育鴻六十載

2022年9月1日，北京市育鴻學(xué)校迎來建校60周年。60年來，這所誕生于空軍、成長于空軍、發(fā)展于空軍的學(xué)校，秉承“文明、樂學(xué)、健美、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)師生樹立遠(yuǎn)大志向，為祖國培養(yǎng)棟梁之才。

紅色基因·將軍與少年

位于北京市海淀區(qū)空軍大院的北京市育鴻學(xué)校，校園面積不算大，卻煥發(fā)著勃勃生機(jī)?？哲娫玖顔T于振武將軍題寫的校名，在冬日陽光的折射下愈顯蒼勁有力；一架象征時(shí)代尖端科技的飛機(jī)模型，蓄勢待發(fā)，似欲騰空而起……校園內(nèi)的雕塑、文化墻等紅色教育景觀，彰顯著空軍的優(yōu)良傳統(tǒng)、光輝歷史、輝煌戰(zhàn)績，亦成為育鴻學(xué)校取之不盡的紅色育人資源。

2016年調(diào)至育鴻學(xué)校任校長的楊紅霞，是軍人的女兒，成長在部隊(duì)大院的她，自小與軍隊(duì)結(jié)緣，從幼兒園到中學(xué)都是在軍隊(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)。長大后，她的愛人是海軍子弟，自己又調(diào)入空軍大院里工作……用她自己的話說：“我承續(xù)著軍人的血脈，這是一種淵源，更是一種責(zé)任?！?/p>

對(duì)校園內(nèi)的一切，楊紅霞早已熟悉。但每一次，她都以欣賞的眼光去看，總會(huì)有不同的感受。在名為《放飛理想》的雕塑前，她停下腳步。雕塑中的兩個(gè)人物，是飛行員和他的孩子。孩子坐在飛行員爸爸的肩上，寓意著育鴻學(xué)子在空軍父輩的托舉下，放飛理想，翱翔藍(lán)天。學(xué)校以2012年迎接建校50周年為契機(jī)，啟動(dòng)了主題為“我愛祖國的藍(lán)天”的德育特色系列活動(dòng)，這是活動(dòng)前特邀請(qǐng)中央美院教授設(shè)計(jì)的雕塑。

走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，名為《將軍與少年》的雕塑矗立在大廳中央。雕塑中，作為學(xué)校創(chuàng)建人的劉亞樓將軍手牽著育鴻少年，在談笑間前行，人物栩栩如生，我們仿佛能聽見將軍親切地勉勵(lì)少年：好好學(xué)習(xí)，健康成長！

楊紅霞介紹，1962年，在開國上將、首任空軍司令員劉亞樓的關(guān)心和重視下，創(chuàng)建了空軍直屬子弟學(xué)?！坝櫺W(xué)”，這正是北京市育鴻學(xué)校的前身。劉亞樓要求：為新中國建設(shè)培育優(yōu)秀人才，為空軍子弟辦好滿意教育。當(dāng)年9月1日，學(xué)校正式開學(xué)，設(shè)有5個(gè)年級(jí)。1964年，學(xué)校移交北京市海淀區(qū)教育局；1970年，增設(shè)初中部，更名為北京市育鴻學(xué)校；1979年，又增設(shè)高中部；1998年，被北京市海淀區(qū)教委批準(zhǔn)為“九年一貫制”試點(diǎn)學(xué)校，并不再設(shè)立高中部。

創(chuàng)建空軍直屬子弟學(xué)校之初，劉亞樓司令員選定由空軍司令部中校軍官李國華擔(dān)任學(xué)校校長、書記，并明確指示：“你要把主要工作精力放在學(xué)校的辦學(xué)上?！崩顕A不負(fù)重任，在擔(dān)任校長期間，全身心投入學(xué)校建設(shè)，使育鴻學(xué)校迅速發(fā)展、成長起來。

如今，在育鴻學(xué)校的學(xué)生中，已經(jīng)有了“空二代”“空三代”，甚至還有“空四代”。學(xué)子們耳濡目染“忠誠、勇敢、拼搏、進(jìn)取”的空軍優(yōu)良傳統(tǒng)，在潛移默化中傳承空軍文化，賡續(xù)紅色基因和紅色血脈。

校園文化·我愛祖國的藍(lán)天

將軍關(guān)愛少年，少年胸懷夢想。在60年的發(fā)展歷程中，學(xué)校把空軍文化從歷史中、書本上請(qǐng)到現(xiàn)實(shí)中來，讓紅色文化、紅色傳統(tǒng)在校園里薪火相傳。

開學(xué)課程是育鴻學(xué)校始終堅(jiān)持的、最具特色的校園文化活動(dòng)之一。由育鴻學(xué)校編寫的《我愛祖國的藍(lán)天》系列國防教育讀本，讓學(xué)生充分了解學(xué)校的歷史文化，增強(qiáng)國防知識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并規(guī)范行為。

每學(xué)年秋季開學(xué)，學(xué)校都利用兩三天至一周時(shí)間，實(shí)施精心設(shè)計(jì)的“開學(xué)課程”。組織各個(gè)年級(jí)的學(xué)生走進(jìn)校史館、走進(jìn)部隊(duì)、走進(jìn)博物館，學(xué)習(xí)校史，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)；由班主任和學(xué)生一起，討論班級(jí)文化建設(shè)等。其中，最突出的亮點(diǎn)是把軍人請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，為每個(gè)年級(jí)量身定做軍訓(xùn)課程，在現(xiàn)役軍人的帶領(lǐng)下進(jìn)行軍事訓(xùn)練。

這樣會(huì)不會(huì)耽誤了文化課？楊紅霞說“磨刀不誤砍柴工”，我們關(guān)注的是學(xué)生在走進(jìn)校園后，有什么樣的想法、以什么樣的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活。連續(xù)幾天的“開學(xué)課程”，讓學(xué)生們先樹立信心和勇氣，之后再進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。

建校60年來，育鴻學(xué)校逐漸梳理和錘煉出獨(dú)特的“藍(lán)天文化”，并歸納為三個(gè)核心詞：鴻鵠，立鴻鵠之志；鴻儒，做鴻儒之士；鴻圖，展鴻圖之業(yè)。這告訴學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大理想、規(guī)劃好人生、做一番事業(yè)、爭做有識(shí)之士。

目前，育鴻學(xué)校有教學(xué)班39個(gè)、學(xué)生1400多名，其中70%是空軍子弟。作為一所“九年一貫制”學(xué)校，為了讓學(xué)生在有限的空間中感受和學(xué)習(xí)空軍文化，學(xué)校精心打造了紙飛機(jī)和模擬飛行兩個(gè)精品社團(tuán)，一是滿足學(xué)生對(duì)航空航天的強(qiáng)烈興趣，二是可以在空軍家庭中，創(chuàng)造家長與孩子溝通的共同話題。2016年11月，育鴻紙飛機(jī)社團(tuán)和模擬飛行社團(tuán)參加了由國家體育總局航空無線電模型運(yùn)動(dòng)管理中心、中國航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦的全國紙飛機(jī)嘉年華比賽活動(dòng)，有25名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，10名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，15名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。直到2019年，育鴻學(xué)校在該活動(dòng)中連續(xù)有所斬獲。

軍中辦學(xué)·育未來之鴻

“承藍(lán)天之志，育未來之鴻”，是育鴻學(xué)校辦學(xué)60年始終不渝的追求。與其說，育鴻學(xué)子有“根紅苗正”的固有特點(diǎn)，不如講，學(xué)校更是守正育人，讓學(xué)子“心有方向，肩有擔(dān)當(dāng)”。

在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)，以及全體師生的努力下，學(xué)校依托豐厚的空軍資源不斷發(fā)展，如與空軍部隊(duì)、干休所和博物館等建立密切聯(lián)系并簽訂相關(guān)合作協(xié)議，將這些單位作為學(xué)校的國防教育基地。學(xué)校每年定期組織不同年級(jí)的學(xué)生，走進(jìn)國防教育基地參觀、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。組織低年級(jí)學(xué)生到部隊(duì)警衛(wèi)營觀看官兵隊(duì)列和整理內(nèi)務(wù)；組織中年級(jí)學(xué)生參觀博物館，了解軍旅文化、空軍歷史；讓高年級(jí)學(xué)生走進(jìn)軍營，進(jìn)行實(shí)地軍訓(xùn)，體驗(yàn)軍人生活，向軍人作風(fēng)靠攏。

人們?cè)谛@間行走，會(huì)被陽光下的一片銀杏林吸引。這片被命名為“藍(lán)天鴻林”的銀杏林，是2012年3月由空軍某部贈(zèng)予學(xué)校，并與師生一起種植的?！笆陿淠?，百年樹人?！笔觊g，這片“藍(lán)天鴻林”在師生們的共同呵護(hù)下茁壯成長，成為校園的一道亮麗風(fēng)景，更是空軍官兵與育鴻師生友誼的象征。

與育鴻師生接觸過的人普遍有一種感覺：無論是愛黨愛國愛人民的思想認(rèn)同，還是日常行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們身上都有著紅色基因的底蘊(yùn)和傳承。

六十年不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)分號(hào)。六十年矢志不渝，六十年風(fēng)雨兼程。如今的北京市育鴻學(xué)校，核心價(jià)值教育理念——“立鴻鵠之志，做鴻儒之士，展鴻圖之業(yè)”與校園文化充分融合，時(shí)刻激勵(lì)著師生自強(qiáng)不息、壯志凌云。

（作者為北京市育鴻學(xué)校辦公室主任）

園丁心聲

教育的神圣感、使命感、歸屬感、效能感、幸福感內(nèi)化于育鴻學(xué)校全體教師的心中，激發(fā)了育人活力。教師們動(dòng)情地自創(chuàng)詩歌——

享受教育的幸福

有一種感覺叫幸福

學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活

懂得播種快樂才能收獲幸福

享受教育的幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛

每一個(gè)孩子的潛能就會(huì)激情迸射

每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng)

而你，也就如插上了飛翔的翅膀

享受教育的幸福，你就多了一份快樂的心情

你會(huì)把每一個(gè)挫折看成考驗(yàn)

你會(huì)把每一種困難看成磨煉

你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽到花開的聲音

享受教育的幸福，你就多了一股創(chuàng)造的激情

你會(huì)把每一堂課精彩地演繹

你會(huì)把每一句話精心地鍛造

你會(huì)把校園變成追求卓越的教育夢工廠

享受教育的幸福，你就多了一份生活的詩意

你能從平凡中品味出偉大

從失敗中咀嚼出成就

你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐

走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房

你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘

校長寄語

教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中使命光榮、責(zé)任重大。育鴻學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，將知識(shí)教育和德育教育結(jié)合起來，使學(xué)生樹正德、立志向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

育鴻學(xué)校已經(jīng)在為下一個(gè)60年做準(zhǔn)備，將進(jìn)一步為黨育人、為國育才，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)“軍中辦學(xué)”的特色。浸染空軍將士熱愛祖國、保衛(wèi)藍(lán)天的壯志豪情，在干好本職工作、好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，愛我國防、建設(shè)國防。

——北京市育鴻學(xué)校書記、校長楊紅霞

精神火炬

立鴻鵠之雄志，書藍(lán)天之情懷。

櫛風(fēng)沐雨，六秩芳華。北京市育鴻學(xué)校自1962年建校至今，于悠悠歲月之中走過六十載年華。這座被空軍大院環(huán)抱著的學(xué)校，用一段段弘文勵(lì)教的校史，一串串輝煌閃亮的印記，給一代代育鴻師生注入著堅(jiān)守初心、接續(xù)奮斗的紅色基因。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！绷旰蟮挠欀种阅芡ねと缟w，蒼翠成蔭，追溯其源在育鴻于建校伊始便以“承藍(lán)天之志、育棟梁之材”為辦學(xué)的紅色血脈。

一磚一瓦見證歷史，一草一木亦如課堂。作為育鴻校友，我感謝母校的培養(yǎng)，也對(duì)母校滿懷深情。期待一屆屆育鴻學(xué)子，不辜負(fù)前輩厚望，以少年之朝氣，書寫育鴻明日之輝煌。

——?jiǎng)啒菍④娕畠骸⒃哲姎庀笾行母呒?jí)工程師、育鴻小學(xué)第一屆六年級(jí)畢業(yè)生劉煜鴻

編輯/山風(fēng)