高職體育教學(xué)中對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的有效培養(yǎng)研究

社會(huì)的快速發(fā)展，對人才的需求，除必須具備崗位技能外，還需要具有團(tuán)隊(duì)合作意識和精神，保障人才能夠在工作中與人展開交流合作，促進(jìn)各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)的高效運(yùn)行。體育作為實(shí)施團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的學(xué)科，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的重要職責(zé)。面對當(dāng)前學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀，本文展開對團(tuán)隊(duì)意識重要性的分析，并明確體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的不足，針對具體的要求，探索在體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的方法和對策，以提升體育教育和育人水平，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。全民健身理念的提出，使體育課程在職業(yè)教育體系中地位不斷提升。而傳統(tǒng)過于看重學(xué)生體育技能的教育方式，不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。針對當(dāng)前社會(huì)中個(gè)人主義奉行，集體主義被個(gè)人主義所取代的現(xiàn)象，體育作為一種集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要發(fā)揮自身的作用，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，獲得體育運(yùn)動(dòng)的滿足感，增加學(xué)生參與體育的積極性。而如何在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生集體團(tuán)隊(duì)意識，是高職體育教育需要考慮的主要課題。

1 團(tuán)隊(duì)意識的含義與重要性分析

1.1 團(tuán)隊(duì)意識的含義

團(tuán)隊(duì)意識主要是指多人共同參與一項(xiàng)工作或項(xiàng)目時(shí)，為達(dá)成相同的目標(biāo)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互動(dòng)配合，共同努力達(dá)成目標(biāo)的一種行為和思想表現(xiàn)。人作為有著社會(huì)屬性的個(gè)體，學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作。而依靠團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揮事半功倍的效果，可使個(gè)體在提供相同資源，以及付出相同代價(jià)的基礎(chǔ)上，獲得更高的回報(bào)。這種自發(fā)的行為被稱之為人類自然屬性，也是人追求高質(zhì)量的社會(huì)的必然選擇。團(tuán)隊(duì)意識的主要特征可概括為三個(gè)方面，一是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有著不同的價(jià)值訴求，只有明確團(tuán)隊(duì)中最具有代表性的領(lǐng)導(dǎo)，才能凝聚力量，發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢，形成發(fā)展的合力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的順利達(dá)成。二是各司其職，團(tuán)隊(duì)是為個(gè)體服務(wù)的組織，而維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)是個(gè)體承擔(dān)的主要職責(zé)。針對自身承擔(dān)的責(zé)任，個(gè)體發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢，各司其職的實(shí)施生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率的提升。三是促進(jìn)要素的快速流轉(zhuǎn)，團(tuán)隊(duì)合作主要出現(xiàn)在團(tuán)體活動(dòng)中，而團(tuán)體中各個(gè)要素都是團(tuán)體的重要組成部分。因此提升要素流轉(zhuǎn)效率，可提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，保障團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的顯著提升。

1.2 團(tuán)隊(duì)意識對高校體育教學(xué)的重要意義

團(tuán)隊(duì)意識作為一種心理共性，在體育這種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的活動(dòng)中，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，不但對于學(xué)生個(gè)體而言，有著積極的影響。對于體育教學(xué)工作而言，也能提升體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的整體效果。首先，團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)利于滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。心理學(xué)理論指出，個(gè)體在社會(huì)和生活中表現(xiàn)出的個(gè)體行為，與其內(nèi)心的需求有著一定的關(guān)聯(lián)。學(xué)生作為社會(huì)中的個(gè)體，除學(xué)習(xí)需求外，還有著社交需求、自我發(fā)展需求、尊重需求等，只有學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中，得到自我需求的滿足，才能主動(dòng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。從這一角度來看，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，不但幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也能在團(tuán)隊(duì)中獲得滿足感和榮譽(yù)感，促進(jìn)自我效能的發(fā)揮。其次，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，能改善學(xué)生參與體育鍛煉積極性不足，體育教學(xué)效果不高的問題。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生難以在體育活動(dòng)中獲得滿足感，參與體育課的積極性不高。而針對團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)的目標(biāo)，開展集體項(xiàng)目活動(dòng)，可使學(xué)生有著明確的目標(biāo)，并共同朝著目標(biāo)努力，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在團(tuán)隊(duì)的交流與合作中，構(gòu)建起良好的關(guān)系，改善學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的根基。

2 高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的主要困境

2.1 缺少有效的培養(yǎng)手段，集體項(xiàng)目設(shè)置不足

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，當(dāng)前高校體育教學(xué)的實(shí)施方式和手段較為固定，大多數(shù)教師將體育教學(xué)的重點(diǎn)放置到培養(yǎng)學(xué)生體育技能上，忽視對學(xué)生體育精神的培育。在這種教育理念的指導(dǎo)下，高校實(shí)施的集體性體育項(xiàng)目數(shù)量不足，大多為重復(fù)性的技能練習(xí)，使學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)不多，難以發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)意識，特別是考慮集體性項(xiàng)目有著較強(qiáng)的對抗性，學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的機(jī)率較高。出于安全的考慮，減少糾紛的出現(xiàn)，就可以降低活動(dòng)的對抗性，體育集體項(xiàng)目設(shè)置不足。雖然認(rèn)識到集體項(xiàng)目對于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識發(fā)展的重要意義，但是落實(shí)體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)指導(dǎo)的能力不足。造成教師在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，不能看到學(xué)生個(gè)體的差異，無法針對學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，開展針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。造成學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中難以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的滿足感降低，會(huì)減少學(xué)生參與體育集體項(xiàng)目的積極性，造成部分活動(dòng)難以有序推進(jìn)，體育團(tuán)隊(duì)協(xié)同的效果也達(dá)不到預(yù)期。

2.2 寬松的家庭和生活環(huán)境，造成學(xué)生缺少獨(dú)立意識

現(xiàn)階段，大多數(shù)家庭中的孩子都是獨(dú)生子女，家長對孩子傾注更多的心血，對孩子的關(guān)注度也逐漸提升。但是，受到當(dāng)前升學(xué)壓力和就業(yè)困難的影響，家長對孩子的引導(dǎo)，更多集中在學(xué)習(xí)上，對于孩子的思想和行為有著寬松的態(tài)度，長此以往，家長對孩子的溺愛造成學(xué)生缺少獨(dú)立意識，并逐漸形成以自我為中心的思想，不能主動(dòng)與他人合作，影響體育集體活動(dòng)和項(xiàng)目的有序開展。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為學(xué)生提供更多的信息傳播渠道。作為網(wǎng)絡(luò)世界中最為活躍的主體，高校學(xué)生大多課余時(shí)間都用來玩手機(jī)和打游戲，很少主動(dòng)參與到集體活動(dòng)中，不但課余時(shí)間被隨意浪費(fèi)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識也得不到有效的提升。而且，除體育課程中學(xué)生能參與部分體育活動(dòng)外，大多數(shù)學(xué)生很少參與體育鍛煉，部分性格內(nèi)向，且有著人際交往障礙的學(xué)生，更是在集體中感到不適應(yīng)，不喜歡也不主動(dòng)參與集體活動(dòng)。他們更愿意在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中展示真正的自我，造成學(xué)生之間交流變少，學(xué)生身心的發(fā)展受到不利的影響。受到這兩方面的影響，高校體育團(tuán)體活動(dòng)的開展效果難以提升，無法達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的目標(biāo)。

3 高職體育教學(xué)中對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的有效培養(yǎng)路徑研究

3.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，增強(qiáng)對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的重視

在高職院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，若是仍采用傳統(tǒng)的灌輸式、說教式教學(xué)模式，以及應(yīng)試教育理念，是很難達(dá)成此目標(biāo)的。因此，在開展體育教學(xué)活動(dòng)過程中，體育教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重以學(xué)生為中心，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)開展的主體，緊密圍繞學(xué)生發(fā)展訴求、身體素質(zhì)水平以及運(yùn)動(dòng)能力等差異情況，以培養(yǎng)學(xué)生體育知識學(xué)習(xí)能力、身體機(jī)能鍛煉、核心素養(yǎng)等為基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)開展針對性、有效性的體育教學(xué)活動(dòng)。不僅有利于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的有效培養(yǎng)，還可進(jìn)一步推動(dòng)高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新，增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量與效率。首先，相關(guān)學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)全新體育教學(xué)觀念，注重以素質(zhì)教育為核心，加大對新型體育教學(xué)理念的宣傳與推廣，借助微信、校園網(wǎng)站、微博、廣播站、校園板報(bào)、宣傳欄等多種渠道，加強(qiáng)對新型教學(xué)理念價(jià)值、作用及優(yōu)勢的宣傳與普及。以此來不斷增強(qiáng)體育教師對此方面的重視，并自覺將其納入自己的體育教學(xué)理念當(dāng)中，將其吸收內(nèi)化實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)理念的改革創(chuàng)新。

其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^定期開展以團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)為主題的學(xué)術(shù)座談會(huì)、比拼大賽、學(xué)術(shù)研討會(huì)以及教研教改工作，匯集全體體育教師一同參與其中，共同討論學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)路徑、方案與對策，增強(qiáng)體育教師對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。保證教學(xué)方案行之有效的同時(shí)，增強(qiáng)體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)能力，使之能夠更好地勝任學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)重任。

3.2 積極引入先進(jìn)信息技術(shù)手段，有效推進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)活動(dòng)開展的重要依據(jù)，教學(xué)方法是保證體育教學(xué)質(zhì)量與效率的核心要素。在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，可通過積極利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，廣泛搜索互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的優(yōu)秀體育教學(xué)資源，用于豐富和擴(kuò)展體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，為體育教學(xué)活動(dòng)注入更多樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。基于此，體育教師必須要緊密圍繞高職體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱與人才培養(yǎng)計(jì)劃，善于利用信息技術(shù)手段廣泛搜索適用于教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，調(diào)整自身教學(xué)方法，及時(shí)將搜索到的有效教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)目標(biāo)。第一，體育教師應(yīng)利用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，在校園網(wǎng)站、微信朋友圈、公眾平臺(tái)等多種渠道內(nèi)展開調(diào)研活動(dòng)，掌握當(dāng)代大學(xué)生比較感興趣的體育教學(xué)項(xiàng)目、內(nèi)容及教學(xué)方法，通過深思熟慮將有價(jià)值的內(nèi)容和方法納入現(xiàn)有教學(xué)體系中，做到以學(xué)生為中心。第二，將接力跑、籃球、足球等體育項(xiàng)目納入教學(xué)課程體系中，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識與能力。第三，緊密結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中搜索與之相關(guān)的教學(xué)視頻，可包括體育賽事、專業(yè)講解與動(dòng)作示范等具體內(nèi)容，制作為5～10分鐘左右的多媒體教學(xué)課件，利用教學(xué)設(shè)備在課堂中播放。并利用教學(xué)設(shè)備中的快放、慢放、暫停、重復(fù)播放等功能，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看教學(xué)視頻，以團(tuán)隊(duì)合作形式研究視頻中的技術(shù)要點(diǎn)，再根據(jù)技術(shù)要點(diǎn)肢體動(dòng)作訓(xùn)練，以便于引導(dǎo)學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)方式加深對教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)。第四，還應(yīng)積極采取合作是學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作方式，圍繞教師布置的教學(xué)任務(wù)展開合作學(xué)習(xí)。并鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)成員相互配合下，共同創(chuàng)作研發(fā)全新體育運(yùn)動(dòng)方式、教師則應(yīng)在一旁觀看和指導(dǎo)，避免學(xué)生因動(dòng)作失誤而導(dǎo)致身體損傷。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生角色意識

若想在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色意識，不斷增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)歸屬感，確保學(xué)生能夠更加積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)爭取更多利益。在具體實(shí)踐中，首先需要引導(dǎo)學(xué)生明確認(rèn)識到在體育活動(dòng)中，大多數(shù)體育項(xiàng)目都是以團(tuán)隊(duì)為中心，所有成員都是為團(tuán)隊(duì)利益而相互協(xié)作、互相幫助、共同進(jìn)步的。只有在團(tuán)隊(duì)成員相互配合下，才能順利拿下冠軍，贏得體育競技的勝利。然后，借助第二課堂教學(xué)契機(jī)，多開展野外擴(kuò)展、足球競技等教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、肢體協(xié)調(diào)能力以及體育優(yōu)勢等個(gè)體差異情況，將學(xué)生科學(xué)分組，保證分配好的體育團(tuán)隊(duì)成員能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式，展開相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的互相配合能力。

其次，可通過組織開展體育舞蹈、乒乓球、羽毛球等需要學(xué)生互相幫助的興趣課程，按照學(xué)生特長引導(dǎo)學(xué)生自由選擇興趣課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生找到自身存在于團(tuán)隊(duì)中的意義，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)歸屬感，從而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。除此之外，體育專業(yè)教師還應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，指導(dǎo)學(xué)生按照教師要求遵循團(tuán)隊(duì)行為準(zhǔn)則展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對自己的活動(dòng)行為負(fù)責(zé)。當(dāng)活動(dòng)中有團(tuán)隊(duì)成員因個(gè)人因素而出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)任務(wù)失敗的事件發(fā)生時(shí)，體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以鼓勵(lì)、激勵(lì)等方式，幫助團(tuán)隊(duì)成員重拾信心，而非過分指責(zé)、挖苦，影響團(tuán)隊(duì)成員自信心。以此種方式發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識。

3.4 組織開展體育游戲與競技活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識與能力

體育游戲與體育競技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的重要途徑。在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，需要體育教師積極采取游戲式教學(xué)法、競技式教學(xué)法等多種教學(xué)手段，來活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有興趣參與體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才能幫助學(xué)生在活動(dòng)開展過程中逐漸形成良好團(tuán)隊(duì)合作意識。在具體實(shí)踐中，一方面，可通過開展體育游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。體育游戲?qū)儆谝环N非常有效的趣味教學(xué)方法，能夠達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。在體育游戲教學(xué)過程中，體育教師可通過緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的體育游戲活動(dòng)，并按照學(xué)生個(gè)體差異情況提前分配好團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式展開游戲活動(dòng)。比如，在排球教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式，展開排球接力運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生站成一排進(jìn)行隊(duì)內(nèi)傳遞游戲，傳球過程中不可出現(xiàn)球落地行為，一旦出現(xiàn)便判為失敗出局。此種教學(xué)方式既能夠讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作中的游戲樂趣，還可有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。另一方面，以體育競技活動(dòng)為方向，組織學(xué)生與團(tuán)隊(duì)合作形式開展“袋鼠跳”競技活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)排成一縱隊(duì)，比賽前將布袋套至學(xué)生腰部，開始后以單腿跳形式跳至對方隊(duì)伍，過程中布袋不得脫離雙腿，跳至對方隊(duì)伍后脫下布袋給對方套上出發(fā)，最終用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。以此種體育經(jīng)濟(jì)方式，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力與行為能力，還可有效激發(fā)學(xué)生競技意識，為團(tuán)隊(duì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

4 結(jié)束語

總而言之，體育教學(xué)實(shí)踐中，很多教學(xué)活動(dòng)都需要學(xué)生的配合，使學(xué)生全身心投入到運(yùn)動(dòng)中，不但能增加學(xué)生之間的默契，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，還能提升學(xué)生體育鍛煉的實(shí)效性，凸顯體育育人的成效。因此，高職體育教學(xué)需要加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)歸屬感和榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。針對這種教育目標(biāo)，高職體育教學(xué)需要建立全新的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)和組織更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，并設(shè)置合理的對抗和競爭規(guī)則，使學(xué)生有著參與團(tuán)隊(duì)合作的主動(dòng)性。并在對抗和合作中，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，通過團(tuán)隊(duì)的努力和協(xié)作，收獲良好的運(yùn)動(dòng)成效，促進(jìn)體育教學(xué)整體水平的顯著提高。

（作者單位：恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院）