心是近的，路怎會遙遠？

丁佳雨

常聽人說：“你是老師千萬個學(xué)生中的一個，而老師也不過是你人生中偶遇的一個過客?！笨墒俏揖磹鄣睦蠋?，我親愛的朋友，我與你的相遇、相識、相知，哪怕僅僅只有一年多的時間，卻如一塊石子，打在我平靜的湖面，激起了層層波瀾。

緣分是一種妙不可言的東西。地壇等待史鐵生先生五百年，是他在無助迷茫之時的安心之處，而我與老師在十四億分之一幾率的人海中相遇，也如地壇與史鐵生先生一樣，在我面對高中寄宿生活無助甚至絕望之時的安心之處。

在遇見老師之前，在我的腦海之中，老師一直是死板的、不茍言笑的形象，以至于我見到你的第一眼，我以為你還是一個學(xué)生，是我的同班同學(xué)。后來，我才知道你是我的語文老師。我想，當時你我都不知道，兩個萍水相逢的小姑娘，會在今后的日子里成為無所不談的好朋友。

我與許多學(xué)生一樣，初入高中，根本無法適應(yīng)高強度的學(xué)習(xí)壓力。正當我迷茫之時、不知所措之時，一次友情的欺騙，成了壓死駱駝的最后一根稻草，我崩潰了！如今，我不知道如何是好。我只知道我認為最好的朋友，她從未把我當朋友，甚至還和別人說，我是跟在她身邊的一只狗。無助，無時無刻包圍著我，我不敢打電話告訴父母，我不希望常年在外勞累的父母為我擔(dān)憂，那時的我猶如一葉扁舟，在廣闊的湖面上，卻沒有可以?？康母蹫?。此時，我想到了老師。

那次晚自習(xí)，我找到了你——我的老師，如同傍晚的小鳥找到了歸巢。我在你的懷里訴說著我的遭遇，這么多天的委屈涌上心頭，我的聲音漸漸嘶啞，你不停地拿紙巾為我擦拭眼淚，一遍又一遍地撫平我破碎的心。淚眼婆娑中，我看到你的眼角也濕潤了，你趕緊擦去，說：“一切都會過去的。你現(xiàn)在遇到這樣的事情，相信你今后在社會上也會遇到，你現(xiàn)在還有父母，還沒有牽扯到利益，最多是傷心。所以，換一個角度來說，這未必不是一件好事。讓你提前吃點苦頭也好?！闭f完，老師對我笑了笑，跟我講起她的遭遇來，告訴我，這事沒太大的關(guān)系。可是她的聲音開始哽咽，淚水止不住。

可你還在安慰我。那一刻，我悔不該勾起你傷心的記憶，因為，哪怕是傷好了，但傷疤還在，正如我寫這件事，我的心還是苦澀的。我的老師就是一個明明自己在傷心卻還要安慰別人的好人。

從那晚以后，我化悲傷為動力，我把自己從悲傷中解放出來了。我的老師在我心中，從一個植樹育人的老師，一躍成為我最值得信賴的知心大姐姐。

光陰似箭啊，時間總是匆匆地去，不留下多少足跡。高一下學(xué)期，文理分科，我的老師也升為班主任。我至今記得，在剛開學(xué)的時候，老師對班上的學(xué)生抱有多大的期盼，她的臉上總是掛著淡淡的微笑，像照入冬日的一股暖陽；她的眼睛炯炯有神，像是容納星星的銀河，甚至連走起路來都是蹦蹦跳跳的。可是，我卻為她捏了一把汗，因為我清楚地知道，我們思沁的學(xué)生是怎樣的學(xué)生，我們的班級是怎樣的班級。當老師要我寫一段話給她時，我就隱隱地寫道：

老師是辛勤的園丁，學(xué)生是等待破土而出的種子。園丁只負責(zé)接收并培育合格的種子，但她不能保證種子的好壞。有一些種子因為自身的原因，它已經(jīng)從本質(zhì)上變壞了，連胚胎都腐爛了。不管園丁多么用心培育，它也不會改變甚至還會妨害阻礙到其他種子的生長。這時老師必須舍小取大鏟除壞的種子以保證好的種子，否則就會因小失大。

可是我的老師是一個自以為是的人，她堅信沒有教不好的學(xué)生。

果然如此，之后發(fā)生的事情和我想象的一模一樣。她的心總是軟的：生怕學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)的課程，影響學(xué)習(xí)；生怕告知家長，學(xué)生會遭到打罵；生怕家長來校，會麻煩家長；生怕告知政教處，學(xué)生會記過處分，影響未來的前途……殊不知，老師的大度，卻引起了很多問題：有些學(xué)生不知恩圖報，反而得寸進尺，變本加利。真是可恨！

日子一天天過著，班上同學(xué)的行為越來越過分，他們打群架，老師急得團團轉(zhuǎn)，在一米七八的男生面前，老師的身子顯得那么弱?。核蛔　醪蛔?，又不能放棄不管，生怕他們傷了。他們在宿舍凌晨幾點開“聚會”，她跑過去苦口婆心地勸說；第二天六點，她又去守早自習(xí)，晚上守他們到十二點。

沒有幾個人關(guān)心老師。有一次，她委屈地說：“我做班主任還沒有我教一班課的工資多呢！可是工作長度卻多了好多……”我猜想，每次她一人獨自流淚后，又滿血復(fù)活，微笑著面對我們這些個沒有人接手的班級。我的老師真是心里裝著別人、唯獨沒有她自己的人。

我曾問過她：“為什么要這樣？對不聽話的學(xué)生，你可以和其他老師一樣，通知家長領(lǐng)回去呀?！彼齾s告訴我：“當老師的初衷，就是想憑借自己的方法，讓誤入歧途的花朵迷途知返。這樣，才會使家長省心，使社會放心。”老師啊，你就是這樣，設(shè)身處地地為他人著想。

在老師被領(lǐng)導(dǎo)批評、被家長指責(zé)、被優(yōu)生抱怨時，她從不把負面情緒帶給學(xué)生。可是，我發(fā)現(xiàn)，老師臉上的微笑沒有先前那樣自然了，她眼里的星河也開始消失了，她走起路來也不再那么蹦蹦跳跳了。

要知道，我們這個二十二歲的女老師，她秉持學(xué)生時代做一位良師的愿望，一步一步、不屈不撓地堅持著，個中心酸，能與誰說。她雖沒有張桂梅為云南女孩奮斗終生的那樣偉大、那樣的素心高潔，但是在我心里，她是最優(yōu)秀的，她是我心中不可或缺的存在。

云總是追隨風(fēng)的腳步，蒲公英總是追隨風(fēng)安家，彩霞總是追隨陽光的腳步。開學(xué)初，學(xué)校高復(fù)部遭人中傷，生源直線下降，高復(fù)部語文老師富余很多，老師慮及學(xué)校前途，心念老教師外出不便，她第一個向?qū)W校提出辭呈，去了遙遠的耒陽一所新辦的、優(yōu)秀的高中學(xué)校。而我，卻不能追隨她去那所新的學(xué)校。

但是，心是近的，路怎么會遙遠？我一定會記住她的教導(dǎo)，向著光明前進。心有所系，愛不遙遠。老師，心若在，夢就在，你要堅強，外面的世界等著你揮灑最美的圖畫，請相信，千年鐵樹也會開花的。

（指導(dǎo)老師：高星云）