發(fā)問開啟好奇心

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蘋果最光輝的一刻就是砸在牛頓頭上

發(fā)問，其實(shí)就是具有好奇心的一種表現(xiàn)。所謂好奇心，就是對(duì)看到、聽到、聞到、碰到的各種事務(wù)都覺得有興趣，對(duì)其特別注意，從而去探究的心理路程。發(fā)問與好奇心對(duì)一個(gè)人來說不可或缺。曾任哈佛大學(xué)校長的陸登庭說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲作為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”

因發(fā)問生發(fā)的好奇心是科學(xué)之母，是許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造的開端。

1665年秋季，牛頓坐在一棵蘋果樹下，被一個(gè)從樹上掉落的蘋果砸到了腦袋。多少人看見過蘋果從樹上落下來，都熟視無睹，然而，只有擁有強(qiáng)烈發(fā)問精神與好奇心的牛頓被這個(gè)蘋果吸引了，并好奇它為什么會(huì)掉下來，而不是飛上去，或者掉到其他地方。帶著這種發(fā)問與好奇心，他最后發(fā)現(xiàn)了“牛頓三大定律”，為物理學(xué)提供了更多的理論支持。

二百多年前，伐木工人德萊斯每天都要在林場(chǎng)伐木，把樹砍倒，清理掉樹枝后，再把樹往山下滾。有一天，他忽然問自己：“為什么圓的樹木能夠快速地滾動(dòng)，而方形的、三角形的卻不行呢？”就這樣，因發(fā)問和受到好奇心的啟發(fā)，以及日常生活中的細(xì)心觀察、潛心研究，他發(fā)明了人類歷史上第一輛自行車，使人類生活更加便利。

“中國鐵路之父”詹天佑，凡事都喜歡發(fā)問，具有好奇心。他從小喜愛擺弄機(jī)械玩具，有時(shí)把家里的鐘拆開，探究里面有什么奧秘，研究它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)和報(bào)時(shí)的。兒時(shí)對(duì)于機(jī)械玩具的發(fā)問與好奇心，在詹天佑的心里埋下了一顆研究機(jī)械的種子。最終他成為我國第一位鐵路工程師，設(shè)計(jì)并建造了外國人認(rèn)為無法建造的京張鐵路。

愛因斯坦小時(shí)候看到一枚指南針，發(fā)現(xiàn)無論他怎樣努力，指南針那根紅色的指針總是指向北方。這一現(xiàn)象深深地觸發(fā)了他一探究竟的好奇心。一開始，他認(rèn)為自然界存在很多人們平常無法發(fā)現(xiàn)的力量，并嘗試尋找答案和得出結(jié)論。這一想法也為他日后提出相對(duì)論奠定了思想基礎(chǔ)。因此，愛因斯坦說：“我沒有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心，永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人。”

人們?cè)谛r(shí)候因?qū)κ篱g萬物的興趣與不了解，常常喜歡發(fā)問，因而有了一顆好奇心。事實(shí)證明，如果我們能養(yǎng)成發(fā)問的習(xí)慣，保有一顆好奇心，就能具備意想不到的創(chuàng)造力和取得成績。就讓我們?cè)诎l(fā)問與好奇心的帶領(lǐng)下，走向一個(gè)全新的世界，在創(chuàng)造的天空自由地飛翔。

程立海老師點(diǎn)評(píng)：

1.旁征博引，以理服人?？吹贸?，作者積淀了豐厚的文化知識(shí)和多樣的素材論據(jù)，能夠針對(duì)所持的論點(diǎn)，信手拈來，左右逢源地選用，舉重若輕地闡釋清楚發(fā)問、好奇心與創(chuàng)造力之間水乳相融的關(guān)系，很自然地引發(fā)讀者的觀點(diǎn)認(rèn)同與思想共鳴。2.語言凝練，擲地有聲。本文不管是引用的箴言名句，還是作者自己的語言表達(dá)，都具有干脆利索、鏗鏘有力的特點(diǎn)，給人一種語氣堅(jiān)定、氣勢(shì)充沛之感。3.環(huán)環(huán)相扣，首尾圓合。全文整體采用“總分總”的謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，主題幾段分別用古今中外的經(jīng)典論據(jù)展開說理，文脈分明，結(jié)構(gòu)明晰。

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）