新時代高校文化建設內(nèi)涵與實踐路徑探析

肖 霞

（南昌師范學院美術學院 江西 南昌 330032）

文化是高校的靈魂，文化建設是高校的主要職責之一，是構建中國特色社會主義文化的重要組成部分。隨著我國高等教育改革的不斷深入，新時代高校文化建設在內(nèi)涵和實踐上發(fā)生了巨大的變化，彰顯出高校堅定的文化自信、文化氣魄，呈現(xiàn)出新的面貌。

1 新時代高校文化建設的內(nèi)涵

“文化”一詞在中國源遠流長?！吨芤住吩唬骸坝^乎人文，以化成天下”[1]，明確提出了文化和教育作用。一直以來，中華民族以文育人、以文化人，不斷鑄造中國的精神內(nèi)核，產(chǎn)生了浩瀚而璀璨的中華文明。黨和國家歷來高度重視高校文化的建設，高校文化職責不斷增強。站在新的歷史方位，在中國特色社會主義新的歷史征程中，高校文化建設被賦予了新時代內(nèi)涵。

1.1 弘揚中國特色社會主義文化是高校文化建設的本質內(nèi)涵

文化的目標在于“化”，“化”即改造、優(yōu)化、提升，使受教育者在價值生成、行為養(yǎng)成、成就達成等方面符合社會的價值觀，滿足社會發(fā)展和變革的需要。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“興文化，就是要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路?！盵2]因此，對于高校而言，開展文化建設就是要弘揚中國特色社會主義文化，讓大學生在文化的自覺、自信、自強上具備主動意識和能力素質。

中國特色社會主義文化凝聚了中華民族的精神力量，激勵著人民不斷奮勇前進，它包括的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，明晰了高校文化建設的歷史內(nèi)核、生成邏輯、核心要義，是高校文化建設的本質內(nèi)涵。它根植于中華傳統(tǒng)文化的深厚土壤，熔鑄于中國人民艱苦卓絕的革命斗爭，并在偉大的社會主義建設中精進臻善，是鑄造當代大學生精神品質、涵養(yǎng)文化元氣、增強文化自信的力量源泉。弘揚中國特色社會主義文化，將廣大師生的個體價值融入國家意識，形成強大的意識形態(tài)定力，已成為高校加強文化建設的最重要遵循。

1.2 夯實以教師為主體的德育文化是高校文化建設的重要意蘊

教師是立教之本，興教之源。教師的人格魅力、治學素養(yǎng)在一定程度上代表著高校的形象，成為高校重要的文化標志之一，在高校文化建設中發(fā)揮著不可替代的作用。以師德為主體的德育文化既在高校顯性文化中獨具吸引力，又對高校隱性文化建設具有較強影響力，呈現(xiàn)出豐富的文化意蘊。它不僅是高校文化建設中至關重要的一環(huán)，而且是檢驗高校辦學育人實效的重要指標，對積淀高校文化底蘊、擴大影響力具有重要作用。

近年來，我國對師德提出了更高的要求，為高校的德育文化注入了新的時代內(nèi)涵。主要體現(xiàn)在以下五個方面：第一，在理想信念上，強調(diào)教師要為黨育人、為國育才；第二，在時代使命上，強調(diào)要擔當起“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”[3]的時代重任；第三，在職業(yè)素養(yǎng)上，強調(diào)要“做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”[4]；第四，在教學改革上，強調(diào)教師要積極融入大思政格局，強化課程思政建設；第五，在師德師風上，強調(diào)底線意識，加強考核，對在學術道德、作風等方面存在嚴重問題的教師嚴格實行一票否決制。以上既是對中國傳統(tǒng)的師德文化的繼承，又具有鮮明的時代特色，為師德文化構建了立體的、全方位的內(nèi)涵體系。

1.3 時空延展是高校文化建設的內(nèi)驅向度

文化的強大凝聚力和向心力顯示其獨特的聚能品質，并由內(nèi)而外向時間和空間兩個維度延展。首先，在時間維度上，文化具有歷史的縱深感，形成了富有生命力的精神積淀。高校挖掘中國優(yōu)秀文化資源，積極建設、傳播高品質文化，使文化可持續(xù)發(fā)展的效能更為凸顯，進一步提升了文化建設的聚能品質。在空間維度上，扎根中國大地辦學，為中華文化屹立于世界之林做貢獻，不僅指在地理空間上要挖掘不同地域的文化，而且也要求高校文化要樹立世界眼光，發(fā)揮更大的影響力。

時間和空間的兩個維度指向了無窮的內(nèi)驅向度，即向下汲取優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，向上、向外拓展中國優(yōu)秀文化的時代空間。近年來，高校充分發(fā)揮在文化領域的優(yōu)勢，從文化力的角度進一步深化了高校文化建設的內(nèi)涵。

2 新時代高校文化建設的特點

2.1 彰顯堅定的文化自信

一是樹立了更為宏遠的文化建設目標。高校文化建設的目標從“興”走向“強”。黨的十九屆五中全會明確提出到2035年全面建成社會主義文化強國的目標，“中華文化影響力進一步提升，中華民族凝聚力進一步增強”[5]，在這一背景下，強化中國特色社會主義文化在世界文化話語中的地位，為推進構建人類命運共同體作出積極貢獻，成為高校履行大國擔當?shù)臅r代目標。二是積極培育民族精神的獨立性。堅定文化自信，就是要科學闡述中華民族的精神，從歷史淵源、文化演進等方面總結中華文化的博大精深，并最終統(tǒng)一于對中國特色社會主義文化的堅定自信，以此培育民族精神的獨立性。當前，世界百年未有之大變局加速演進，國際戰(zhàn)略競爭的新格局正在形成。高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，在文化建設中承擔著堅守、傳承民族精神獨立性的責任。不照搬西方標準，不盲目跟風，為中國文化鼓與呼，增強廣大人民的民族自豪感，成為新時代高校文化建設的應有之義。三是文化傳播水平進一步提高。隨著高校宣傳思想文化建設的進一步加強，高校文化在內(nèi)容建設、隊伍建設、機制建設上逐漸建立起協(xié)調(diào)統(tǒng)一、更優(yōu)更強的傳播態(tài)勢，傳播的話語體系更為立體，話語形態(tài)更具有時代性、生動性、貼近性等特征，校園文化建設的品牌效應、集群效應進一步凸顯。

2.2 體現(xiàn)與時俱進的理論創(chuàng)新

一是確立了新的邏輯語境。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”，[6]它成為高校文化建設的時間語境；我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這是高校文化建設的社會語境；實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這是高校文化建設的精神語境。三者形成有機統(tǒng)一的整體，為新時代高校文化建設提供了強有力的邏輯支撐。二是提出了新的理論命題。它是對辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論的繼承，對馬克思主義關于文化建設的思想等理論的發(fā)展，在新時代提出了如何解決好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”等重大理論問題。三是形成了新的價值意蘊。高校文化建設的合目的性即貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人作為教育的根本任務；合規(guī)律性即把握文化發(fā)展規(guī)律、文化育人規(guī)律、高等教育規(guī)律。追求合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一，使得高校文化建設在前進的征程中呈現(xiàn)出和諧之美和蓬勃的生命力，它的美學內(nèi)涵是新時代文化建設理論的價值意蘊。

2.3 開創(chuàng)了面向未來的育人格局

高校文化建設堅持全員全過程全方位育人，全面融入高校教育教學，成為高校構建大思政體系的重要組成部分。這一機制強調(diào)專業(yè)建設與思想文化建設相融合，課上課下、線上線下、校內(nèi)校外相促進，同時堅持“五育并舉”，建立了全面的文化育人機制。二是建立更為強大的文化生態(tài)系統(tǒng)。高校文化生態(tài)系統(tǒng)并非靜止的、一成不變的，而是在相對穩(wěn)定的文化結構的基礎上實現(xiàn)自我優(yōu)化、自我進步，使得文化從覺醒到興盛再到壯大的歷程中更加行穩(wěn)致遠。三是更具影響的文化實力。文化最突出的功能體現(xiàn)在它對現(xiàn)實世界的改造上。高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，引領新時代文化建設，在增強民族凝聚力、形成價值引領力、構筑精神向心力方面更具實力，在世界上輻射的范圍越來越廣，影響越來越大。

3 新時代高校文化建設的實踐路徑

3.1 鑄魂育人是實踐原則

“人”是實踐的主體，“魂”即黨魂、國魂、民族魂。用新時代中國特色社會主義文化鑄魂育人，幫助大學生形成正確的價值觀，并外化為社會勞動，使之成為擔當民族復興大任的時代新人、中華民族偉大復興的磅礴力量，是高校文化建設必須遵循的重要原則。

鑄魂育人的使命決定了高校文化建設必須將理想信念教育放在首位，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本任務，增強廣大師生做中國人的骨氣和底氣。文化建設與大學的各專業(yè)課程要同向同行，提高課程思政的實效；要從物質文化、制度文化、精神文化、行為文化入手，將文化建設融入校風、學風、教風建設中去，培育新時代高校人文精神；要開展豐富多彩的文化活動，將第一課堂和第二課堂有機結合，提高大學生的文化素養(yǎng)，增強其時代使命感和責任感。

3.2 文化創(chuàng)新是活力之源

推動社會主義文化的繁榮興盛，要“堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌”[7]，高校文化建設應順應新時代的要求，勇于創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過程中，要把握好“破”與“立”、變與不變的關系，在守正中創(chuàng)新，否則創(chuàng)新就會變成無源之水、無根之樹。同時，要把握文化發(fā)展創(chuàng)新的規(guī)律，將鮮活豐富的個體創(chuàng)新精神匯聚為集體的創(chuàng)新精神，拓寬視野，勇于超越。

當前，高校文化創(chuàng)新主要體現(xiàn)在文化內(nèi)容、傳播方式等方面。要用堅定的文化自信去講好中國故事、傳播中國好聲音，建設優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承基地，將中國特色社會主義文化精彩呈現(xiàn)在世人面前；要善于利用官方媒體、自媒體等網(wǎng)絡平臺，豐富傳播載體，占領文化輿論高地，凝聚新生力量；要積極培育孵化高校文化品牌，在促進文化創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)方面起到示范和引領作用。

3.3 協(xié)同育人是有力保障

文化育人涵蓋學校教育教學管理的方方面面，每個部門都有育人職責，每一位教職員工都是育人主體。要牢固樹立文化建設“一盤棋”觀念，完善高校文化育人的協(xié)同機制，形成黨政齊抓共管，各部門相互協(xié)作，教師、輔導員、管理服務人員等多元主體共同參與的局面。

協(xié)同育人要求調(diào)動高校各要素，形成合力。首先，要強化組織保障。積極發(fā)揮各級黨組織在文化建設中的主導作用，明確宣傳、教務等職能部門以及各基層管理部門的職責，構建校院系三級保障機制。其次，要強化制度保障。做好頂層設計，完善文化協(xié)同育人的各項制度，加強督導檢查，完善評價機制，“科學的文化育人評價機制是檢驗文化育人成果的總開關”[8]。第三，強化經(jīng)費保障。加大經(jīng)費投入，扶持建設文化中心、文化基地，加強文化研究工作，吸引高雅文化、非遺文化等進校園，保護文化資源，傳承文化精神，建設新時代文化高地。