《教育生物學雜志》2022年度繼續(xù)醫(yī)學教育試題

《教育生物學雜志》2022年度繼續(xù)醫(yī)學教育函授講座已刊登完畢，現(xiàn)公布試題，請已報名參加本年度繼續(xù)醫(yī)學教育函授班的學員于本試題紙作答，并于2022年11月30日前將試題答卷郵寄至本刊編輯部。編輯部憑報名注冊登記及答題合格的試卷發(fā)放學分證書（本試題復印無效）。尚未報名且希望參加者請速報名（將個人資料及80元函授費郵寄至本刊編輯部），過期不候。試題答卷郵寄地址：上海市控江路1665號《教育生物學雜志》編輯部周偉娣收，郵政編碼：200092；咨詢電話：021-25076479；電子信箱：bio_edu@126.com。

學員姓名________通信地址________________________郵編____________電話________

一、填空題（共24分）

1. 教育生物學是___________和___________相融合的一門交叉學科，即從___________、 __________、 ___________、 __________的角度研究人類教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律的學科。

2. 閱讀障礙成因包括腦部的異常結構及運作、遺傳或認知能力方面的缺損。其中認知缺損主要有___________、 __________、 __________、 __________等。

3. 注意缺陷多動障礙兒童的父母注意調整教養(yǎng)方式，盡量避免___________，即便管理教養(yǎng)孩子的行為和學業(yè)，仍可以盡可能多地采用___________的方法；避免總是否定孩子的表現(xiàn)，而要善于抓住孩子表現(xiàn)好的時刻，給予___________。

4. 傳統(tǒng)的孤獨癥干預主要從___________來進行?；谀X科學的孤獨癥干預應該是一種潛在的選擇，神經反饋訓練正是在此背景下，結合___________、___________的相關研究成果而發(fā)展出來的一種新型的______________________技術。

5. 孤獨癥譜系障礙目前尚無確切的藥物治療方法，主要是行為干預和綜合性康復治療， __________、 ___________、 __________是孤獨癥譜系障礙治療的關鍵。多種維生素參與調節(jié)胚胎期和生后早期的___________，參與___________，維持___________，在孤獨癥譜系障礙的發(fā)生、發(fā)展中起重要作用。

6. 發(fā)育性語言障礙是排除器質性聽力損傷及嚴重神經精神疾病后，患兒在理解或使用___________、 ___________及___________方面存在障礙，臨床多表現(xiàn)為患兒___________明顯落后于同齡正常兒童水平。

二、選擇題（至少有一個是正確答案，共24分）

1. 教育生物學的重點研究對象是（ ）。

A.老年人 B.中年人 C.青少年 D.兒童

2. 教育生物學主要包含的研究領域有（ ）。

A.生育 B.發(fā)育 C.養(yǎng)育 D.教育

3. 教育生物學涵蓋的分支有（ ）。

A.兒科學 B.認知科學 C.神經生物學 D.教育學

4. 高發(fā)病率低嚴重度發(fā)育行為障礙包括（ ）。

A.學習障礙 B.注意缺陷多動障礙 C.孤獨癥譜系障礙 D.發(fā)育性運動協(xié)調障礙

5. 低發(fā)病率高嚴重度發(fā)育行為障礙包括（ ）。

A.視力損害 B.聽力損害 C.智能殘疾 D.腦癱

6. 體能是指在先天遺傳和后天獲得的基礎上，身體對外界的適應能力，包括____、 ___、 ___等部分。

A.身體成分 B.身體形態(tài) C.身體功能 D.運動素質

三、問答題（共52分）

1. 簡述教育生物學的研究內容。

2. 簡述與兒童健康發(fā)展相關的社會學因素。

3. 如何從特殊教育角度看待“醫(yī)教結合”？

4. 簡述兒童的早期教育在發(fā)育生物學中獲得的啟示。