試析如何提升高校大學生的足球運動水平

大學生正處于人生的轉(zhuǎn)折點，面臨著就業(yè)的重大抉擇，學業(yè)任務(wù)繁重，只有加強體育鍛煉，才能以充沛的精力提升成績、贏得未來。作為最常見的體育項目之一，足球運動簡單易操作，備受學生的喜愛，但是大學生的整體足球運動水平并不令人滿意。所以，本論文通過介紹足球運動對大學生成長的作用，分析現(xiàn)階段高校足球教學存在的問題，進而探究提升高校大學生足球運動水平的重要措施，對于我國足球運動后備人才的培育具有積極的促進意義。

在素質(zhì)教育背景下，學生的體育素養(yǎng)受到了全社會的極大關(guān)注，身體素質(zhì)也是學生其他素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，這表明加強學生的體育運動已刻不容緩。在校園中，足球運動隨處可見，其活躍度較高，尤其是大學生的業(yè)余時間較多，足球運動成了他們閑暇時消遣的重要方式。更為重要的是，足球運動的形式獨特，需要眾多成員的加入，運動場面激烈，競爭與合作并存，既可以培養(yǎng)大學生的堅強意志，又可以培養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作精神。由此看來，足球運動對于學生的身體健康、綜合素質(zhì)等均具有促進作用，需要引起高校師生的重視，盡可能地采用科學的足球教學方式，循序漸進地培養(yǎng)學生的足球運動能力。為此，本文著重研究如何提升高校大學生的足球運動水平，以便為足球運動在高校的蓬勃發(fā)展提供幫助。

1 足球運動對大學生成長的作用

1.1 有利于促進身心健康

大學生是祖國現(xiàn)代化建設(shè)的重要后備軍，學習文化課知識會讓他們獲得更多的業(yè)務(wù)技能，這也是他們在大學階段的主要任務(wù)。另外，大學生不但要擁有豐富的知識，還需要具備強健的身體，只有身體健康、精力充沛，才能承受更多的壓力，否則會不堪一擊。一般來說，足球運動是大學校園最常見的體育活動，集趣味、娛樂于一體，備受大學生的喜愛，經(jīng)常參與足球運動的學生一定會獲得更多益處。大體上講，無論是在繁重的學習結(jié)束之后，還是考慮到就業(yè)的壓力，都會使大學生身心疲憊，他們急需一種能夠放松精神壓抑的方式，而足球運動正好可以讓他們在踢球的過程中釋放壓力，并且會收獲到愉快的心情。不難發(fā)現(xiàn)，足球運動的益處較多，最明顯的一個作用就是有利于促進大學生的身心健康。

1.2 有利于磨練個人意志

在人的一生中，難免會遇到一些不可抗拒的困難，缺乏意志力的人會被困難所打敗，而意志力較強的人則會知難而上、從不畏縮，最終會迎來成功和幸福。對于大學生來說，他們雖已成年，但仍舊屬于學生，長期被困于學校，幾乎對外界的事情一無的所知，往往不知道社會的殘酷，更不懂得未來還有許多坎坷在等著他們。如果學校不鍛煉他們的堅強意志，走向社會后必然會因承受不了挫折而情緒低落、一蹶不振，更甚者會被現(xiàn)實所打敗，后果不堪設(shè)想。事實上，只要大學生經(jīng)常參與一些具有挑戰(zhàn)性的體育運動，也可以逐漸培養(yǎng)起堅韌的毅力，像足球運動就充滿了拼搏，在激烈的對抗中可以鍛煉學生的個人意志，這也是其優(yōu)秀心理素質(zhì)的基本要求。

1.3 有利于增強交際能力

社交能力在很大程度上體現(xiàn)了一個人的生存能力，良好的交際可以為人們帶來很多資源和人脈，即使遇到問題，也會一呼百應(yīng)，迅速解決問題。對于高校來講，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)問題，還要關(guān)注學生的其他素養(yǎng)的培育，尤其是學生的交際能力已經(jīng)成了當前學校教育的重要內(nèi)容，是其綜合素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)。當然，交際能力的培養(yǎng)決不是走獨橋的生活，而要融入到集體之中，在與眾多成員接觸的過程中體驗交際的藝術(shù)，這表明學校開展的各種活動是學生交際能力培養(yǎng)的最佳途徑。在所有學科之中，體育運動最能培養(yǎng)學生的這方面能力，比如：足球運動就需要與隊員的通力合作，相互之間達到默契、互相幫助，才能形成一股強大的力量，贏得比賽的勝利。通過這樣集體性的足球活動，大學生之間的交往更加頻繁，久而久之，必然會增強他們的交際能力。

2 現(xiàn)階段高校足球教學存在的問題

2.1 高校足球教學模式較落后

當前，大學生的足球運動水平并不高，許多足球運動只流于形式，開展得不夠規(guī)范，難以提從根本上升學生的足球訓練能力。近些年來，全國體育教學改革不斷推行，但都局限于中小學校的教學改革，大學的教育教學改革顯得相對滯后，難以滿足大學生全面發(fā)展的需求。例如：在高校足球教學中，體育教師沒有轉(zhuǎn)變教學理念，依然采用原有的教學模式，學內(nèi)容單一，授課形式不靈活，缺乏多元化傾向，學生只是被動地接受知識和足球技能，并沒有充分發(fā)揮個人的足球運動潛能。此外，足球運動歷來已久，蘊含著豐富的足球文化，這些文化有助于學生正確地對待足球運動，但是高校體育教師并沒有向大學生傳授這方面的內(nèi)容。也就是說，由于足球教學模式較落后，無法激起學生的足球?qū)W習熱情，直接影響了學生的足球訓練效果。

2.2 女大學生的足球知識匱乏

眾所周知，足球運動在體育項目中具有較高的知名度，校內(nèi)校外的足球愛好者都數(shù)不勝數(shù)，可以說足球運動擁有堅實的群眾基礎(chǔ)。不過，在大學校園，并不是所有學生都能加入到足球運動的行列，因為女大學生的足球知識匱乏，她們的參與度遠遠比不上男大學生。對于有的女生而言，她們在中小學階段都沒參與過足球活動，一點足球意識都不具備，足球的基本規(guī)則更是一竅不通，要想讓她們主動地參與足球運動確實是一件困難的事情。從這方面來看，高校女大學生群體是影響足球教學質(zhì)量的重要因素，她們沒有參與意識，自然會使高校大學生的足球訓練達不到預(yù)期的目標，基本上都是應(yīng)付足球課堂活動，沒有實質(zhì)性的參與動機。

2.3 部分大學生的身體素質(zhì)偏低

高校招錄的學生來自五湖四海，生存環(huán)境不同，身體狀況也不一樣，甚至不同學生之間的身體素質(zhì)存在很大差異。在這種情況下，學生的足球運動水平也不盡相同，一個關(guān)鍵問題在于身體素質(zhì)不達標的學生幾乎達到不足球運動的要求，而且這些學生也不愿意參加足球運動。究其原因：在足球訓練或足球運動中，身體素質(zhì)較差的學生往往反應(yīng)不靈敏、跑步速度緩慢，跟不上足球運動快捷、激烈的節(jié)奏，自然就能很難配合足球團隊完成任務(wù)。與此同時，部分身體素質(zhì)偏低的大學生容易產(chǎn)生自卑心理，也感覺自己與足球運動無緣，不想?yún)⑴c其中，久而久之，他們很可能會完全放棄足球運動，為高校足球教學的順利開展帶來了很大障礙。

2.4 校園足球運動經(jīng)費不到位

現(xiàn)階段，經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展已是一個不可爭論的事實，人們的生活基本上處于不愁吃穿的狀態(tài)，但是超高的消費影響著人們的經(jīng)濟能力。在不同的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平也不一樣，經(jīng)濟發(fā)展快的地區(qū)必然會有足夠的資金投入到教育領(lǐng)域，反之則會因資金緊張而投資不到位。例如：當前，在我校園足球活動的開展中，足球運動的經(jīng)費不足，不僅有當?shù)貙ψ闱蛑匾暡粔虻脑颍€有財政投入有限的原因。這種情況下校園足球運動建設(shè)就受到經(jīng)費不足的影響較大，諸如足球教師專業(yè)素養(yǎng)培訓費用、學校足球比賽費用、足球場地改善費用等，都是一筆大數(shù)目。究其原因，因為相關(guān)部門對每所校園足球運動的專項撥款較少，滿足不了現(xiàn)代經(jīng)濟高消費下的足球運動經(jīng)費的要求，使得校園足球教學建設(shè)滯后。毫無疑問，要想提升大學生足球運動水平，足球運動經(jīng)費不足是一個硬傷，該問題需盡快解決。

3 提升高校大學生足球運動水平的重要措施

3.1 解決校園足球發(fā)展資金短缺問題

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推行，體育素養(yǎng)在學校體育學科教學中的滲透已是大勢所趨，尤其是足球教學在培養(yǎng)學生的體育品質(zhì)方面有著先天的優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，只有打造優(yōu)質(zhì)的校園足球?qū)W校，才能提升大學生的足球運動水平，但是校園足球發(fā)展存在資金短缺的問題。例如：學校不重視對校園足球運動的投資，相關(guān)經(jīng)費也不能落實到位，滿足不了當代大學生的足球運動需求。另一方面，高校也沒有積極地宣傳足球文化，不能向?qū)W生傳遞各大足球比賽中獲得名次的學生的足球?qū)I(yè)能力，沒有增強本校足球運動的社會影響力，極不利于吸引企業(yè)前來投資，使得校園足球賽事的贊助商少之又少。毫無疑問，一旦資金缺乏，高校就很難為學生創(chuàng)設(shè)良好的足球運動環(huán)境，影響學生的足球訓練質(zhì)量和足球運動水平。

3.2 傳播校園足球文化的健康價值

足球運動的發(fā)展歷史悠久，其中蘊含著非常深厚的足球文化，能讓學生對足球的認識更加深刻，也能在很大程度上激烈學生參與其中。所以，要想從整個上提升高校大學生的足球運動水平，很有必要傳播校園足球文化的健康價值，讓在學生在良好的校園足球文化中受到熏陶，充分享受足球文化的魅力，最終達到熱愛足球運的目標。一方面，體育教師要在足球課堂上培養(yǎng)學生的健康意識，向?qū)W生傳授身體健康的重要性，并在此基礎(chǔ)上講解一些足球運動的益處，讓學生了解足球運動在身體健康方面的促進價值，進而下意識地參與足球訓練活動。另一方面，體育教師還要從學生的身心健康狀況出發(fā)，給予部分體質(zhì)較弱的大學生更多的引導，緩解他們內(nèi)心的怯弱感，經(jīng)常鼓勵他們參與足球運動，讓他們在對足球文化掌握的基礎(chǔ)上養(yǎng)成勇于參與足球運動的習慣。

3.3 大力開展院系之間的足球比賽

大學擁有很多個院系，學?？梢酝ㄟ^開展院系之間的校園足球賽事，讓不同院系的學生走在一起，以團隊合作的形式形成院系之間的足球運動比賽，可以增強大學生的參與性和足球水平。例如：高校足球運動管理部門可以經(jīng)常組織學校的足球愛好者形成校際足球比賽活動，以院系為單位，以競技獎勵的方式鼓勵大學生踴躍報名。當然，這種院系之間的足球比賽不可能接收所有學生，必然有很大一部分學生沒有機會加入其中，但也可以通過參觀院系足球比賽的方式來獲得對足球的興趣，以便下次參與其中。這樣看來，既發(fā)揮了足球運動的競爭性特征，又發(fā)揮了足球運動的觀賞性，無論是參與者還是觀賞者都能從比院系足球比賽中獲得進步，有助于大大提高大學生的足球運水平。

3.4 鼓勵大學生參與社會足球賽事

從某種程度上講，社會足球賽事是校園足球活動的延伸，大學生既可以參與校園足球運動，又可以參與社會足球賽事，增加更多的足球運動經(jīng)驗。對于社會足球賽事而言，往往比校園足球活動更加精彩，能夠體現(xiàn)出更多的足球色彩，有助于大學生從另一個視角去了解足球，感受足球的無窮魅力。同時，社會足球賽事還能彌補校園足球賽事的不足之處，不斷填充校園足球活動的空缺，確保大學生更加全面地學習足球知識和足球技能，同時了解到更富有挑戰(zhàn)性的足球活動。所以，體育教師應(yīng)當定期組織學生走向社會足球賽事，不管是參觀還是報名參與，都能讓大學生受到很大益處，領(lǐng)略足球運動所帶來的收獲感。

3.5 加強足球安全教育和保護措施

足球運動是一項相對劇烈的活動，在不注重安全的情況下，學生很容易受到損傷，這也是一部分學生不愿意參與其中的重要因素。所以，提高大學生的足球運動水平，既要注重學生的足球興趣培養(yǎng)和足球活動的組織與開展，還要加強足球安全教育和保護措施。一方面，高校要加強大學生的體育運動安全教育工作，可以通過宣傳欄的方式來增強安全教育，也可以安排安全知識講座，讓學生從思想上懂得保護自己，以及如何規(guī)避足球運動所帶來的損傷。另一方面，高校要為大學生提供優(yōu)質(zhì)的足球場地，地面盡量偏向“軟”的場地，同時把周圍容易帶來利于的東西移走，讓學生在安全、可靠的環(huán)境中參與足球訓練。

3.6 發(fā)揮大學生參與足球的能動性

在素質(zhì)教育背景下，學校教育開始以學生為中心，目的是為了培養(yǎng)學生學習的主觀能動性，讓學生學會學習，而不是被動地學習。只是主動地學習知識，才會樂意地思考問題，不斷地探索知識，達到更好地學習效果。為此，大學生足球運動水平的不斷提升，也需要學生自己去主動學習足球技能、積極參與足球訓練，即使遇到困難，也要有克服困難的決心，這樣才能有希望獲得巨大進步。在平時的足球課堂上，體育教師可以組織一些體育游戲，確保游戲內(nèi)容豐富、游戲形式多樣，然后讓學生自主選擇自己喜愛的足球游戲。這樣一來，所有學生都可以在體育游戲活動中找到自己喜歡的運動方式，有力地消除了學生的各種消極情緒，其參與足球運動的能動性越來越強，自然就能提升其足球運動水平。

4 結(jié)束語

總之，新形勢下強化學生的足球運動是素質(zhì)教育的必然要求，學校和體育教師需要以學生為中心，注重學生的足球運動基礎(chǔ)、興趣愛好、態(tài)度等方面的內(nèi)容，進而采取針對性強的訓練方式。在高校足球教學中，體育教師是大學生足球運動的重要引領(lǐng)者，必須轉(zhuǎn)變自身的教學理念，以先進的足球人才培育理念和方式傳授知識，尤其是要將理論與實踐緊密相結(jié)合，不斷推動高校足球運動的高質(zhì)量發(fā)展。在具體的足球訓練中，體育教師還應(yīng)當向?qū)W生講解足球文化知識，讓學生明白足球文化的育人內(nèi)涵，發(fā)自內(nèi)心地熱愛足球，由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變，真正成為校園足球運動的主人。此外，高校還要增加校園足球賽事的次數(shù)，為學生提供更多的足球運動機會，鼓勵學生積極參與其中，爭取以高漲的熱情贏得足球比賽的佳績。這樣一來，大學生會在良好的校園足球氛圍中獲得進步、超越自我，在反復的足球訓練中掌握足球技能，最終將大大提升大學生的足球運動水平。

（作者單位：南昌大學）