新時代研究生思政課現(xiàn)狀分析與質(zhì)量提升路徑研究

張健 杜麗

云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院（云南省昆明市 650500）

研究生思政課作為對研究生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，不斷提高其教學(xué)質(zhì)量是新時代思政課改革創(chuàng)新提出的要求。學(xué)者們對于研究生思政課的研究處于上升期，且研究的主題涉及多個方面。但是進(jìn)入新時代，在環(huán)境變化的情況下缺乏專門以研究生群體為對象，關(guān)注研究生思政課的建設(shè)現(xiàn)狀。對新時代研究生思政課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行一個全面的研究把握，全面系統(tǒng)地分析當(dāng)前研究生思政課所面臨的問題與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步闡明研究生思政課的質(zhì)量提升的路徑，對推動研究生思政課內(nèi)涵式發(fā)展具有重要作用。

1 新時代研究生思政課立德樹人目標(biāo)與價值意義

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！彼枷胝卫碚撜n強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?、以德為先。研究生作為國家的高層次人才，更是需要兼具“德”與“才”，更是強(qiáng)調(diào)以德為先，必須以高標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。

1.1 研究生思政課的目標(biāo)是立德樹人、鑄魂育人

立德樹人是教育的根本任務(wù)。作為國家高層次人才的研究生群體要有民族大義的愛國之大德，遵守社會公序良俗的公德，要有嚴(yán)格的自我約束的私德?！笆陿淠?，百年樹人”，樹人是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的研究生群體。從思政課角度理解鑄魂育人，其本質(zhì)是意識形態(tài)教育，也就是說研究生群體必須有正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場?！拔覀冝k中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”加強(qiáng)研究生思政課建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的高層次人才，應(yīng)以立德樹人、鑄魂育人為目標(biāo)，培養(yǎng)出有“德”又有“才”的研究生群體。

1.2 新時代加強(qiáng)研究生思政課建設(shè)的價值意義

加強(qiáng)思想政治教育，樹立并鞏固正確的馬克思主義意識形態(tài)，是研究生思政課的價值與意義所在。加強(qiáng)研究生思政課建設(shè)的重要意義在于培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠接班人，具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的研究生群體才能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的大任。新時代研究生必須增強(qiáng)使命感，以民族復(fù)興為己任，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，“把個人發(fā)展和國家興亡、民族振興聯(lián)系起來，以崇高的歷史使命感學(xué)好思政課?！背浞职l(fā)揮思政課的作用，研究生群體必須明白我們黨自成立以來，就以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，以中華民族偉大復(fù)興為己任。

2 當(dāng)前研究生思政課建設(shè)的特點(diǎn)和取得的新進(jìn)展

研究生思政課建設(shè)呈現(xiàn)出理論聯(lián)系實(shí)際、與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，并且得到國家和各高校的重視，相關(guān)政策得到落實(shí)取得了一定的成果，改革創(chuàng)新成效突出。

2.1 理論聯(lián)系實(shí)際與時俱進(jìn)是研究生思政課建設(shè)的突出特點(diǎn)

理論聯(lián)系實(shí)際是研究生思政課建設(shè)的基本原則，作為傳授馬克思主義的課程，其教學(xué)內(nèi)容的選擇就必須體現(xiàn)馬克思主義“活的靈魂”。要求學(xué)生獲得馬克思主義理論知識的同時，并用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。如中國人民大學(xué)將思政課堂延伸到校外，打造“行走的思政課”，通過帶領(lǐng)學(xué)生街頭調(diào)研，親身實(shí)地考察12345 市民服務(wù)熱線，通過小課堂與大社會的深度結(jié)合，讓學(xué)生們對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想下以人民為中心的理念有了更直觀的認(rèn)識和思考。

自新中國成立以來，思政課一直在與時俱進(jìn)中發(fā)展，開拓創(chuàng)新中調(diào)整，深刻反映了時代的變化，高校研究生思政課也從探索到逐步確立。與時俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，研究生思政課以馬克思主義教育為基本內(nèi)容，與時俱進(jìn)也就是其建設(shè)的內(nèi)在要求，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的時代感和針對性。馬克思主義中國化最新成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為研究生思政課的課程內(nèi)容。研究生思政課課程設(shè)置體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求，積極回應(yīng)時代變遷對人才培養(yǎng)的新要求，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的理論創(chuàng)新武裝同步推進(jìn)。

2.2 研究生思政課建設(shè)取得的新進(jìn)展

出臺系列新文件，研究生思政課建設(shè)得到國家的重視。2018 年出臺《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，2019 頒布《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，2020 年出臺《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》，要求“研究生教育堅(jiān)守立德樹人、前瞻引領(lǐng)、研究創(chuàng)新的初心，把思想政治教育擺在第一位?！背酥?，2021 年9 月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院的意見》，要求馬克思主義學(xué)院推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，提升教學(xué)的實(shí)效性。

各級政府各類學(xué)校更加重視思政課建設(shè)，形成了系統(tǒng)的工作機(jī)制，逐漸形成相關(guān)單位和各部門相互配合，全社會協(xié)同推進(jìn)的工作格局，在其中黨委發(fā)揮重要作用，起著領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃作用，高校黨委書記是思政課教學(xué)工作“第一責(zé)任人”。各地方政府各高校組建學(xué)校思政工作指導(dǎo)委員會，根據(jù)課程設(shè)立研究生思政課教研室?？偟膩碚f研究生群體思想狀況整體呈現(xiàn)積極向上，在科研上開拓創(chuàng)新，引領(lǐng)發(fā)展，在生活中關(guān)心國家大事，并以民族復(fù)興為自己的重任。

3 新時代背景下研究生思政課建設(shè)存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)

研究生思想政治理論課既存在一些普遍性的問題，同時又面臨一些新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息時代，研究生面臨著更加復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不同的文化思想與價值觀念對他們產(chǎn)生沖擊。國際環(huán)境也更加復(fù)雜多變，國外“顏色革命”陰謀不斷加強(qiáng)，這些都將對我們的研究生群體，產(chǎn)生影響。

3.1 當(dāng)前研究生思政課存在的問題

當(dāng)前高校當(dāng)中存在一些教師專業(yè)功底薄,基本原理、基本觀點(diǎn)搞不懂也講不清。部分教師存在理論不深厚，學(xué)理性不足，教學(xué)技能不夠等問題。對當(dāng)代研究生普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)、時政焦點(diǎn)不引不講，在課堂教學(xué)中過分依賴課本內(nèi)容，根據(jù)大綱要求“照著念”，有些具有超強(qiáng)科研能力，扎實(shí)理論功底的教師，但又缺乏較強(qiáng)的教學(xué)技能。

學(xué)生輕視思政課，部分研究生對思想政治教育中主流意識形態(tài)教育存在一定程度的不信任甚至是抵觸心態(tài)。研究生的受教育經(jīng)歷通常在十五年以上，接觸思想政治課也將近10 年，對于這門課一定程度上來說已經(jīng)非常熟悉了。研究生思政課教學(xué)屬于高校思想政治教育工作的一部分，也是對研究生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，本應(yīng)該是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的思政課，但實(shí)際教學(xué)過程中,研究生思政課的地位遠(yuǎn)沒有專業(yè)課那樣受到學(xué)校、導(dǎo)師、研究生的重視。

研究生階段和本科階段的思政課特點(diǎn)不突出，重點(diǎn)不明晰，差別不明顯。最主要的是存在著大量的“重復(fù)問題”，這種重復(fù)包括課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重復(fù)。研究生階段沒有突出理論的深入性，學(xué)生在重復(fù)學(xué)習(xí)的情況下，再去吸引他的注意力是比較困難的，導(dǎo)致思政課不被學(xué)生重視，抬頭率低曠課率高。教學(xué)方法重復(fù)，也就是教師的教學(xué)方法依舊是灌輸填鴨，照著教材講理論?！霸谧悦襟w時代教育者和受教育者都處于平等的信息接收和傳播地位，教師單向灌輸說教式很難達(dá)到教育效果，容易導(dǎo)致教師的話語失效。

3.2 當(dāng)前研究生思政課面臨的國內(nèi)與國際的挑戰(zhàn)

當(dāng)前人們的思想觀念和價值追求越來越呈現(xiàn)多樣化的特征,我國社會經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)面臨各種新情況與新問題，各種思想觀念激烈碰撞，大小摩擦不斷，使當(dāng)代研究生存在心生困惑。另外信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種各樣的信息泛濫、年輕一代的泛娛樂化傾向嚴(yán)重。智能手機(jī)的普及對學(xué)生群體來說是一個巨大的誘惑,普遍存在低頭玩手機(jī)的現(xiàn)象，尤其是思政課這種非專業(yè)大班教學(xué)課程。國際社會利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行激烈的輿論戰(zhàn)，對我國的理論、制度、文化、道路進(jìn)行攻擊。在全球互聯(lián)網(wǎng)暢通形勢下,西方一些極端思想，如分裂主義、個人主義、功利主義等的傳播，可能會導(dǎo)致部分理想信念不堅(jiān)定的研究生產(chǎn)生動搖。

4 新時代提升研究生思政課質(zhì)量的實(shí)施路徑

國家發(fā)布的系列文件對新時代思政課的部署是加強(qiáng)并完善研究生思政課建設(shè)的基礎(chǔ)。在新時代研究生思政課建設(shè)存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)的背景下，加強(qiáng)并完善研究生思政課建設(shè)的實(shí)施路徑，要在以下些幾個方面進(jìn)行：

4.1 不斷增強(qiáng)研究生思政課的思想性、理論性、針對性和親和力

思政課教師要有深厚的理論功底，要做好理論研究工作，加大思政課思想性和理論性資源的供給?！耙酝笍氐赜羞壿嫷膶W(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生存在的疑惑，以徹底的思想理論說服學(xué)生?！币褜W(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，“以學(xué)術(shù)含量”提升思政課“思想含量”。還需要形式創(chuàng)新，把深奧晦澀的理論性知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能聽懂的知識，轉(zhuǎn)變重結(jié)論的教育思想，尤其對于思政課來說，最后的一紙成績不是最終的目的，而是注重思想上的變化，行動上的付出。馬克思曾說“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就是說服人?！闭_把握教育對象的特質(zhì)與思想狀況，建設(shè)課堂與生活的相結(jié)合的渠道?！耙煤谜n堂教學(xué)這個主渠道,思政課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！边\(yùn)用符合當(dāng)代研究生群體的需求偏好與心理行為特點(diǎn)的方式方法授課。在網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，要充分利用新媒體的力量講好思政課，同時也要注意到網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對研究生群體意識形態(tài)、三觀的影響，正式準(zhǔn)確不含糊地回答研究生群體的疑惑。

4.2 持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的研究生思政課教師隊(duì)伍

研究生思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)，在新時代研究生思政課改革創(chuàng)新中占有關(guān)鍵位置，體現(xiàn)出對研究生思政課教師的高期望高要求。由于研究生思想政課教學(xué)對象是碩士和博士，在思想上和理論上已經(jīng)到達(dá)一定的高度，學(xué)校在組建教師隊(duì)伍時要強(qiáng)調(diào)“高”和“強(qiáng)”。思政課教師必須要有較高的政治站位，思政課本來就具有鮮明的政治性。研究生思政課教師要有較高的學(xué)歷和職稱，高學(xué)歷一定程度上意味著在理論基礎(chǔ)、知識水平和教學(xué)科研方面有很高的水平。研究生思政課教師業(yè)務(wù)要強(qiáng)，研究生思政課教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的思想性、理論性，涉及政治、歷史、人文等方方面面，要求研究生思政課教師視野要廣、教學(xué)基本功要扎實(shí)、業(yè)務(wù)要過硬，具備廣闊的知識視野、國際視野、歷史視野和良好的教學(xué)方法?？傊谘芯可颊處煹倪x擇上不能夠?qū)⒕?，不能讓“屁股歪”的教師混入?duì)伍。

4.3 堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，推動研究生思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

內(nèi)涵式發(fā)展在于教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)注課堂上生活中研究生群體存在的普遍疑惑，堅(jiān)持用理論性、邏輯性、現(xiàn)實(shí)性的知識去解決他們心中存在的困惑。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向就是以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為方向，持之以恒、一步一步地朝著目標(biāo)奮斗前行，研究生思政課的目標(biāo)就是立德樹人，鑄魂育人，教育者就必須以此為目標(biāo)開展教育教學(xué)活動。研究生思政課更不是空談抽象的課程，而是貼近學(xué)生生活實(shí)際，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，為學(xué)生答疑解惑的課程。分析問題產(chǎn)生的深層次原因，從提升課堂的質(zhì)量出發(fā)，掌握教育教學(xué)的科學(xué)方法，提升思政課的內(nèi)在吸引力。

5 結(jié)語

對思政課高度重視，新時代研究生思政課建設(shè)只能加強(qiáng)，而且要從多方面著手打造高質(zhì)量課堂，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建外部環(huán)境，不斷增強(qiáng)研究生思政課的思想性、理論性、針對性和親和力。發(fā)揮研究生思政課對研究生進(jìn)行思想政治教育的主渠道作用，堅(jiān)定研究生群體馬克思主義信仰，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興夢，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的信心。