高校體育場館對構(gòu)建校園體育文化的影響

學(xué)校體育是建設(shè)體育強國的根基，體育強則中國強、國運興則體育興，而校園體育文化作為學(xué)校體育的重要組成部分，不僅是對我國體育文化的一種繼承與推廣，更是推動體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力。作為營造校園體育文化的重要物質(zhì)載體——體育場館，在學(xué)校體育文化的建設(shè)中扮演著越來越重要的角色。對學(xué)校而言，是一張學(xué)校向社會展示本校深厚文化底蘊、良好校園文化形象，提高學(xué)校知名度的強有力名片;對學(xué)生個人而言，不僅讓學(xué)生直接的感受體育精神，領(lǐng)略體育文化的獨特魅力，還能潛移默化的提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識。本文就體育場館對校園體育文化的建設(shè)進行探討，主要以某大學(xué)體育場館為例，從隱性部分和顯性部分，直接促進和間接影響進行分析論證。

1 選題的目的與意義

1.1 選題的目的

隨著國家對體育事業(yè)的重視，加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，體育場館數(shù)量在不斷的增多。特別是高校體育場館的增加，是未來發(fā)展的趨勢。但是目前高校體育場館的開放程度還受到一定的限制，這對學(xué)校體育的發(fā)展會產(chǎn)生阻礙。所以本文就體育場館對校園體育文化的影響作出分析探討。

1.2 選題的意義

校園體育場館的修建與開放，不僅可以推動學(xué)校體育文化的傳播、教育、激發(fā)，還可以帶動體育文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高文化競爭力，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，促進學(xué)生終身體育鍛煉意識。

2 文獻綜述

2.1 相關(guān)概念的研究

2.1.1 體育場館

體育場館是進行體育訓(xùn)練、體育鍛煉、體育競賽的專業(yè)性場所。它是為了滿足訓(xùn)練、競賽及大眾需要而專門建設(shè)的各類運動場所的總稱。主要分為在室外體育場和在室內(nèi)體育館兩大類，包括各式各類的體育場，體育館，田徑場、運動場、健身房、體操房及其他簡易的健身娛樂場地等。

2.1.2 體育文化

體育文化是在長期的歷史實踐中形成的，是物質(zhì)文明和精神文明的綜合，包括體育領(lǐng)域的制度、精神、價值觀以及行為。

體育文化促進了人類文明和對美的認(rèn)識與追求，孕育了人類積極向上和健康文明基因，為人類平等、和平和友誼奠定了基礎(chǔ)，豐富了體育的價值、精神和理念。

體育文化的發(fā)展需要一定的各種硬件設(shè)施，這些硬件設(shè)施不僅要有適合運動項目的使用價值，還要有濃厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生通過使用這些設(shè)施能感受到體育獨特的魅力，了解更多的體育歷史，充分體會到體育文化的內(nèi)涵。

2.1.3 校園體育文化

高等院校的體育文化作為在高校一定的環(huán)境下產(chǎn)生的文化，是新時代高校、新時代社會主義社會及新時代體育三者相互交織的一種文化形態(tài)。

高校校園體育文化是社會文化在高等院校的滲透和內(nèi)涵表現(xiàn)，因此學(xué)生們在參加校園體育文化建設(shè)的過程當(dāng)中，也實現(xiàn)了從學(xué)生時代進入到社會之間的過渡，是學(xué)生社會化的一種表現(xiàn)形式，也是學(xué)生在不斷成長和完善自身素質(zhì)的重要階段。

楊文軒等人指出校園體育文化是廣大師生在校園范圍內(nèi)以身體活動的方式參加各種各樣體育項目，逐漸形成的特殊群體文化表現(xiàn)。

2.2 國內(nèi)外動態(tài)

2.2.1 國內(nèi)高校體育場館現(xiàn)狀

部分院校領(lǐng)導(dǎo)對場館建設(shè)過多地強調(diào)了競技運動服務(wù)作用，而對日常教學(xué)中的教學(xué)課程、健身、娛樂功能不能充分考慮，使其成為建立政績的一種形象工程，這也反映出高校管理機制不健全、專業(yè)知識不全面、管理方法不到位等問題，具體表現(xiàn)為高校體育場館有償開放、面向社會全體開放設(shè)施資源等，但整體的經(jīng)濟效益會明顯低于社會性場館，經(jīng)營理念的不足，是其中的重要原因。

2.2.2國外校園體育文化的現(xiàn)狀

美國高校中的體育文化與其學(xué)校的形象、社會地位等有著密切的聯(lián)系，并且學(xué)校的教學(xué)理念和道德教育是通過這些表現(xiàn)出來的。高校體育文化傾向于“個人主義”“自由主義”，具有包容性，進取性，開放性，創(chuàng)新性等特點。國內(nèi)的學(xué)校體育設(shè)施在體育項目上比較單一，死板，不夠靈活，但是國外注重將各種體育項目結(jié)合在一起，不僅可以為學(xué)生提供更多體育課程的選擇，而且可以有助于學(xué)校體育活動的發(fā)展和學(xué)生活動需要。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

本研究以“高校體育場館對校園體育文化的影響”為研究對象。以“某大學(xué)學(xué)生”為調(diào)查對象。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻資料法

筆者查閱了讀秀、知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫中大量的文獻，收集了關(guān)于體育文化、高校校園體育文化，體育場館的構(gòu)建用途等相關(guān)文獻，為撰寫此文提供了有價值的理論依據(jù)。

3.2.2 問卷調(diào)查法

（1）問卷的設(shè)計

根據(jù)本論文的研究需要，精心設(shè)計了一份調(diào)查問卷，問卷采用隨機發(fā)放形式，為獲取本文研究所需要的信息，對某大學(xué)學(xué)生進行發(fā)放。

（2）問卷的發(fā)放與回收

采用問卷星的形式對問卷進行發(fā)放。

（3）問卷的信度檢驗

采用問卷星再一次向之前的調(diào)查對象進行發(fā)放，兩次相關(guān)系數(shù)達到了0.85和0.90，說明問卷的信度較高。

（4）問卷的效度檢驗

此問卷共發(fā)放150份，收回150份，回收率是100%。有效問卷147份，有效率98%。

3.2.3 訪談法

通過對學(xué)生以及老師進行問題的咨詢與訪談，了解關(guān)于某大學(xué)體育場館運行中的相關(guān)情況，整合信息，做分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。

4 結(jié)果與分析

4.1 體育場館對學(xué)生鍛煉意識的影響

體育場館對學(xué)生形成自主鍛煉的體育意識有著很大的影響，為進一步的確證，主要從學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)以及活動時間兩個方面做出分析，得出結(jié)果。

4.1.1 學(xué)生參加鍛煉次數(shù)調(diào)查分析

由問卷所呈現(xiàn)出的對比數(shù)據(jù)顯示：完善了場館后，學(xué)生主動參加鍛煉活動的次數(shù)有大幅度的增加。原來1次或以下（除去校園APP跑）的人數(shù)占到了57.1%，現(xiàn)在，減少到只有10.3%，而原來3-4次所占的人數(shù)比例只占13.7%，而現(xiàn)在卻能達到49.8%。由此可見，在以往，大學(xué)生參加體育鍛煉主要是為了完成“校園跑”的任務(wù)，缺少積極性，自主性。體育場館的建設(shè)與開放之后，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的體育鍛煉意識，極大地提高學(xué)生們的運動自覺性，增加了學(xué)生們運動的頻率，豐富了大學(xué)生的體育生活，營造了良好的校園體育文化氛圍。

4.1.2 學(xué)生參加鍛煉活動時間調(diào)查分析

根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)顯示：完善前有超過一半的學(xué)生單次鍛煉的時長在一小時以內(nèi)，而達到三小時以上的僅為6.7%。而在完善后，一小時以內(nèi)的人數(shù)降至11.3%。因此，場館的完善對學(xué)生延長每次運動的時間有著很大的推動。主要在于體育場館的開放，使體育運動在時間、天氣，場地等的限制得到減少。不僅能提高學(xué)生的運動能力，釋放學(xué)習(xí)所帶來的壓力，精神上得到滿足，同時增強了下次運動鍛煉的意識和決心，有助于養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣。

4.2 體育場館對校園體育氛圍的影響

4.2.1 學(xué)生選擇鍛煉場所的調(diào)查分析

通過對該校學(xué)生進行鍛煉場所選擇的統(tǒng)計，結(jié)果顯示：85.71%的人會選擇體育場館，僅有14.29%的人會選擇校內(nèi)其他場所。并且問及其原因時，他們支持場館建設(shè)增設(shè)了體育氛圍的這一選項占有高達95.24%。由此可見，體育場館營造出的體育氛圍潛移默化的影響著人們對體育的認(rèn)知和參與體育的積極性，以及促進體育能力的提高，是人們養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣，樹立自主鍛煉的體育意識以及形成終生鍛煉體育觀念的內(nèi)驅(qū)動力。

4.2.2 學(xué)生選擇鍛煉內(nèi)容的調(diào)查分析

對該校學(xué)生進行鍛煉內(nèi)容選擇的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有70%學(xué)生選擇的三大球、三小球。對于羽毛球、乒乓球深受天氣影響的項目，必須要有室內(nèi)場地設(shè)施才能進行活動，并且像籃、足、排三大球，需要標(biāo)準(zhǔn)的場地設(shè)施才能開展活動和比賽。而場館的修建體育場館的建立，正是學(xué)生能順利進行熱愛項目的前提條件。有了這個前提條件，才能激起學(xué)生們的參與性，積極性，讓學(xué)生加入到運動中來，體驗運動所帶來的快樂，在無形當(dāng)中就能使學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.3 體育場館對學(xué)生運動技能的影響

4.3.1 提高了體育生的專業(yè)技能水平

在場館未完善前，學(xué)生們的專業(yè)技能提高的幅度不大，會受到場地的限制，例如：器材設(shè)備不夠完善，場地的規(guī)格不夠標(biāo)準(zhǔn)等等。而通過場館的建設(shè)，場地的專業(yè)化，器材設(shè)備的不斷完善，為他們創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，場地的規(guī)范，極大的提高了運動的安全系數(shù)，減少學(xué)生們的心理恐懼，有利于運動技能的學(xué)習(xí)與發(fā)展，推動高校體育專業(yè)隊伍的建設(shè)，針對師范類學(xué)校，進一步的提高未來體育教師隊伍的專業(yè)性，滿足當(dāng)今社會不同領(lǐng)域中對體育人才培養(yǎng)的不同需求，推動國家和社會實現(xiàn)“體育強國”目標(biāo)。

4.3.2 豐富了非體育生的運動技能類型

場館的修建不僅提高了體育學(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能水平，也豐富了非體育學(xué)院的學(xué)生的運動技能類型。

通過查找資料，發(fā)現(xiàn)在以往，體育場館器材非常有限，只能滿足于體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的使用，而學(xué)生課余體育鍛煉所需資源則少之又少，導(dǎo)致人均所擁有的體育鍛煉空間不足。而近兩年，學(xué)校對體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度加大，修建并且新增了眾多的體育場地，完善體育設(shè)施，彌補了體育教學(xué)上資源短缺，教學(xué)空間不足的等問題。

此外該大學(xué)為學(xué)生開設(shè)了通識選課系統(tǒng)，同學(xué)們可以根據(jù)興趣愛好選擇自己喜歡的課程，其中不乏大量的體育類課程供學(xué)生自主選擇。正是場館的完善，滿足了開展各類運動項目的需要，滿足了學(xué)生們的選擇，極大的豐富了學(xué)生們的課程內(nèi)容，并且能與其他的課程相互補充，彌補其他學(xué)科中的不足。

4.4 體育場館對校園體育競賽的影響

4.4.1 滿足了開展各種形式比賽的需要

通過訪問該大學(xué)各級學(xué)生，得出了：在以往場地設(shè)施不夠完善，能開展的競賽很少，而且是以小規(guī)模的比賽為主，像運動會等大規(guī)模的賽事就難以開展。后來，學(xué)校的擴建，場館的修建與翻新，場館類型的多樣化，規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)量的豐富化，不斷完善的體育場館，為一系列比賽的開展提供了條件，陸續(xù)開展了各種類型的競賽：籃球賽，排球比賽，健美操比賽，等等全校性的比賽，運動會也能一年一次的順利開展。

4.4.2 滿足了舉辦多種級別比賽的需要

自新建的場館完成并投入使用，同年該學(xué)校便承辦了多次省級的比賽。比賽能夠得以順利進行，場館是基礎(chǔ)，是必不可少的條件。一方面，可以提升本校競賽的級別，豐富學(xué)校體育文化的建設(shè)，另一方面，也能極大的提高了學(xué)校的知名度，為將來能夠舉辦更高層次的比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.5 體育場館對學(xué)生素質(zhì)能力的影響

4.5.1 推動了體質(zhì)測試的開展

良好的體能水平是當(dāng)代大學(xué)生進行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要因素之一。大學(xué)生進行體能測試的目的就是為了提高學(xué)生自主鍛煉的意識，增強體能，讓學(xué)生認(rèn)識到健康對人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要。

大學(xué)生的體質(zhì)測試中包括了50米跑，坐位體前屈，立定跳遠(yuǎn)，引體向上，仰臥起坐，1000米跑，800米跑。而這些項目的開展與數(shù)據(jù)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，很大程度取決于標(biāo)準(zhǔn)的場館與完善的基礎(chǔ)設(shè)備，因此，場館的構(gòu)建對開展體質(zhì)測試，衡量學(xué)生體魄健康，推動學(xué)校制度建設(shè)，豐富校園體育文化內(nèi)容產(chǎn)生了很大的推動力。

4.5.2 健全了學(xué)生的人格品質(zhì)

在2019年，該校首次開展了全校性的氣排球比賽，此次比賽的運動員，有一部分來自除體育學(xué)院外的其他11個院系，分男子隊，女子隊，有將近500名的學(xué)生參與比賽。通過訪談以及問卷的形式對他們在比賽中所獲得的體驗進行咨詢，“團結(jié)拼搏”是他們在比賽中感受最深的。對于他們而言，經(jīng)過了為期一個月的專業(yè)訓(xùn)練，感受了體育競賽過程中驚心動魄的激動時刻，收獲了一場又一場的勝利，體會到體育精神的力量，團隊意識深刻于他們的思想上，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的健全人格和堅強的意志品質(zhì)，增強團隊團結(jié)作戰(zhàn)的能力，同時，也有利于高校學(xué)生的自我管理和自我提升，實現(xiàn)高校“文化育人”的目的。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

體育場館作為高?；A(chǔ)設(shè)施中不可缺少的一部分，在高校體育文化傳播中，起著無可代替的作用。通過場館的構(gòu)建可以擁有良好的體育氛圍，豐富的運動形式，專業(yè)的體育精神，增強學(xué)生自主鍛煉的意識，還可以激發(fā)我們的鍛煉熱情，讓更多的人放下手機，走出宿舍，融入體育社交圈。但是，場館在運行同時，也存在著不可避免的不足，例如：競賽較少，缺乏指導(dǎo)等等。這些還需要相關(guān)負(fù)責(zé)人一步步的去改進，去補充，去完善，也需要學(xué)生老師們的相互配合，才能將體育場館的文化作用發(fā)揮到最大，傳播到最遠(yuǎn)。

5.2 建議

針對如何把場館對校園的體育文化作用發(fā)揮到更大，可以考慮以下這些措施：定期開展多種形式的體育運動方法、技能講座;開設(shè)課外專業(yè)性指導(dǎo)，提高師生的運動水平和運動熱情;引進更多的專業(yè)競賽活動，提高學(xué)校的知名度;組織更多的校級體育運動競賽，豐富師生的業(yè)余生活;引進更多門類的競賽裁判培訓(xùn)，并對全校師生開放。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）