黨史教育對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的意義

宋 鑫 于 淼 吳 丹 朱以海 李天賜 郭 平

（菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，山東 菏澤 274600）

黨史是我國社會(huì)主義文化的核心內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是現(xiàn)代國家教育戰(zhàn)略重要組成部分，教師需要準(zhǔn)確把握黨史教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之間的內(nèi)在邏輯和相關(guān)性，深入研究黨史教育對(duì)深化推進(jìn)價(jià)值觀教育的重要推力，逐步強(qiáng)化青少年價(jià)值自信，為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

一、黨史教育對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要意義

將黨史教育融入青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，一方面能夠增強(qiáng)青少年的愛國精神和強(qiáng)國信念。通過黨的百年奮斗史教育，使青少年明白紅色政權(quán)、新中國的來之不易，使其認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義道路承載的重大信念，認(rèn)識(shí)到這是各族人民共同奮斗和實(shí)踐的成果，也是中國社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興的必然選擇，從而激發(fā)青少年愛黨愛國精神。另一方面，能夠?yàn)榍嗌倌甑陌l(fā)展培育提供智力支撐。通過黨史教育引導(dǎo)青少年掌握基本觀念和方法論原則，學(xué)會(huì)用辯證思維、歷史唯物主義、認(rèn)識(shí)論等觀點(diǎn)看待和分析問題，從而樹立起青少年的民族自信和自豪感，使黨的理論成為青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的智慧源泉。培養(yǎng)青少年的科學(xué)觀、唯物史觀和辯證思維，并將這些應(yīng)用在科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握中，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。使黨的奮斗歷程成為青少年學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立面對(duì)困難永不放棄、鉆研創(chuàng)新精神，并通過長(zhǎng)久學(xué)習(xí)使之具備面對(duì)挑戰(zhàn)、困難的能力和精神。

二、當(dāng)前青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀

（一）一定程度上理想信念的缺失

受多元文化沖擊和極端思想影響，部分青少年理想信念出現(xiàn)一些偏頗，呈現(xiàn)出理想信念功利化、空想化、易變化特征。同時(shí)，受家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境影響，一些青少年理想信念培育缺失和錯(cuò)位，導(dǎo)致一些青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀等扭曲，盲目追求和崇拜影視偶像，貪慕虛榮，輕視體力勞動(dòng)。

（二）一定程度上民族虛無主義錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的存在

經(jīng)濟(jì)全球化不僅帶動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域思潮和多元文化的交流融合，特別是西方國家的一些價(jià)值觀滲透我國，在一定程度上影響著青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展。青少年受各種思潮影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、文化等不能形成正確的認(rèn)識(shí)和采取正確的態(tài)度。由此滲透至政治和意識(shí)形態(tài)層面，信仰危機(jī)和意識(shí)形態(tài)崩塌最終形成對(duì)上層建筑的質(zhì)疑，對(duì)青少年心理健康就會(huì)有一定的危害。

（三）在一定程度上道德觀念的淡化

道德觀念淡化是青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失的重要表現(xiàn)之一，道德素質(zhì)滑坡與匱乏、榮辱觀念偏差與錯(cuò)位等，是目前極少數(shù)青少年存在的道德觀念問題。這部分青少年在日常學(xué)習(xí)和工作中，完全以自我為中心，認(rèn)為個(gè)人利益大于集體利益，道德感、羞恥感、榮辱感極度缺失，亟須對(duì)其展開積極正確引導(dǎo)。

三、以黨史學(xué)習(xí)教育開創(chuàng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思路

（一）黨史學(xué)習(xí)教育為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀賦予新使命

青少年擔(dān)負(fù)著國家復(fù)興、民族振興的重任，青少年要承擔(dān)好這一社會(huì)重任，就要踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，直面風(fēng)險(xiǎn)，不懼挑戰(zhàn)。通過黨史教育，激發(fā)青少年愛黨愛國的熱情和精神，聽黨話、跟黨走，用自己一生為祖國強(qiáng)盛作出奉獻(xiàn)。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀注入新能量

黨史教育是銘記和傳承革命優(yōu)良傳統(tǒng)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和成長(zhǎng)、承擔(dān)使命的重要路徑。黨史學(xué)習(xí)教育具有豐富、多樣、特色鮮明的特征，通過黨史教育，結(jié)合科學(xué)文化和實(shí)踐活動(dòng)，可以不斷開闊青少年的思維視野，提高內(nèi)在素養(yǎng)，磨煉過硬本領(lǐng)。青少年只有牢牢把握黨史教育根本要求，堅(jiān)持踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持續(xù)從黨史中汲取新的力量，做到知行合一和內(nèi)外相融，才能凝聚勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

四、黨史教育運(yùn)用于青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的路徑

（一）重走紅色足跡

通過重走紅色足跡向青少年講好黨史大事件，以及深入挖掘考證紅色足跡中富含的黨史小細(xì)節(jié)，通過設(shè)身處地的情感渲染，引發(fā)青少年情感共鳴，激發(fā)青少年的愛國情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，由此培養(yǎng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀。積極利用信息技術(shù)，開展線上重走長(zhǎng)征路、重溫?zé)嵫锩?、線上云長(zhǎng)征等活動(dòng)，帶領(lǐng)廣大青少年探索長(zhǎng)征故事，體會(huì)中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士用熱血鑄就的長(zhǎng)征精神，營造濃厚黨史學(xué)習(xí)氛圍。

（二）追溯紅色記憶

追溯紅色記憶、傳承紅色基因是黨史教育開展的重要措施之一。用好各種互聯(lián)網(wǎng)、文獻(xiàn)、書籍等資源，集合青少年特點(diǎn)，建立相應(yīng)紅色記憶追溯及呈現(xiàn)措施，組建黨史教育研究團(tuán)隊(duì)，并加大宣傳力度，讓學(xué)生全方位、多角度感知感悟，確保黨史教育在青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中落地生根。開創(chuàng)紅色直播間，邀請(qǐng)老黨員進(jìn)行直播“帶課”，向青少年講述真實(shí)黨史故事，并與青少年互動(dòng)，回答問題，分享學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)身邊人講述身邊事，積極探索黨史學(xué)習(xí)教育新路徑，掀起黨史學(xué)習(xí)教育熱潮。

（三）訪談紅色人物

關(guān)于黨史教育實(shí)踐，重走紅色足跡、追溯紅色記憶是十分重要的媒介，訪談紅色人物是將黨史具體形象化的重要方法。為增強(qiáng)對(duì)青少年黨史教育實(shí)效性，學(xué)校動(dòng)員“五老”人員組建宣講團(tuán)，開展紅色訪談，撰寫回憶錄。通過親身接觸和談話，將學(xué)生引入那個(gè)艱苦奮斗的年代，讓學(xué)生真切感受到革命前輩的事跡不是只存在于書本和視頻中的故事，而是身邊人真實(shí)發(fā)生過的，讓學(xué)生在這些事跡中汲取新的力量源泉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）挖掘紅色故事

通過深入挖掘紅色故事，讓青少年對(duì)黨的光輝歷史、黨的初心使命、創(chuàng)新理論和精神等有了更加深入地了解，更加自覺自信地傳承黨的精神和紅色基因，在新時(shí)代中國式現(xiàn)代化道路征途上綻放青春華光。為此，學(xué)校應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，建立團(tuán)支部、青年團(tuán)員、入黨積極分子等帶頭學(xué)+自覺學(xué)模式，編制實(shí)施《學(xué)校委員會(huì)“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育工作方案》，促進(jìn)黨史教育常態(tài)化開展。積極應(yīng)用主題團(tuán)日、集體學(xué)習(xí)、專題活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)師生深入挖掘紅色故事，體悟和理解紅色內(nèi)涵，淬煉個(gè)人精神，從黨史中汲取力量。同時(shí)，在微信公眾號(hào)開設(shè)“微黨史”板塊，廣播站特新增《學(xué)黨史聽黨話跟黨走》欄目，普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史教育深入全體師生，實(shí)現(xiàn)紅色精神的傳承發(fā)揚(yáng)，用紅色故事感悟青少年，培養(yǎng)其愛國精神和頑強(qiáng)奮斗精神。

（五）尋訪紅色地標(biāo)

紅色地標(biāo)是感受黨的奮斗歷史、開展黨史學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富，帶領(lǐng)青少年親自打卡紅色地標(biāo)，感受一張張珍貴歷史照片、一件件斑駁實(shí)物、一座座印刻歷史記憶的建筑，感受紅色文化淬煉靈魂的力量。為此，學(xué)校積極組織學(xué)生開展打卡紅色地標(biāo)活動(dòng)，利用實(shí)地參觀+現(xiàn)場(chǎng)教育的方式，為學(xué)生開展黨史教育，使學(xué)生深刻體會(huì)老一輩共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)不屈的革命精神，以及赤誠堅(jiān)定的理想信念。

（六）講述黨的故事

學(xué)校將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于共青團(tuán)各類主題活動(dòng)，舉辦“青春心向黨”大學(xué)生慶祝建黨100 周年主題演講、第二屆“傳紅船精神，展時(shí)代風(fēng)采”大學(xué)生辯論賽、“唱響青春旋律，傳承紅色基因”第十六屆十佳歌手、“展示齊魯風(fēng)韻，慶祝建黨百年”中華經(jīng)典誦吟大賽等黨史學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)，讓廣大青少年身臨其境學(xué)黨史，增進(jìn)愛黨愛國情懷。“五四”期間開展“五四之光，激蕩百年”微黨史短視頻制作大賽，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育和專題教育工作在廣大青年中落地生根，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)中央黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)文件精神，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年深入了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗歷程百年紅船的偉大征程。此外，各級(jí)團(tuán)組織還積極組織各種演講活動(dòng)、講師團(tuán)、黨史宣講團(tuán)、社會(huì)志愿服務(wù)等，促進(jìn)黨史教育下基層，深入學(xué)生和社區(qū)，將黨史教育貫穿各個(gè)層面。

（七）堅(jiān)守紅色陣地

學(xué)校積極探索創(chuàng)新教育方式，深入挖掘紅色文物、紅色遺址、紅色檔案等紅色資源，并活用這些資源，組織開展多項(xiàng)黨史教育活動(dòng)，在堅(jiān)守紅色陣地的基礎(chǔ)上，讓黨史教育入腦入心，引領(lǐng)廣大青少年感悟紅色歷史和文化，接受精神洗禮。一方面，抓學(xué)習(xí)，讓黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。另一方面，抓力行，讓黨史學(xué)習(xí)教育踐行見效。將理論教育和實(shí)踐教育相互結(jié)合，圍繞當(dāng)下青少年缺失理想信念、民族虛無主義、道德觀念淡化等突出問題，積極開展主題團(tuán)日活動(dòng)，包括實(shí)踐參觀、儀式熏陶等，將黨史教育與實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生愛黨熱情，引導(dǎo)青少年知行合一，堅(jiān)定其“聽黨話，跟黨走”的信心和決心。

結(jié)語

綜上所述，針對(duì)當(dāng)下青少年社會(huì)主義核心教育觀教育現(xiàn)狀，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極將黨史教育融入其中，發(fā)揮黨史教育對(duì)價(jià)值觀教育賦予新使命、注入新能量的重要價(jià)值，通過重走紅色足跡、追溯紅色記憶、訪談紅色人物、訪談紅色人物等具體實(shí)踐路徑，并且，在實(shí)踐過程中將新媒體、微博、微信公眾號(hào)、抖音等線上形式，和歌劇話劇、圖片展、志愿者活動(dòng)、愛心活動(dòng)等線下實(shí)踐活動(dòng)融入其中，推動(dòng)青少年價(jià)值觀教育縱深發(fā)展，確保青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處，使青少年知史愛黨、知史愛國，逐漸長(zhǎng)成富有家國情懷、榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的優(yōu)秀青年人。