高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

林正紅

摘要：隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)和發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的核心，學(xué)生的全面發(fā)展得到教師的重視.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣的形成，不僅能給學(xué)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生研究化學(xué)課程里的各種內(nèi)容，還能讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成靈活應(yīng)變的能力.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要把更多的精力和時(shí)間投入到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上.只有這樣，才能提高教學(xué)效果，促使學(xué)生全面發(fā)展.

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，抓住學(xué)生的注意力

高中化學(xué)課程和其他課程不同的是其相當(dāng)注重學(xué)生的親自動(dòng)手與操作實(shí)踐能力.這就需要教師創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境導(dǎo)入課堂，盡可能地抓住所有學(xué)生的注意力，營(yíng)造健康良好的教學(xué)氛圍，在最大程度上使每一個(gè)學(xué)生都能在充滿好奇與探索的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).

1.融入故事情節(jié).在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要融入具體發(fā)生的某些充滿趣味性的故事.比如，某一屆的一名普通學(xué)生利用不斷地去分析和探索各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而在一次化學(xué)競(jìng)賽中勇奪一等獎(jiǎng)，這和其日常培養(yǎng)的一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān).在學(xué)生真正投入到這個(gè)故事之后，教師開始加入化學(xué)課堂的核心要點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生會(huì)形成濃烈的學(xué)習(xí)興趣.

2.融入化學(xué)實(shí)驗(yàn).相當(dāng)一部分高中生熱衷于上化學(xué)課，是由于其十分喜歡利用實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)器具來(lái)切身體會(huì)化學(xué)反應(yīng)的奧秘和神奇.有這樣的一個(gè)條件和背景，那么教師完全可以牢牢抓住這一切入口在每一堂課開始之前組織和開展一些充滿趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效導(dǎo)入課堂的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生深刻地記住化學(xué)方程式以及知識(shí)點(diǎn).

3.融入歷史知識(shí).當(dāng)前，很多高中生沉醉于歷史世界中，這和歷史本身的傳奇特性緊密相關(guān).利用歷史進(jìn)行反思和總結(jié)，盡可能不走彎路，還能利用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史知識(shí)加強(qiáng)自身文化的涵養(yǎng)，進(jìn)而豐富知識(shí)的全面性.在這樣的基礎(chǔ)之上，教師要將國(guó)內(nèi)外各種化學(xué)歷史知識(shí)有效地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中，使所有學(xué)生可以根據(jù)化學(xué)歷史更好地了解和吸收課堂上的核心要點(diǎn)，把學(xué)習(xí)興趣有效地化成學(xué)習(xí)動(dòng)力.

二、建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以指引

健康良好的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍的建立，不僅能對(duì)學(xué)生與教師之間感情的培養(yǎng)形成積極有效的推動(dòng)作用，還能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力.有些學(xué)生反饋說(shuō)，化學(xué)課堂枯燥無(wú)味，這是因?yàn)橛行┙處熤粫?huì)一味地在講臺(tái)上按照課本講授知識(shí)要點(diǎn)，而沒有從根本上去體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心想法.因此，在高中化學(xué)教學(xué)中建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)是至關(guān)重要的.在一定程度上有利于學(xué)生理解核心要點(diǎn)，能抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生有濃烈的興趣去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).

三、有效地把實(shí)驗(yàn)和生活進(jìn)行融合

假設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以得到適度地挖掘和創(chuàng)設(shè)，那么毫無(wú)疑問其會(huì)像一個(gè)萬(wàn)花筒一樣使學(xué)生在充滿神奇的世界中任意自由地翱翔和學(xué)習(xí)，也使學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過程中感受到快樂，并在最短的時(shí)間內(nèi)理解化學(xué)的關(guān)鍵要點(diǎn).化學(xué)與我們的日常生活有著密不可分的聯(lián)系.類似相當(dāng)多的化學(xué)知識(shí)均是利用平常生活細(xì)節(jié)的體會(huì)和總結(jié)而發(fā)現(xiàn)的，也有很大一部分生活疑難問題利用有關(guān)的化學(xué)理論得以合理地說(shuō)明.在對(duì)這兩者之間的關(guān)系有了直接清楚的認(rèn)識(shí)之后，教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中要把具體生活和化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效融合.比如，通過生活中的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)原理有直觀的了解.當(dāng)學(xué)生回家之后，讓其用醋酸在雞蛋殼上寫字，等醋酸干了之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蛋殼上的字跡是否還存在，緊接著將雞蛋煮熟，再次讓學(xué)生認(rèn)真查看雞蛋上是否還留有字跡.利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生更加深刻地明白化學(xué)原理：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋酸的酸性比碳酸要強(qiáng)，用醋酸在雞蛋殼上寫字后，醋酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)生成醋酸鈣等.

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和吸收化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，是教師值得研究和思考的課題.在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生研究化學(xué)的過程中，教師絕對(duì)不能采用生搬硬套的方式，而應(yīng)該與班級(jí)學(xué)生具體的情況以及所在學(xué)校的辦學(xué)模式進(jìn)行有效融合，探索出能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，促使學(xué)生全面發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

譚曉紅.氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）.