遇到更好的自己

文|劉 利

“大家好，我是來自東莞的王長濤，大家可以叫我濤哥！為什么呢？因為這樣顯得我更年輕！”伴著濤哥風趣的自我介紹，會場發(fā)出一陣輕松的笑聲。我的腦中瞬間蹦出一句“我是來自花果山水簾洞的齊天大圣孫悟空，大家可以叫我猴哥！”就像電腦里彈出的廣告一般，防火墻都擋不住。

初次見面，濤哥就給我們帶禮物來了——一本他自己寫的《小學生作文三十六計》。我的天，我們李娟校長為我們量身定制的書還沒翻呢，又來一個新的“靈魂伴侶”，這可咋整？濤哥輕描淡寫地說：“希望大家做個喜歡讀書的老師……做自己喜歡做的事情怎么會累呢？”看吧，他一來就開始給我們“洗腦”了。

濤哥是廣東省特級教師，來我們學校支教一年。學校安排我做他的徒弟。好了，這下有的忙了！

被學習，自我提升

濤哥一來就不閑著，把所有語文老師的課都聽了一遍，然后就開始給我布置任務(wù)了。

“我感覺我們老師的板書有些問題，接下來要進行粉筆字訓練。我發(fā)現(xiàn)所有的語文老師里面，你的字是最好的……”我一聽這么夸我，就知道應(yīng)該有事做了。果然，“所以呢，接下來要交給你一個任務(wù)，每周范寫那個粉筆字的模板，然后拍照發(fā)到群里讓老師們照著寫！”

“不是的，濤哥，還有些老師比我寫得好……”

“你要知道，被學習是一種很好的自我提升的方式……”就這一句話，我就只得應(yīng)答了。果然是高人?。?/p>

為了能寫好示范板書，我蹲在地上寫了擦，擦了寫……我向來也不是愛逞能的人，可畢竟要發(fā)到群里啊！于是，我開始被學習……

為了提高老師們的朗讀能力，濤哥給我們做了朗讀的專題培訓，還要我們每周朗讀一篇短文把錄音發(fā)到群里。濤哥是廣東省普通話水平測試員，他會先發(fā)自己的朗讀錄音，然后我們就開始學著讀，濤哥負責點評。我一遍遍練習，一遍遍錄音，一遍遍去聽，反復打磨每個字的發(fā)音與表達技巧。一旁的女兒問我在干嗎，我回答：“閉嘴，別影響我發(fā)揮！我不能給濤哥丟臉??！”

按照以前的慣例，我們每周還要寫一篇隨筆發(fā)到群里，濤哥逐一點評……我就納悶了，他哪來的那么多時間和精力。

不過呢，老師們并沒有抱怨。因為濤哥來了就跟校長建議，取消了我們的手抄備課，這確實為我們省出了不少時間。就像他自己說的：“要想給老師加任務(wù)，就必須先減輕老師們不必要的負擔?！?/p>

還別說，堅持了一段時間，真感覺自己的進步挺大的?？磥頋缯f得有道理，被學習的確是一種很好的自我提升的方式。

磨課，脫胎換骨

那天一大早，李校長告訴我群文閱讀比賽由我去參加：“時間很緊，來不及校內(nèi)選，濤哥推薦你。你要珍惜你師父在我們學校支教的這一年，跟著他好好學習，努力提升一下自己！”

星期五剛接到比賽任務(wù)，濤哥就讓我利用周末選好題。我看了個大概，挑選的范圍都是些易把控的。很明顯，濤哥不滿意?！傲昙壍淖h題你看了嗎？”濤哥用尖銳的眼神盯著我問。我只能躲閃，因為我心中惶恐不安。六年級？我就沒上過高年級的課，所以根本沒看。最后，經(jīng)過濤哥、李娟校長和我的三方協(xié)商，一錘定音，定得死死的——六年級上冊最后一組議題《生活中的魯迅》。

濤哥把我叫到他辦公室，拿了幾本關(guān)于群文閱讀的書：“這幾本書你看過嗎？”“我只看過蔣軍晶的這本。”“這幾本都拿回去看看吧！多讀點書對自己的專業(yè)提升有好處。”

然后我們就開始備課。他清晰梳理著教學的每一個環(huán)節(jié)，而我只能附和，完全沒有自己的思路和想法。從這一刻開始，我才真正理解了“差距”這個詞的意思。

“現(xiàn)在懂了嗎？”“大概懂了……”“那今晚出教學設(shè)計吧！課件我來做！”這安排，一點沒留余地?。?/p>

第二天，我拿上設(shè)計找濤哥。他一句一句幫我梳理、修改，最后完成定稿?！敖裢肀持v稿，明天試教！”天哪，這節(jié)奏，簡直了！

第三天，我拿五（1）班試了一下課。群文閱讀的課，我真的沒啥經(jīng)驗。那節(jié)課上真是一言難盡。由于稿子不熟，我好多次站在學生中間，接不上下一個環(huán)節(jié)，杵在那里茫茫然不知所云。一節(jié)課結(jié)束時，我才勉強完了一半的內(nèi)容。我滿臉通紅地來到濤哥面前：“濤哥，你看接下來……”

一貫風趣幽默、從沒有一句重話的濤哥臉色鐵青：“你看，我是沒有準備的哈，接下來我上，你看我怎么上！”我的內(nèi)心焦灼不安，一直在責怪自己，我都干了些什么??？當時真想往自己臉上甩兩個耳光，但是還有比被自己打耳光更痛的，就是滿懷期待后的失望。

濤哥示范過后，我茅塞頓開，原來群文閱讀課可以這樣上。他又耐心地給我講了好多：如何讓思路更清晰，如何讓語言更簡練，如何跟學生互動……我知道了，所有的問題全出在我身上，我要改變自己……

下班回家安頓好孩子后，我便開始梳理整個教學過程，一遍又一遍……可怎么都達不到我想要的效果?？纯磿r間，已經(jīng)很晚了，本來想著先把孩子哄睡著，然后自己再起來梳理，結(jié)果等我醒來，已經(jīng)凌晨一點了。一想到濤哥那期望的眼神，我瞬間沒了睡意，馬上起來再練習。

第四天，我又開始試教。“有進步！”我知道這是濤哥在鼓勵我，不過自己感覺也確實順暢多了。

“語文教研活動，你給所有老師再上一遍！”我一下子又開始緊張了：“濤哥，我感覺還不太熟，要不等我熟悉好了……”“不用，晚上回去再練習一下！”

教研活動的展示結(jié)束了，我看到濤哥臉上露出了欣慰的笑容，知道自己可以過關(guān)了。同事對我的課評價很高：“我在你身上看到了濤哥的影子！”

這次磨課，讓我有了一種脫胎換骨的感覺。

比賽，享受課堂

這次比賽凝聚了濤哥的很多心血。經(jīng)常會突然收到他的信息：“我感覺這個地方這樣改一下會不會更好？”“板書那里可能要調(diào)整一下順序……”半夜，濤哥還發(fā)來更新的課件，“我加了一個計時器，這樣更好操作！”

我感覺濤哥比我還緊張。比賽的前一天，濤哥又問我:“明天上課穿什么衣服？拍個照片發(fā)給我看一下?！薄按鳁l絲巾可能會精神些！”“我沒有啊……”“我讓李校長給你借一條吧！”

要上場了，濤哥告訴我：“放開發(fā)揮，忘記比賽，享受課堂！”

戴著同事的絲巾，帶著濤哥的期望，我走上了賽場……

比賽結(jié)束了，看著濤哥滿意的笑容，我知道應(yīng)該發(fā)揮不錯。果然，我獲得了第一名。

濤哥說得對，做自己喜歡做的事是不會覺得累的。只要努力，成長的路上，你一定能遇到更好的自己！