展要求。

二、當(dāng)前大學(xué)生思政教育管理存在的問題

大學(xué)生思政教育一直是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的重點所在，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校發(fā)展大學(xué)生黨員的數(shù)量不斷增加，但是后續(xù)管理跟不上，因此會存在很多方面的問題。以下將對大學(xué)生思政教育管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（一）管理方式落后

時代在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，高校對大學(xué)生思政教育也有了新的要求，要求思想政治輔導(dǎo)員在實際工作中發(fā)揮自身最大化作用，能靈活地進(jìn)行思政教育管理。通過合理化的管理后，能讓大家對思政內(nèi)容有新的認(rèn)識，形成正確和積極的三觀，便于整體管理。但是當(dāng)前在實際管理過程中，受到各個方面因素的影響，存在管理不到位的現(xiàn)象，很多思想政治輔導(dǎo)員僅是單一地進(jìn)行教學(xué)課程的講解，沒有結(jié)合當(dāng)下的實際情況進(jìn)行思想指導(dǎo)，此類教學(xué)方式容易引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致教學(xué)效果比較差。此類管理形式相對比較落后，長此以往會讓學(xué)生自身出現(xiàn)疲倦心理。在實際教學(xué)過程中，需要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)形式，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，從而減少當(dāng)前教學(xué)各種問題[1]。當(dāng)前很多思想政治輔導(dǎo)員在思政教育的過程中，依然采取的是說教的形式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于被動的局面。即使思想政治輔導(dǎo)員在課堂上耗費大量的口舌，對學(xué)生自身沒有本質(zhì)性的影響。主要是由于在管理過程中沒有以學(xué)生為主體，忽視了學(xué)生的主體地位。此外，在管理中沒有以學(xué)生為中心，由于思政教育是面向全體學(xué)生的，在實際管理過程中，必須結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實際管理現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性管理，從而有助于思政教育的落實。

（二）教育管理脫離實際

在當(dāng)前的教學(xué)階段，存在思政教育效率低的情況，很多思想政治輔導(dǎo)員在實際教學(xué)中沒有采取新型教學(xué)形式，缺少切實可行的管理對策，因此很多學(xué)生對思政內(nèi)容不感興趣。部分思想政治輔導(dǎo)員的綜合能力比較差，對學(xué)生的心理以及思政教育等方面不了解，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的重要性，因此也在教學(xué)中產(chǎn)生了怠慢的情緒，導(dǎo)致思政教育脫離了實際。因此在實際教學(xué)過程中需要認(rèn)識到思政教育對學(xué)生的重要性，在課堂教學(xué)之前，做好各項準(zhǔn)備工作，為學(xué)生提供更多的教學(xué)指導(dǎo)，從而減少教學(xué)難度[2]。

（三）師資力量薄弱

近些年來高校教學(xué)體系不斷的完善，思政課的課時有所增加，但是當(dāng)前很多學(xué)校存在思政教育指導(dǎo)建設(shè)隊伍不足的情況，很難在短期內(nèi)建設(shè)強(qiáng)有力的師資隊伍。此外各個學(xué)校的思政教育質(zhì)量參差不齊，思想政治輔導(dǎo)員人數(shù)很難滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，思想政治輔導(dǎo)員對于思政管理重視度比較低。在當(dāng)前的教學(xué)階段，很多思想政治輔導(dǎo)員缺少耐心。學(xué)校對于思想政治輔導(dǎo)員的培訓(xùn)不到位，沒有及時地進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，很多輔導(dǎo)員對管理注意事項和管理細(xì)節(jié)等掌握不到位，各種問題的出現(xiàn)都會導(dǎo)致師資力量薄弱，直接對思政教育的落實產(chǎn)生消極影響。

三、大學(xué)生思政教育管理的現(xiàn)狀

（一）缺少正確的思想指導(dǎo)

社會不斷的發(fā)展和進(jìn)步，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速的普及和發(fā)展，在具體發(fā)展階段，新型資源攝入渠道得到擴(kuò)展。當(dāng)前大學(xué)生的政治思想以及理念等受到偏激不良思想的影響，導(dǎo)致在價值選擇上呈現(xiàn)出多元化。此外也存在明顯的實用主義和功利主義的傾向。

（二）公德失范

在現(xiàn)實生活中部分大學(xué)生會出現(xiàn)公德失范的情況，自身存在很多的缺點和問題。如果針對學(xué)生錯誤的三觀問題不能及時的發(fā)現(xiàn)和糾正，學(xué)生受到負(fù)面因素的影響，直接導(dǎo)致今后學(xué)習(xí)和生活等也會受到影響。大學(xué)生之間接觸的比較多，如果長期受到不良思想的影響，也會直接影響周圍人的生活。

（三）心理失態(tài)

受當(dāng)前社會和家庭等方面因素的影響，學(xué)生的自主意識和民主意識等普遍增強(qiáng)，但是現(xiàn)階段，社會閱歷以及實踐經(jīng)驗等不足，在復(fù)雜的社會關(guān)系和激烈的社會競爭背景下，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，很多學(xué)生自身都會存在不同程度的心理問題，例如焦慮不安、強(qiáng)迫癥以及神經(jīng)衰弱等現(xiàn)象。此類不健康的心理直接對思政教育的落實產(chǎn)生影響，針對特殊情況，需要及時引起重視，進(jìn)行大學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)查，避免出現(xiàn)心理失態(tài)的現(xiàn)象[3]。

（四）就業(yè)壓力大

近些年大學(xué)生的數(shù)量比較多，隨之帶來就業(yè)壓力也比較大。很多學(xué)生認(rèn)為接受大學(xué)教育之后出路不大，畢業(yè)之后沒有前途。受到此類思想的影響，對學(xué)習(xí)不感興趣，失去了學(xué)習(xí)的動力，在實踐中加上部分思想政治輔導(dǎo)員自身教學(xué)水平有限，不能在課堂上帶給學(xué)生積極的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力低，因此也對整體教育產(chǎn)生不利影響。

1.網(wǎng)絡(luò)對思政教育產(chǎn)生挑戰(zhàn)

如今網(wǎng)絡(luò)成為大家獲取信息的重要來源，也是情感交流的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)本身具備開放性的特點，涉及到的領(lǐng)域比較廣，信息數(shù)量龐大。網(wǎng)絡(luò)所提供的信息數(shù)據(jù)和質(zhì)量等直接對思政教育產(chǎn)生影響，由于網(wǎng)絡(luò)改善了人們的生活，也對生活方式、學(xué)習(xí)方式以及交往方式等產(chǎn)生重要而深刻的影響，部分錯誤思想和不良文化也趁機(jī)擴(kuò)大傳播范圍。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容比較復(fù)雜，其中包括科學(xué)健康的大量有關(guān)信息，不良和不健康的信息也在其中，需要了解實際情況，發(fā)揮思政教育的積極作用，減少網(wǎng)絡(luò)對思政教育的消極影響。

四、大學(xué)生思政教育的重要性

（一）思政教育影響大

專業(yè)化的思政教育對學(xué)生自身有一定的積極影響，當(dāng)前高校在思政教育方面的關(guān)注度提升，在專業(yè)人才培養(yǎng)階段要明確總目標(biāo)和全過程。此外需要融合思政教育元素，開設(shè)專業(yè)化的思政教育的課程，確保各項內(nèi)容更加的豐富和多樣化。“因材施教”的形式是當(dāng)前教育的關(guān)鍵，思政教育課程本身有明顯的思政特點，但是同時也需要兼顧到思政教育的具體要求，在思政教育指導(dǎo)其影響比較大，因此要堅持正確的政治方向，否則無法確保價值性和知識性的統(tǒng)一。專業(yè)思政和高校思政教育是一致的，需要和思政課程緊密結(jié)合在一起，形成完善的育人體系。只有全面和深刻的把握思政教育的各項內(nèi)容，才能發(fā)揮育人的作用。在高校的統(tǒng)一化管理背景下，倡導(dǎo)符合社會發(fā)展要求的思政管理模式，可提供必要的專業(yè)化指導(dǎo)，保證專業(yè)思政服務(wù)于專業(yè)教育，促進(jìn)大學(xué)生的成長[4]。

（二）專業(yè)思政教育符合教育學(xué)依據(jù)

思政教育載體比較復(fù)雜，思政教育受到教育因素的影響，需要盡快的落實各項內(nèi)容。專業(yè)教育關(guān)系到高校思政教育內(nèi)容整合、策略選擇和模式運行等，能促進(jìn)教育者和受教育者的互動，思政教育成為高校思政教育的重要載體，思政課程教育指導(dǎo)本質(zhì)上以專業(yè)的課程為載體，有序的進(jìn)行教育。專業(yè)載體有助于協(xié)調(diào)思政教育不同渠道的關(guān)系，使其能各自的功能。思想政治教育需要按照一定的組合方式形成合理的管理機(jī)制，思政教育形式也要著眼于當(dāng)前，通過合理化的管理，能達(dá)到最佳的效果。專業(yè)教育是統(tǒng)籌思想教育的基礎(chǔ)，良好的思政教育機(jī)制離不開專業(yè)教育的推動。依據(jù)思政教育的各項要求得知，人的需要和思政教育是密切相關(guān)的，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育，符合大學(xué)教育的具體要求[5]。

五、提升大學(xué)生思政教育的具體對策

針對當(dāng)前思政教育現(xiàn)狀，在實際工作階段需要注意做好各個方面的管理工作，通過對各個方面的管理，以提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）提高大學(xué)生對思政教育的關(guān)注度

大學(xué)生是新時期社會主義接班人，他們的思想認(rèn)知對社會發(fā)展有一定的作用。針對新時期的具體發(fā)展要求，高校在指導(dǎo)教育的過程中，需要從思想和行動上加強(qiáng)重視。在思想指導(dǎo)方面，需要高校的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人積極的學(xué)習(xí)黨章內(nèi)容，此外可以開展專題教育活動，增加大學(xué)生對思政教育工作的了解，明確思政教育的重要意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求等，通過各個方面的學(xué)習(xí)，從而提升思想政治輔導(dǎo)員的責(zé)任感，以更負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待思政教育，為大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍。在行動上，學(xué)校黨委要將大學(xué)生思政教育納入到整體的規(guī)劃中，制定年度培養(yǎng)計劃和整體培養(yǎng)計劃，此外可以擬定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，確保大學(xué)生的思政教育貫穿到整個過程中[6]。大學(xué)生自身有多變性和差異性的特點，自身思想活動也比較獨立，在實際教育過程中，要結(jié)合具體情況進(jìn)行綜合性的考慮，各個部門需要密切配合，積極的學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容，發(fā)揮思政教育的作用?？梢栽诂F(xiàn)有管理基礎(chǔ)上提供更多的保證機(jī)制，人才保證機(jī)制和制度運行機(jī)制等都是大學(xué)生思政教育的重要組成部分，為了能落實和推進(jìn)大學(xué)生思政教育，需要在思想上和行為上進(jìn)行落實，提升大家對思政教育的重視程度，從而確保大學(xué)生思政教育取得理想的效果。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理理念

根據(jù)新課改的要求，在教育實踐中，思想政治輔導(dǎo)員需要不斷地探索新的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，追求教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展。大學(xué)生的思政教育重點就是要求大學(xué)生堅持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅定中國特色社會主義理念，堅定走中國特色社會主義道路。大學(xué)生思政教育的工作人員需要堅持以人為本的思想，采取多樣化的管理形式，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)管理的了解程度，從而提升思政教育的針對性和時效性。在大學(xué)生思政教育階段，需要堅持思想政治輔導(dǎo)員傳授和學(xué)生參與相結(jié)合的模式，思想政治輔導(dǎo)員自身需要依據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)方式，例如參與式教學(xué)、問題式教學(xué)和辯論式教學(xué)等，通過不同教學(xué)形式，以深化學(xué)生對思政教育的認(rèn)知。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用

當(dāng)前社會受到網(wǎng)絡(luò)因素的影響，大家對網(wǎng)絡(luò)的依賴性比較高。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)大軍的主力，大學(xué)生的思政教育也會受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。在思政教育階段，需要采取寓教于樂的形式，讓思政教育能活躍起來，深入到學(xué)生的內(nèi)心。高校需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)形式的作用，在具體實踐中，思想政治輔導(dǎo)員自身要起到帶頭的作用，建立本校專屬的思政教育網(wǎng)站，合理進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計，包括政治板塊、熱點話題討論板塊以及課程板塊等，此類多樣化的板塊設(shè)計能滿足學(xué)生的個性化要求。時事政治教育板塊以當(dāng)下的熱門話題為主，選擇學(xué)生感興趣的話題，定期地進(jìn)行黨章以及政策的宣傳。要倡導(dǎo)社會主義價值觀，對熱點話題板塊需要定期的進(jìn)行更換主題，讓學(xué)生可以及時的了解當(dāng)下人們話題。另外高校思政教育的工作人員也要及時的關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，定期對大學(xué)生進(jìn)行思想動態(tài)信息的分析，梳理大學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點問題，也要及時的開展新媒體講習(xí)活動，打造出具備特色的大學(xué)生課堂，在教育階段借助大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和云平臺等載體，進(jìn)行信息數(shù)據(jù)傳遞。大學(xué)生對微博、微信等利用率比較高，可借助手機(jī)客戶端以及門戶網(wǎng)站等媒體，讓學(xué)生可以及時的接受到思政教育的相關(guān)內(nèi)容，此外利用網(wǎng)絡(luò)形式，創(chuàng)新思政內(nèi)容，為大學(xué)生的思政教育創(chuàng)建良好的輿論環(huán)境，從而提升大學(xué)生思政教育的實效性。

（四）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

思想政治輔導(dǎo)員在教學(xué)活動中有重要的作用，在整個過程中要想改變大學(xué)生思政教育的窘?jīng)r，需要思想政治輔導(dǎo)員提升自身綜合能力，掌握當(dāng)下教育的具體內(nèi)容。大學(xué)生的思政教育看起來比較簡單，實際上涉及到的內(nèi)容有很多，考驗思想政治輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，因此在實際教學(xué)中，要定期的安排專題講座活動，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更新。在培訓(xùn)的過程中進(jìn)行黨的理論、路線和方針對策的宣傳，通過不斷的優(yōu)化管理之后，能增加學(xué)生的了解程度。思想政治輔導(dǎo)員自身要不斷的優(yōu)化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的思想政治教育指導(dǎo)注入活力。對兼職的思想政治輔導(dǎo)員，高校也要進(jìn)行對應(yīng)崗位的培訓(xùn)，只有積極的開展崗前培訓(xùn)，才能提升思想政治輔導(dǎo)員認(rèn)知度。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，定期的對思想政治輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，可以開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，到愛國基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，保持高尚的精神追求。只有強(qiáng)化思想政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為大學(xué)生的思想政治教育提供強(qiáng)有力支持。

（五）積極開展心理教育

在大學(xué)生的思政教育中，要積極地進(jìn)行道德教育，高校要切合學(xué)生的發(fā)展實際，在學(xué)生中深入的進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓學(xué)生認(rèn)識到道德教育的必要性，通過各個方面的學(xué)習(xí)后，能將思政教育內(nèi)容深入的融合到學(xué)生思想中。積極的進(jìn)行心理教育，高校學(xué)生的心理問題也需要校方引起重視，學(xué)校輔導(dǎo)員和班級管理人員等要了解學(xué)生的自身心理變化，對于學(xué)生的心理情況和問題等要引起關(guān)注，對特殊情況，開展針對性的治療。高校在學(xué)生中間深入的進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，向?qū)W生普及心理健康知識，可以開設(shè)心理教育課程，依據(jù)實際情況設(shè)立對應(yīng)的心理問題咨詢機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生可以了解自身的心理健康情況。通過心理教育，同時加入思政教育內(nèi)容，能確保學(xué)生身心健康的同時接收到更好的教育，從而符合當(dāng)前教育的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、結(jié)語

在新的發(fā)展背景下，對大學(xué)生進(jìn)行文化課教育的同時，如何普及思政教育也是關(guān)鍵。在實際教學(xué)過程中需要認(rèn)識到思政教育的重要性，不斷創(chuàng)新工作理念，強(qiáng)化現(xiàn)有管理職能，建立相對合理的制度體系。也要積極地探索新的工作思路，更新思政教育的各方面內(nèi)容，本次研究中通過提高大學(xué)生對思政教育的關(guān)注度、創(chuàng)新教學(xué)管理理念、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用、加強(qiáng)師資力量建設(shè)、積極開展心理教育、通過合理化的教學(xué)指導(dǎo)等方式進(jìn)行思政指導(dǎo)教育，能確保學(xué)生身心健康的同時，學(xué)習(xí)到更多的文化內(nèi)容。高?；鶎狱h組織應(yīng)定期對黨務(wù)工作者進(jìn)行系統(tǒng)的黨務(wù)知識培訓(xùn)，提高他們的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。