新時(shí)代大學(xué)生勞動價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)困境與生成路徑

黃英龍，張國平，崔 博

（河北水利電力學(xué)院 思想政治理論課教學(xué)部，河北 滄州 061000）

引言

勞動是創(chuàng)造美好生活的動力。在新時(shí)代背景下，習(xí)近平總書記曾多次圍繞新時(shí)代勞動價(jià)值觀作出論述，面對新的社會發(fā)展要求，賦予勞動價(jià)值論新內(nèi)涵。同時(shí)，展示出勞動對于社會建設(shè)及實(shí)現(xiàn)國家穩(wěn)步發(fā)展的重要意義。大學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者，其勞動素養(yǎng)發(fā)展情況不但關(guān)系著個(gè)人的發(fā)展，而且對社會和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。對此，大學(xué)生勞動價(jià)值觀培養(yǎng)成為教育的主旋律之一，也成為當(dāng)前教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展所需要重視的課題。

一、新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動價(jià)值觀生成的現(xiàn)實(shí)困境

（一）大學(xué)生勞動價(jià)值觀存在的問題表征

1.大學(xué)生對勞動價(jià)值觀認(rèn)知模糊，對勞動精神繼承不足。勞動精神和價(jià)值觀是每一位勞動者為獲得美好生活，而在勞動活動中表現(xiàn)出的勞動理念和勞動態(tài)度。在我國經(jīng)濟(jì)和社會快速發(fā)展下，當(dāng)代青年學(xué)生所處社會環(huán)境更加優(yōu)異，自身對于勞動的態(tài)度和認(rèn)知發(fā)生著重大的改變。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是大學(xué)生存在著對勞動價(jià)值觀的認(rèn)知偏差，勞動態(tài)度端正度不夠。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，學(xué)生經(jīng)歷嚴(yán)苛的升學(xué)考試，其學(xué)習(xí)的主要目的是獲得更好的就業(yè)機(jī)會。很多大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)就是為了擺脫繁重的一線勞動工作，未來從事輕松且有著豐厚報(bào)酬的腦力勞動。這種現(xiàn)象在學(xué)生就業(yè)選擇上就能體現(xiàn)出來，大多數(shù)畢業(yè)生更傾向于行政文員等崗位，對未來從事的行業(yè)分為不同等級，將付出更多勞動的工作視作為低級的崗位，甚至以辛勤勞動為恥，對勞動的認(rèn)知存在一定的偏差和錯(cuò)誤。二是錯(cuò)誤的思想和文化對學(xué)生勞動認(rèn)知造成較大的沖擊。大學(xué)生處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于他們普遍缺少生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，辨別是非能力不足，在面對社會復(fù)雜的思想和文化時(shí)，不能有著清晰的認(rèn)知，甚至容易受到影響出現(xiàn)價(jià)值觀的異化。針對學(xué)生存在的這種特質(zhì)，西方拜金主義和享樂主義借助網(wǎng)絡(luò)信息傳播渠道進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，易造成學(xué)生價(jià)值取向功利化，過分羨慕和追求不勞而獲或少勞多獲，缺少踏實(shí)勤勞的勞動認(rèn)知，最終造成學(xué)生錯(cuò)誤的勞動價(jià)值觀念。

2.大學(xué)生勞動行動力不足，缺少自我勞動教育。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前各大產(chǎn)業(yè)中的傳統(tǒng)勞動方式逐漸被智能技術(shù)所取代，人們傳統(tǒng)的勞動觀念正在受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。就處在復(fù)雜社會環(huán)境的大學(xué)生而言，自身勞動行為能力受到學(xué)校教育、家庭教育、社會勞動教育等方面影響，各個(gè)教育主體缺少對勞動價(jià)值觀培養(yǎng)應(yīng)有的重視，造成學(xué)生勞動行動力不足。首先，在學(xué)校教育層面，由于一線繁重勞動活動數(shù)量減少，院校為學(xué)生提供勞動實(shí)踐的機(jī)會也隨之減少。大多學(xué)生沒有參與過繁重的體力勞動，造成學(xué)生勞動行動力發(fā)展受限，自身的勞動觀念也出現(xiàn)一定的偏差。其次，在家庭教育層面，受到升學(xué)和就業(yè)壓力的影響，家長對于學(xué)生的教育更多集中在學(xué)生學(xué)習(xí)上，嬌生慣養(yǎng)的教育方式更使學(xué)生勞動行為不積極，甚至缺少基本的勞動能力，生活獨(dú)立性不足，對家長依賴程度較高。部分大學(xué)生在課余時(shí)間的主要安排大多為上網(wǎng)、睡覺、逛街等，不展開自我勞動教育，也不能主動參與到家庭勞動活動中，缺少對勞動的感悟和體會。最后，在社會教育層面，面對學(xué)校安排的社會公益勞動，學(xué)生在工作面前拈輕怕重，面對勞動任務(wù)挑三揀四，自身勞動責(zé)任感不足，不能在社會環(huán)境中獲得勞動成就，自身的勞動能力和行動力難以得到顯著的提升。

（二）造成大學(xué)生勞動價(jià)值觀缺失的深層原因

現(xiàn)階段，大學(xué)生群體存在的勞動觀念認(rèn)知偏差，除了因?yàn)樽陨淼膭趧右庾R和行為能力不足以外，還存在更深層次的原因。社會勞動方式和勞動觀念的轉(zhuǎn)變，以及高校勞動育人機(jī)制的不完善，都造成學(xué)生勞動觀念的異化。

1.勞動方式物質(zhì)化削弱學(xué)生勞動認(rèn)同感。勞動力生產(chǎn)方式產(chǎn)生的重大變化，使得在勞動環(huán)境中的工作者需要自身承擔(dān)的職責(zé)劃分越來越細(xì)致，勞動形式也更加多樣，除人們普遍認(rèn)識的腦力和體力勞動外，還產(chǎn)生多種多樣的新型勞動方式。人們從事勞動生產(chǎn)活動專業(yè)性提升，使勞動者每天從事重復(fù)生產(chǎn)活動，自身職業(yè)眼光的狹窄，造成勞動者習(xí)慣以自我為中心認(rèn)識世界和社會，對于他們勞動力和勞動觀念的判斷出現(xiàn)較大難度。在這種背景下，勞動變?yōu)橐环N商業(yè)產(chǎn)品，人們追求的物質(zhì)生活變?yōu)榭捎媒疱X衡量的東西，這種勞動價(jià)值觀判斷的誤差，以及將勞動物質(zhì)化的認(rèn)知，容易使學(xué)生降低勞動的工具性價(jià)值，對勞動的認(rèn)同感和獲得感也隨之下降。

2.高校勞動育人機(jī)制不健全，影響學(xué)生勞動觀的培育。當(dāng)前，很多院校沒有針對學(xué)生勞動價(jià)值觀的發(fā)展制定相應(yīng)的勞動教育機(jī)制，造成學(xué)生勞動價(jià)值觀培育力度不足。一方面，學(xué)校沒有將勞動精神塑造、勞動價(jià)值觀培育、勞動觀念引導(dǎo)作為必修課程，尚未建立長效的教育機(jī)制，對學(xué)生勞動力和勞動觀念的培養(yǎng)，還停留在口頭教導(dǎo)上，對大學(xué)生正確勞動價(jià)值觀念的塑造力不足。特別是勞動實(shí)踐活動方面，學(xué)校根據(jù)上級的要求，引導(dǎo)學(xué)生參與的社會公益活動、實(shí)訓(xùn)活動、志愿者活動等，都是利用學(xué)生主動參與的方式展開，缺少對學(xué)生勞動行動力的激發(fā)與帶動。在學(xué)生參與勞動實(shí)踐的過程中，院校缺少應(yīng)有的監(jiān)督和管理，使學(xué)生參與的簡單勞動不能促使學(xué)生形成對勞動的正確認(rèn)識。勞動教育理論和實(shí)踐的相互脫離，更是降低勞動實(shí)踐開展的有效性。另一方面，高校人才培養(yǎng)方案上沒有體現(xiàn)出勞動育人的觀念。許多高校面對深化改革的機(jī)遇，沒有找準(zhǔn)自身的定位，難以發(fā)揮自身教育體系的特點(diǎn)和優(yōu)勢。大多數(shù)院校仍沉浸在強(qiáng)化自身辦學(xué)能力上，忽視當(dāng)代社會需求變化，未將勞動教育放置到更高的位置上。這就造成學(xué)生接觸到的勞動教育過少，教育特色不明，以及勞動教育力度不足，導(dǎo)致學(xué)生參與的勞動難以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身勞動觀念的轉(zhuǎn)變，勞動育人的成效達(dá)不到預(yù)期。

二、新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動價(jià)值觀的培育路徑研究

（一）加強(qiáng)馬克思主義勞動價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生作為推動我國社會經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)增長的主要原動力，只有對勞動意義有了正確的價(jià)值認(rèn)識，才能樹立良好的勞動價(jià)值觀念，形成正確的發(fā)展目標(biāo)與行為方向。因此，相關(guān)高校應(yīng)以習(xí)近平總書記七年知青歲月的青春奮斗事跡為指引，以馬克思主義勞動價(jià)值觀教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)對大學(xué)生勞動價(jià)值觀的教育，以逐漸強(qiáng)化大學(xué)生勞動價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生勇當(dāng)新時(shí)代的奮進(jìn)者。在具體實(shí)踐中，首先，可通過積極開展習(xí)近平總書記青年修身思想學(xué)習(xí)教育活動，加強(qiáng)在精神與意志上的引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生通過參與教育活動，摒棄“喪文化”，拋開懶惰、散漫的生活態(tài)度，培養(yǎng)青年大學(xué)生不怕吃苦、敢于奮斗的精神，使之始終以強(qiáng)烈持久的奮斗欲望與踏實(shí)勤勞的工作態(tài)度面對生活、學(xué)習(xí)與工作。其次，加強(qiáng)馬克思主義勞動價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)主體意識覺醒下的自我勞動價(jià)值實(shí)現(xiàn)理性復(fù)歸，為積極投身勞動行為而提供強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動力，并通過馬克思主義勞動價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育，引領(lǐng)學(xué)生克服懶惰，努力勤勉勞動創(chuàng)造人生價(jià)值。除此之外，教育工作者作為人才培養(yǎng)的執(zhí)行者與實(shí)踐者，在大學(xué)生勞動價(jià)值觀培育繼承中，應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用，做到言傳身教，刻苦鉆研馬克思主義經(jīng)典著作，感受馬克思勞動思想，并從人類社會發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，學(xué)會用實(shí)際行動傳播馬克思主義勞動價(jià)值觀，真切感受勞動的魅力與價(jià)值。

（二）完善大學(xué)生勞動價(jià)值觀教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立奮斗的勞動價(jià)值觀

在新時(shí)代背景下，為培育大學(xué)生的勞動價(jià)值觀，應(yīng)積極搭建健全且完善的大學(xué)生勞動價(jià)值觀教育體系，完善知識與保障機(jī)制，并結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn)，深入研究培養(yǎng)具有勞動精神新時(shí)代優(yōu)秀人才的路徑，在逐步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和成效的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立奮斗的勞動價(jià)值觀念。在具體實(shí)踐中，可通過積極建立完善的勞動教育管理機(jī)制，樹立明確的勞動教育目標(biāo)，健全勞動教育評價(jià)體系等三方面展開。首先，搭建規(guī)章制度體系，完善勞動教育管理機(jī)制。通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立規(guī)范的規(guī)章制度體系，明確劃分勞動教育工作任務(wù)與職責(zé)，確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐教學(xué)比重，鼓勵(lì)勞動教育工作者深入挖掘各類專業(yè)課程中蘊(yùn)藏的勞動教育資源。然后，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，深入優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，將大學(xué)生勞動價(jià)值觀培育作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次，明確勞動教育目標(biāo)，積極豐富勞動教育內(nèi)容。以培養(yǎng)能動手、會動手、想動手的能工巧匠為主要目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室、走出實(shí)訓(xùn)室、走到工作一線，深刻體驗(yàn)辛勤勞動、誠實(shí)勞動、科學(xué)勞動為其帶來的價(jià)值。依據(jù)勞動教育目標(biāo)完善教育內(nèi)容，利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用線上線下相結(jié)合的方式指導(dǎo)學(xué)生，多途徑培育學(xué)生勞動價(jià)值觀念，從而讓學(xué)生在思想上熱愛勞動。此外，建立健全的評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評價(jià)。堅(jiān)持多樣化評價(jià)主體與開放式評價(jià)方式，重視將過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生考試成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、勞動積極性與主動性等，對學(xué)生勞動價(jià)值觀的塑造情況展開綜合性評價(jià)，在保證評價(jià)結(jié)果全面性的同時(shí)，讓評價(jià)為大學(xué)生成長成才服務(wù)。

（三）不斷加強(qiáng)校園勞動文化建設(shè)力度，利用校園文化弘揚(yáng)新時(shí)代勞動精神

校園文化作為隱性育人資源，在大學(xué)生勞動價(jià)值觀培育中具有潛移默化的影響和滲透作用。通過建設(shè)良好的校園勞動文化，營造熱愛勞動、勞動最光榮的校園氛圍，有利于在潛移默化中對大學(xué)生勞動價(jià)值觀的速成產(chǎn)生導(dǎo)向性、矯正等作用，為勞動價(jià)值觀的培育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；诖?，相關(guān)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化建設(shè)優(yōu)勢，多途徑融入勞動價(jià)值觀念，利用校園文化弘揚(yáng)新時(shí)代勞動精神，以此加強(qiáng)大學(xué)生的勞動價(jià)值觀培育，增進(jìn)大學(xué)生對勞動價(jià)值的認(rèn)知與了解，使其逐漸形成熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的態(tài)度。在具體實(shí)踐中，一方面，可通過充分發(fā)揮榜樣示范作用，利用勞模精神促進(jìn)大學(xué)生勞動認(rèn)同。勞模在工作與生活中所表現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)精神、職業(yè)精神與工作創(chuàng)新態(tài)度，非常值得大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿。因此，可定期邀請勞模到校園內(nèi)為學(xué)生開展講座或現(xiàn)場教學(xué)，向大學(xué)生講述自己的勞動價(jià)值觀、勞動精神及發(fā)展歷程，以直觀的教學(xué)方式促使學(xué)生從中受到鼓舞并產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，還可積極組織形式多樣的勞動價(jià)值觀宣傳活動，如勞動模范宣講、主題班會、勞動知識競賽等，將新時(shí)代勞動精神、勞動風(fēng)尚更廣泛地傳達(dá)給每位學(xué)生，讓學(xué)生在濃郁的校園勞動氛圍中深刻體會新時(shí)代勞動價(jià)值觀。另一方面，為指導(dǎo)學(xué)生將新時(shí)代勞動價(jià)值觀吸收內(nèi)化至自己的價(jià)值體系中，還應(yīng)充分利用各類自媒體平臺，如微信公眾號、官方微博、社交網(wǎng)絡(luò)資源等，將馬克思主義勞動價(jià)值觀理論、貼近生活的勞動價(jià)值觀教育內(nèi)容、新時(shí)代勞模精神等思想傳授給學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生對勞動知識、勞動價(jià)值觀與相關(guān)技能的認(rèn)知與轉(zhuǎn)化，從而形成正確的勞動價(jià)值觀。

（四）打造多樣化的勞動實(shí)踐教育平臺，通過實(shí)踐教育增強(qiáng)學(xué)生的勞動價(jià)值觀

實(shí)踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系，通過實(shí)際應(yīng)用將所學(xué)知識完全吸收內(nèi)化，以及深化對知識與技能的掌握等方面具有重要作用。因此，在新時(shí)代背景下培育大學(xué)生的勞動價(jià)值觀，應(yīng)注重發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)育人功能，打造多樣化勞動實(shí)踐教育平臺，讓大學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)真正的勞動，感悟勞動成果，從而逐漸增強(qiáng)自身勞動價(jià)值觀。在具體實(shí)踐中，相關(guān)學(xué)校一方面應(yīng)積極創(chuàng)建勞動教育實(shí)踐基地，為大學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)大學(xué)生通過積極參與志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公益勞動等實(shí)踐活動，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與勞動能力，并逐漸形成勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的正確價(jià)值觀念，達(dá)到預(yù)期人才培養(yǎng)目的。另一方面，在專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)特色與專業(yè)差異情況，加強(qiáng)校企合作辦學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生到合作期內(nèi)參與具體實(shí)踐勞動，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性與創(chuàng)造性，在提升其創(chuàng)造性勞動意識的同時(shí)，為學(xué)生今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以更加符合社會人才需求。

針對當(dāng)前大學(xué)生存在的勞動認(rèn)知偏差、勞動行動力低下等問題，結(jié)合高校勞動教育水平現(xiàn)狀，需要全社會重視勞動價(jià)值觀的宣傳和弘揚(yáng)。高校要承擔(dān)起培養(yǎng)勞動者的重要使命，把握當(dāng)代勞動價(jià)值的含義，建立完善的勞動育人體系，幫助學(xué)生樹立正確的勞動價(jià)值觀念，促使學(xué)生自覺和主動參與勞動中，實(shí)現(xiàn)自身勞動經(jīng)驗(yàn)的累積，為后續(xù)的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。