方寸棋盤落子間,繁花落地處處生

方寸棋盤，落子之間，亦存天地之理。深研圍棋之道，“本手”“妙手”“俗手”三類下法緊密相連：“本手”乃“妙手”之基，“妙手”為“本手”之新。不循本而求新，不得“妙”反為“俗”。作為初學(xué)者，應(yīng)以本求妙，棋上生花。我們青年，當(dāng)立世以本，再求創(chuàng)新，不求急成，方見繁花落地，遍布人生。

“樹高千尺有根，水利萬物有源?！绷⒈臼卣A(chǔ)，為創(chuàng)新打穩(wěn)基、筑高臺。

“求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！北緹o立而葉不茂，根無立而新不成，立本守正才是創(chuàng)新之基。你嘆，谷愛凌踏雪飛鴻，一定九天，技壓群芳，首戰(zhàn)冬奧便摘得桂冠，背后是扎實的滑雪基本功作積淀;你贊，袁隆平院士躬耕于田野，雜交水稻問世，造福萬代千秋，背后是堅實的理論與實踐壘高臺;你感，高校出臺“強(qiáng)基計劃”，以基礎(chǔ)學(xué)科為本，育多領(lǐng)域人才為新，充分展現(xiàn)基礎(chǔ)的巨大作用。倘若谷愛凌、袁隆平院士沒有扎實的“基本功”，又怎能奏響這令世人矚目的弦歌？由此觀之，立本為求新之基。

“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新?！庇掠趧?chuàng)新，獨辟蹊徑，為基礎(chǔ)巧發(fā)揮、妙制勝。

在圍棋中，“本手”之法人人會用，“妙手”之步出奇制勝，立世之道亦如此?！捌埲招拢杖招?，又日新”，方可立于潮頭，站在基礎(chǔ)的高臺上以妙取勝。當(dāng)有人為中醫(yī)藥衰落而悲嘆時，屠呦呦通過科研創(chuàng)新提取出青蒿素;當(dāng)一些媒體守著傳統(tǒng)形式不舍時，《唐宮夜宴》《典籍里的中國》等將古與今、新與舊完美融合，蝶變升華，立足于傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力，火了起來，舞了起來。正是因為他們有勇于創(chuàng)新的膽識、獨辟蹊徑的魄力，方得以立于基礎(chǔ)的潮頭，熠熠閃光。所以說，勇于創(chuàng)新是基礎(chǔ)之升華。

反觀棋局，“俗手”貌似合理，實則受制。急于求成為流俗，欲速不達(dá)為箴言，本立而道生，不循本終成“俗”。棋局如此，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)有“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的精神，得之在俄頃，積之于平日，學(xué)非探其花，要能掘其根。當(dāng)下，“速成班”橫行市場，可倘若無扎實基礎(chǔ)，上“速成班”也只是徒勞罷了。打好基礎(chǔ)，才能勇攀高峰;腳踏實地，方可以巧制勝。

方寸棋盤，智慧無窮，悟“本”“妙”“俗”三境界，即能為我所用。“青春須早為，豈能長少年?！贝蚝没A(chǔ)，持本守正;勇于創(chuàng)新，以妙制勝;以靜求真，不求急成，方能棋子落盤，處處生花，繪就新時代的壯闊圖景！

【湖北隨州一中高二（2）班】

◆點評

本文開篇點明“本手”“妙手”與“俗手”三者之間的關(guān)系，即“本手”乃“妙手”之基，“妙手”為“本手”之新。不循本而求新，不得“妙”，反為“俗”。作文主體部分圍繞“立本方為求新之基”“勇于創(chuàng)新是基礎(chǔ)之升華”展開，緊扣主題，層次清晰，邏輯嚴(yán)密，極富思辨性。同時由下棋聯(lián)系學(xué)業(yè)和當(dāng)下“速成班”現(xiàn)象，否定俗手，強(qiáng)調(diào)“打好基礎(chǔ)，才能勇攀高峰;腳踏實地，方可以巧制勝”。結(jié)尾再次交代“本”“妙”“俗”三者關(guān)系，扣題與點題意識強(qiáng)，首尾呼應(yīng)。

（指導(dǎo)老師：閔龍坤）