淺析提高初中體育課堂教學(xué)效率的方法

隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展以及我國教育教學(xué)越來越注重于提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，需要初中階段的體育教師能采用多樣化的方式來提升體育課堂的教育教學(xué)效率。體育課堂作為初中學(xué)生綜合素質(zhì)提升一門重要課程也需要得到教師充分的重視并采用更加合理的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并且，在提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)充分研究學(xué)生在體育課堂上所有可能遇到的問題以更加針對性的方式來達(dá)到體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

為更好地促進(jìn)初中階段的學(xué)生在體育方面的發(fā)展，需要教師能夠更多的將目光放在提升體育課堂教學(xué)效率上，這也是教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)教師切實(shí)的根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行課堂教育教學(xué)方法的設(shè)定時(shí)，采用多元化的方式來提升體育課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生能夠在這樣的課堂氛圍教學(xué)當(dāng)中得到自身的綜合性提高，逐步培養(yǎng)他們成為綜合性發(fā)展的人才。所以就這個(gè)程度來講教師更應(yīng)該把提升體育課堂的教學(xué)效率作為教育教學(xué)過程當(dāng)中的重中之重，使初中階段的體育課程能夠更多的促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育發(fā)展。

1 當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)

在初中階段，教師積極引導(dǎo)學(xué)生開展體育課堂教學(xué)的過程當(dāng)中所出現(xiàn)的最大問題就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)。因?yàn)殡S著新課改教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展與改變，以及我國教學(xué)觀念的不斷進(jìn)步，這就需要教師能夠充分的接受新課改教學(xué)觀念的熏陶，并且在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，采用新課改所使用的教學(xué)方式和觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育可能的學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式當(dāng)中，教師只是依照傳統(tǒng)的教學(xué)大綱來對學(xué)生進(jìn)行一些枯燥無味的體育活動(dòng)訓(xùn)練，在這些體育活動(dòng)當(dāng)中無法使學(xué)生真正的得到綜合性的發(fā)展與提升，并且這樣教學(xué)效率也不是很高。通過這種模式的學(xué)籍，只是使學(xué)生束縛在傳統(tǒng)的教學(xué)板塊當(dāng)中，并沒有達(dá)到真正的從身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面的全面綜合性提升，所以及時(shí)的更新教育教學(xué)觀念是當(dāng)前體育教師為了提高體育課堂效率最需要解決的問題。

1.2 很少涉及相關(guān)的理論知識

在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的體育課程，學(xué)習(xí)的過程時(shí)還存在以下問題，就是很少在體育課堂當(dāng)中利用到課本和教材，學(xué)生對于體育活動(dòng)當(dāng)中所涉及到的理論知識一無所知。在這樣的情況下，去開展體育活動(dòng)和課堂教學(xué)，對于學(xué)生來說，這就是很迷茫的跟隨著老師的指揮來進(jìn)行相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，這種方式對于學(xué)生真正的提升，在體育方面的綜合素養(yǎng)來說是沒有起到很大幫助的，并且通過這樣的方式來進(jìn)行體育鍛煉也只是盲目的進(jìn)行鍛煉或者是消耗體育課堂的時(shí)間，對于學(xué)生真正的了解體育運(yùn)動(dòng)以及鍛煉當(dāng)中的內(nèi)涵來說，是極其缺乏的，所以，針對這些問題，就需要教師能夠在開展體育活動(dòng)和體育活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行講解的過程當(dāng)中，涉及一些和體育教材相關(guān)的理論知識，使學(xué)生能夠通過體育課堂對必要的體育理論知識，也能夠產(chǎn)生一定的掌握和理解。

1.3 學(xué)生缺乏著一定的體育運(yùn)動(dòng)積極性

就這一程度來說，教師在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式引導(dǎo)下，學(xué)生只是會(huì)感覺到體育課程的枯燥無味，并且隨著運(yùn)動(dòng)量的加大，也無法使他們真正的投入到體育課堂當(dāng)中，這也就存在著一部分的學(xué)生，缺乏著參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并且在面臨體育運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中，也存在著一定的膽怯心理。所以就這些問題來說，教師就應(yīng)該積極的創(chuàng)新體育課堂的教育教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加積極的投入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并且通過多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，也能夠充分的激發(fā)他們對于體育課程的積極性，使學(xué)生能夠更加積極的投入到課堂的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，從而能夠達(dá)到自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)綜合性的提高。并且通過這樣的學(xué)習(xí)方式，也能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生感受到體育課堂當(dāng)中進(jìn)行體育活動(dòng)和鍛煉的樂趣。

2 注重提高初中體育課堂教學(xué)效率的意義

2.1 促進(jìn)體育文化的傳承與發(fā)展

教師在體育課堂進(jìn)行的過程當(dāng)中，注重于體育生，體育課堂的教學(xué)效率和水平，對于體育文化的傳播和發(fā)展來說，是能夠起到一定促進(jìn)的作用的。因?yàn)樵隗w育課堂，教學(xué)過程來說，它不只是一種單純的課堂性教學(xué)，更多的是一種文化形式的表達(dá)和存在。初中階段的學(xué)生作為祖國的花朵，通過這種體育活動(dòng)的方式來進(jìn)行文化的傳承與發(fā)展也是非常好的。并且在這一階段，積極的引導(dǎo)初中學(xué)生參加相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)，也能夠使他們提升初中教育課堂的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。所以為了更好的促進(jìn)體育文化的傳承與發(fā)展，就需要廣大的體育教師能夠積極的采用更加多樣化的體育課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)清風(fēng)有趣的體育課堂氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能夠在體育課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有所收獲，此后以積極的心態(tài)進(jìn)行體育文化的傳承與發(fā)展。

2.2 促進(jìn)體育教育更加系統(tǒng)化的發(fā)展

為了能夠更好的提升初中體育課堂的教育教學(xué)效率，在教學(xué)的過程當(dāng)中，就需要教師能夠采用更加系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中體育課堂的教學(xué)，并且在新課標(biāo)教育教學(xué)的要求下，也需要教師能夠在進(jìn)行課程教學(xué)的過程當(dāng)中，在教學(xué)方法和模式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，所以，隨著教師不斷的研究，一些新的教學(xué)方法和更加適用于學(xué)生的教學(xué)方法，并將這些教育教學(xué)方法充分地融入到日常體育課程的教育教學(xué)過程當(dāng)中，就可以起到積極引導(dǎo)學(xué)生的作用，也就使學(xué)生能夠得到一定的收獲，并且在初中學(xué)習(xí)體育的階段經(jīng)常的進(jìn)行相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉也是非常重要的，所以，以系統(tǒng)化的方式開展體育運(yùn)動(dòng)和課程教學(xué)，也能夠使學(xué)生構(gòu)建出更加系統(tǒng)的知識框架，并且在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中找尋到自信心，使他們能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更多的興趣，從而能夠更好地促進(jìn)體育教育能夠更加有條理的進(jìn)行發(fā)展。

2.3 促進(jìn)初中生綜合素養(yǎng)的發(fā)展

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，我國教育教學(xué)也越來越注重于學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的發(fā)展，所以體育課程作為學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面不可或缺的一部分，就需要教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的過程當(dāng)中，能夠更加注重與學(xué)生在綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和發(fā)展。當(dāng)然，這樣的發(fā)展也需要采取一定合適的方法，需要教師能夠積極的開發(fā)出一些新的教育教學(xué)方法，能夠?qū)虒W(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新，并且受新教育教學(xué)觀念的影響，積極的引導(dǎo)學(xué)生來參加體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)進(jìn)行的過程當(dāng)中，也要能夠主動(dòng)的營造一些適合于體育運(yùn)動(dòng)的課堂氛圍，學(xué)生們能夠積極的融入到課堂教學(xué)和活動(dòng)當(dāng)中，與此同時(shí)，不斷活動(dòng)的過程當(dāng)中，就能夠促進(jìn)他們身體素質(zhì)的發(fā)展。并且，當(dāng)積極的引導(dǎo)他們對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，在不斷學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也能夠提升對知識的接受和掌握程度，也在相關(guān)的理論知識上得到了一定的提升與發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)體育課程綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

3 有效提高初中體育課堂教學(xué)效率的策略研究

3.1 及時(shí)更新教育教學(xué)觀念

隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)觀念作為引導(dǎo)教師開展教學(xué)的重要一部分，就需要廣大體育教師能夠在新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，及時(shí)的更新自身的教育教學(xué)觀念，以最新的教學(xué)觀念來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)和開展相關(guān)的體育活動(dòng)，也就能夠采用更加合適的方式來進(jìn)行相關(guān)體育課堂的教學(xué)，從而能夠更加有效的提高初中體育課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。就傳統(tǒng)的體育課堂來說，在課堂當(dāng)中，大部分都是由教師主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育訓(xùn)練，但是這樣的方法并沒有切實(shí)的考慮到學(xué)生的想法，也沒有真正的將學(xué)生作為教學(xué)的主體地位，所以根據(jù)這一問題，就需要教能夠及時(shí)的做出改變，并集傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，最新的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，以幫助他們能夠更加綜合性的發(fā)展。

例如，教師在進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，首先要在新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，及時(shí)的更新自身的教育教學(xué)觀念，要能夠在課堂當(dāng)中充分的尊重學(xué)生的教學(xué)主體意義，在開展相關(guān)的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，也要詢問學(xué)生的意見，并且在開展的過程當(dāng)中，也要積極的采用多元化的教學(xué)方式來激發(fā)他們對體育課程和運(yùn)動(dòng)的興趣。只有教師在這一方面能夠做到充分的尊重，學(xué)生才能夠使學(xué)生感受到在體育課堂當(dāng)中的存在感，并且這樣的方式也能夠?qū)W(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用，使他們得以更加積極的心態(tài)投入到相關(guān)的體育課程和運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。從而達(dá)到初中階段體育課堂教學(xué)效率的充分提高。

3.2 充分的將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)教育模式的引導(dǎo)當(dāng)中，教師只是片面的引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行室外的體育課程活動(dòng)，并沒有充分的向?qū)W生進(jìn)行理論知識的輸出，所以在這一方面就需要教師能夠做出相應(yīng)的教學(xué)方法，改變充分的將相關(guān)的理論和實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中，明白為什么要這樣運(yùn)動(dòng)，并且通過這樣的運(yùn)動(dòng)方式，能使我們的身體得到哪方面的提高，這都是需要學(xué)生通過長期的理論積累和實(shí)踐來完成的。所以就這一方面來說，就需要教師能夠充分的把握學(xué)生對知識的掌握程度，并且要將知識和實(shí)踐進(jìn)行充分的羅列和結(jié)合，使學(xué)生能夠在體育課堂當(dāng)中獲取更多的知識，并且，通過對知識的學(xué)習(xí)，也能夠使他們真正的融入到體育課堂的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，使體育課堂的教學(xué)效率達(dá)到充分的提升。

例如，體育教師在體育課程當(dāng)中開展教學(xué)時(shí)，首先就可以先為學(xué)生講解相關(guān)的理論知識和一些動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠在這樣的理論知識鋪墊下明確的了解如何進(jìn)行動(dòng)作，和對動(dòng)作的完成進(jìn)行充分的掌握。在這樣的程度下，就可以使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)當(dāng)中所涉及到的理論知識有著一定的掌握，使接下來的體育運(yùn)動(dòng)和練習(xí)更加的有據(jù)可循。并且教師也可以積極的使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)一些體育明星的運(yùn)動(dòng)視頻或者是動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠通過這樣多元化的方式，充分的感受到體育課堂學(xué)習(xí)的樂趣，并且這樣更直觀的方式來進(jìn)行教學(xué)，也能夠充分的激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。使他們能夠?qū)w育學(xué)習(xí)和相關(guān)的理論知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的向往，從而能夠以更加積極的心態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，達(dá)到自身在體育課堂學(xué)習(xí)的綜合性提升，也就進(jìn)而的提升了體育課堂的教育教學(xué)效率。

3.3 注重提升教師的專業(yè)性水平

為了能夠更好的提升體育課堂的教育教學(xué)效率，教師的專業(yè)性水平也和課堂的教學(xué)效率有著直接性的關(guān)系，因?yàn)橹挥薪處熢谝欢ǔ潭壬暇哂懈訉I(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和水平，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)。所以在這一程度上，學(xué)校就應(yīng)該更加注重于教師去提升自身的專業(yè)性水平，將教師的專業(yè)性水平作為考核至關(guān)重要的一項(xiàng)。因?yàn)殡S著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，我國教育教學(xué)對教師的需求量也是在逐漸的增大，但是相對于體育教師來說，部分教師缺乏著相關(guān)的專業(yè)性訓(xùn)練和專業(yè)的技術(shù)水平，在一定程度上就無法真正的帶領(lǐng)學(xué)生去提高相應(yīng)的課堂教學(xué)效率，并且隨著這樣的教學(xué)水平的發(fā)展，是否具有專業(yè)性水平的教師，也對，教學(xué)的效率起到了至關(guān)重要的作用，所以就這一方面來說，提升教師的專業(yè)性水平勢在必行。

例如，學(xué)校可以積極的為教師設(shè)置相關(guān)的培訓(xùn)和講座，或者是將教師送去進(jìn)修時(shí)，教師能夠在這樣的環(huán)境當(dāng)中不斷的豐富自己和提升自身的專業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)，在教育教學(xué)觀念和教學(xué)模式不斷發(fā)展的今天，也需要教師能夠通過這些講座和知識論壇，達(dá)到自身文化境界的提升，使自己在體育課程的教育教學(xué)過程中能夠達(dá)到對這些知識的充分性掌握，以更好的儲(chǔ)備和專業(yè)性水平來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。并且，為了能夠更好地提升教師的專業(yè)性水平，不僅要為教師設(shè)置相關(guān)的培訓(xùn)和講座，考核也是檢驗(yàn)水平至關(guān)重要的一部分。所以，針對這一問題，學(xué)校也可以積極地展開相關(guān)課程內(nèi)容的考核，使教師能夠真正的重視，提升自身的專業(yè)性水平，當(dāng)他們的教學(xué)質(zhì)量和水平達(dá)到一定程度時(shí)，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育課程和操作，使學(xué)生能夠在這一階段達(dá)到自身體育學(xué)習(xí)程度更好的提升，從而能夠更好地提升體育課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。

3.4 注重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

對于初中階段的學(xué)生來說，他們更多的已經(jīng)擁有了自己想要學(xué)習(xí)的模式和方法，所以在這樣的情況下進(jìn)行相關(guān)的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，就需要教師能夠充分的尊重學(xué)生的教育教學(xué)主體地位，使他們能夠感受到自己受到教師的尊重，并且在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，也要注重于培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因?yàn)閷τ谙嚓P(guān)的體育運(yùn)動(dòng)和比賽來說，更多的是需要自身的突破和提升，以及團(tuán)隊(duì)之間的共同協(xié)作，所以在這一階段，學(xué)生能否具備這些能力也是衡量教育教學(xué)效率一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，所以就需要教師能夠認(rèn)真對待，如何去加強(qiáng)學(xué)生的自主管理和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在體育課堂當(dāng)中學(xué)到更多由于提升自身的知識并達(dá)到自身學(xué)習(xí)能力的充分提升。

例如，在課堂上積極的開展體育教學(xué)和活動(dòng)時(shí)，可以以多樣化的體育教學(xué)模式展開，并且在其中也可以積極的進(jìn)行小組分配合作，使小組之間開展體育活動(dòng)競賽，通過這樣的方式就可以更好的提升他們之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。并且在競賽當(dāng)中也需要學(xué)生各自發(fā)表自身的意見，以及自身要對教師在課堂當(dāng)中所講解傳授的知識達(dá)到充分的掌握，這樣才能夠更好地運(yùn)用到接下來的競賽和活動(dòng)當(dāng)中。所以這樣的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是能夠起到一定好處的，所以，未來能夠更好地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)和課堂的教育教學(xué)效率，就要注重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

對于初中階段的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)以及提升體育課堂教學(xué)效率來說，就需要教師能夠在體育課堂中，積極進(jìn)行理論知識和實(shí)踐知識的相融合，并且也要采用多樣化的教育教學(xué)方式來進(jìn)行體育知識的傳授，在這一過程當(dāng)中，更要充分的尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，以更合理的方式來培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的能力和學(xué)習(xí)技能。使學(xué)生能夠真正的在課堂當(dāng)中學(xué)到自己想學(xué)的知識，并且通過這樣的教學(xué)模式，也能夠建立一種和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠在這樣的氛圍當(dāng)中快樂的接受知識，從而達(dá)到體育課堂教學(xué)效率的充分提高。

（作者單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣郭城驛華峰初級中學(xué)）