新媒體時(shí)代高校大學(xué)生教育探析
——基于總體國(guó)家安全觀的三重邏輯

孫伯雷 翟盼盼 周琦穎

四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院（四川省成都市 610065）

2014 年4 月15 日，習(xí)近平總書記在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次全體會(huì)議上創(chuàng)造性提出“總體國(guó)家安全觀”，為新時(shí)代國(guó)家安全工作提供了強(qiáng)大思想武器。黨的十九大報(bào)告將堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》系統(tǒng)總結(jié)了黨的十八大以來(lái)維護(hù)國(guó)家安全上所取得的巨大成就。2019 年以來(lái)，我國(guó)全民國(guó)家安全教育日均以“總體國(guó)家安全觀”為主題，動(dòng)員全社會(huì)參與和維護(hù)國(guó)家安全工作。新媒體的發(fā)展為總體國(guó)家安全觀教育提供了全新的生態(tài)環(huán)境，帶來(lái)了全新的機(jī)遇挑戰(zhàn)。

總體國(guó)家安全觀的關(guān)鍵是“總體”，強(qiáng)調(diào)大安全理念，涵蓋政治、軍事、國(guó)土、經(jīng)濟(jì)、金融、文化、社會(huì)、科技、網(wǎng)絡(luò)、糧食、生態(tài)、資源、核、海外利益、太空、深海、極地、生物、人工智能、數(shù)據(jù)等諸多領(lǐng)域，并且隨著社會(huì)的發(fā)展不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整[1]?？傮w國(guó)家安全觀既汲取了中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于“國(guó)泰民安”、“天下太平”等理念的思想精髓，又植根于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。面對(duì)百年未有之大變局、世紀(jì)大疫情和復(fù)興大跨越，我國(guó)的國(guó)家安全形勢(shì)發(fā)生了重大的變化。同時(shí)，我國(guó)所面臨的外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻，各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有，傳統(tǒng)安全問(wèn)題和非傳統(tǒng)安全問(wèn)題相互交織[2]。

深刻把握新媒體背景下總體國(guó)家安全觀的歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯和實(shí)踐邏輯，加強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育，提高大學(xué)生的國(guó)家安全素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的持續(xù)發(fā)展，切實(shí)做好國(guó)家安全教育工作，成為新時(shí)代高校教育的重要任務(wù)之一。

1 基于總體國(guó)家安全觀的歷史邏輯

以史為鑒可以知興替。中華民族五千多年的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，但在人類社會(huì)發(fā)生深刻變革的時(shí)期，中國(guó)的發(fā)展沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐。1840 年到1949 年中華民族的百年沉淪導(dǎo)致中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)家蒙羞、人民蒙難、文明蒙塵，國(guó)家和人民遭受了前所未有的劫難。1921 年，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于國(guó)家內(nèi)憂外患、民族危難之際，時(shí)刻以維護(hù)國(guó)家獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整為國(guó)家安全的首要任務(wù)。這是因?yàn)槿绻伟踩貌坏奖Ｕ?，?guó)家就會(huì)陷入四分五裂、一盤散沙的局面，中華民族的復(fù)興也就無(wú)從談起。

新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行了28 年的浴血奮戰(zhàn)，依靠農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的思想武器，建立了中華人民共和國(guó)。社會(huì)主義革命時(shí)期，順利完成“一五”計(jì)劃、社會(huì)主義三大改造，抵御了帝國(guó)主義的侵略，把國(guó)家安全緊緊握在自己手上，初步形成了以維護(hù)政治安全、軍事安全為核心的傳統(tǒng)國(guó)家安全觀。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)風(fēng)云變幻，國(guó)內(nèi)隨著改革開(kāi)放逐步深入，利益格局深刻變革，國(guó)家安全觀念從傳統(tǒng)安全向經(jīng)濟(jì)安全、意識(shí)形態(tài)安全等逐步轉(zhuǎn)變。進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，面對(duì)復(fù)雜多變的安全和發(fā)展環(huán)境，我們黨從全局和戰(zhàn)略高度對(duì)國(guó)家安全進(jìn)行統(tǒng)籌，把總體國(guó)家安全觀納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過(guò)全黨全國(guó)各族人民的不懈奮斗，我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年的奮斗目標(biāo)，全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了我國(guó)絕對(duì)貧困的問(wèn)題，迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

目前，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的概念還停留在傳統(tǒng)的國(guó)土安全和政治安全上[3]，對(duì)總體國(guó)家安全觀的了解還不夠全面，還沒(méi)有樹(shù)立大安全理念，缺乏對(duì)這一思想的動(dòng)態(tài)認(rèn)知，對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)知仍然停留在書本上，還沒(méi)有上升到思想上，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和義務(wù)存在認(rèn)知空白，對(duì)國(guó)家安全大事不夠關(guān)心，對(duì)身邊出現(xiàn)危害國(guó)家安全的言行要么茫然不知，要么視而不見(jiàn)，不知如何應(yīng)對(duì)[4]。因此，作為高校的大學(xué)生，要深刻認(rèn)識(shí)到中華民族由近代不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍，對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題的歷史由來(lái)、發(fā)展過(guò)程有著清晰的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)總體國(guó)家安全觀的產(chǎn)生背景和內(nèi)涵有深刻的理解，才能明白“貧瘠的土地上長(zhǎng)不成和平的大樹(shù)，連天的烽火中結(jié)不出發(fā)展的碩果”[5]的深刻含義。

2 基于總體國(guó)家安全觀的現(xiàn)實(shí)邏輯

當(dāng)前，世界正處在百年未有之大變局，我們也正處于向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的階段，所面臨的國(guó)內(nèi)外的環(huán)境隨時(shí)都在發(fā)生深刻的變化。要面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，做好應(yīng)對(duì)各種“黑天鵝”、“灰犀?！笔录?，必須要提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全問(wèn)題的能力。新時(shí)代的我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。但是，我們必需清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全的內(nèi)涵和外延比歷史上任何時(shí)候都要豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時(shí)候都要復(fù)雜。

現(xiàn)階段的大學(xué)生基本都是“00 后”，其出生成長(zhǎng)的時(shí)代正是新媒體快速發(fā)展的階段，自身存在著非常明顯的特征。因此，我們必須付出更為艱巨的努力，從思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上提升在校大學(xué)生的總體國(guó)家安全觀，增強(qiáng)他們的安全素養(yǎng)，去應(yīng)對(duì)各種新的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。（一）需求更加多維。“00后”大學(xué)生群體既有明顯的情感需求，希望父母給予更多的陪伴；也有顯著的獨(dú)立特性，在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等日常生活中，具有很強(qiáng)的自主性，更愿意獨(dú)立規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。（二）個(gè)性更加張揚(yáng)?！?0 后”大學(xué)生是伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)“原住民”。新媒體技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生提供了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，同學(xué)們可以在這些平臺(tái)暢所欲言，分享自己的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，充分展示和解放自己的個(gè)性，“B 站”、微博、知乎等社交平臺(tái)深得“00 后”大學(xué)生群體的喜歡。（三）適應(yīng)性更強(qiáng)?！?0 后”大學(xué)生群體從出生以后就不斷的接觸新鮮的事物，從科技的迅速發(fā)展到教育制度的改革，從全新的生活方式到越來(lái)越快的生活節(jié)奏，使得這群“00 后”大學(xué)生的適應(yīng)性更強(qiáng)，韌性更足。

世界百年未有之大變局進(jìn)入加速演變期，國(guó)際環(huán)境日趨錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)大學(xué)生的適應(yīng)能力提出了更高的要求?！?0 后”大學(xué)生群體的安全需求更加多元，對(duì)國(guó)家安全教育提出了更高要求。黨的十九大報(bào)告指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵6]習(xí)近平總書記指出，“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[7]因此，青年大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的教育在很大程度上決定了中華民族的未來(lái)。

此外，新媒體的高速發(fā)展，也給大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的教育帶來(lái)了影響。（一）新媒體資源沖擊學(xué)生的思想認(rèn)知。新媒體的最大特點(diǎn)之一就是帶來(lái)了海量的信息資源。當(dāng)“00”后大學(xué)生群體面對(duì)這些海量資源，如果缺乏管理制度的約束就不能以正確的態(tài)度來(lái)使用，容易受不良信息的影響，從而產(chǎn)生思想上的偏差，甚至長(zhǎng)期沉溺無(wú)法自拔。（二）新媒體帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變革。新媒體時(shí)代承載的海量信息資源和平臺(tái)為高校國(guó)家安全教育提供了更加靈活的教育方式，相較于老師授課、學(xué)生聽(tīng)講、學(xué)生主要從老師的講解中獲得知識(shí)的傳統(tǒng)課堂模式，新媒體的使用不僅可以突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生和老師還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，甚至可以“翻轉(zhuǎn)課堂”，讓國(guó)家安全教育課程形象、生動(dòng)起來(lái)，提高教學(xué)的質(zhì)量。在利用新媒體的過(guò)程中，老師和學(xué)生要對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行篩選，避免惡俗、低級(jí)的信息在課堂上出現(xiàn)，背離教學(xué)的初衷。

3 基于總體國(guó)家安全觀的實(shí)踐邏輯

數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展加快了新媒體時(shí)代的前進(jìn)步伐。新媒體和國(guó)家安全教育之間的融合，成為新媒體時(shí)代下高校大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的重要手段。高校要積極探索新媒體時(shí)代開(kāi)展大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的實(shí)踐路徑。

3.1 把握思想高地

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)“00 后”大學(xué)生群體將個(gè)人奮斗與社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家富強(qiáng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)“00 后”大學(xué)生在追求個(gè)性化和個(gè)體價(jià)值時(shí)，把個(gè)人、集體和國(guó)家結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，引導(dǎo)“00 后”大學(xué)生樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)、筑牢國(guó)家安全思想防線的同時(shí)，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)大學(xué)生的智慧和力量。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作。意識(shí)形態(tài)事關(guān)旗幟、關(guān)乎國(guó)家的政治安全，思想防線攻破了，其他防線很難守住。高校是意識(shí)形態(tài)工作的沿陣地，不是象牙塔和桃花源。新媒體時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的主陣地。特別是目前網(wǎng)絡(luò)信息層出不窮，一些錯(cuò)誤的思潮和觀點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上不時(shí)出現(xiàn)，搶占話語(yǔ)權(quán)。隨著新媒體的快速發(fā)展，大量的新媒體從業(yè)人員和網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”不斷涌現(xiàn)，他們往往能左右新媒體傳遞信息的導(dǎo)向，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們要深入研判，要有高度的警惕性和辨別能力，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，牢牢把握住校園新媒體的主動(dòng)權(quán)，強(qiáng)化主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，把握國(guó)家安全教育的思想高地。

3.2 動(dòng)員各方力量

在國(guó)家安全的問(wèn)題上，高校要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，牢牢把握正確的教育方向，做到在各種重大斗爭(zhēng)面前“不畏浮云遮望眼”、“亂云飛渡仍從容”，不能有任何的含糊和動(dòng)搖，要在思想和行動(dòng)上統(tǒng)一起來(lái)，動(dòng)員各方力量堅(jiān)決落實(shí)好國(guó)家安全安全教育的工作責(zé)任制。高校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師、管理人員要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，下沉到學(xué)生中間，真正實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，堅(jiān)持貫徹總體戰(zhàn)，讓全體大學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全不只是國(guó)家安全機(jī)關(guān)、軍隊(duì)的事情，而是要全面動(dòng)員，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，統(tǒng)籌高校大學(xué)生國(guó)家安全教育工作。新媒體的形態(tài)和內(nèi)容隨著科技的不斷進(jìn)步迅速的發(fā)展，“00 后”大學(xué)生普遍對(duì)新媒體的適應(yīng)能力較強(qiáng)，我們要鼓勵(lì)全體教師特別是對(duì)新媒體不熟悉的教師主動(dòng)去接觸、了解、使用新媒體，借助新媒體補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，切實(shí)提升教學(xué)的質(zhì)量，有針對(duì)性地滿足大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全教育的需求和期待。

3.3 創(chuàng)新教育手段

首先要利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，推動(dòng)總體國(guó)家安全觀教育的改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力。國(guó)家安全教育不同于其他的課程，除了在課程上進(jìn)行授課之外，我們要利用新媒體所具備的互動(dòng)性、快捷性、多樣性、開(kāi)放性的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新國(guó)家安全教育工作的思路，提升教育活動(dòng)的吸引力，特別是針對(duì)“00 后”大學(xué)生群體的特點(diǎn)，舉辦他們樂(lè)于接納，滿足需求的活動(dòng)，從而提高國(guó)家安全教育的效果。舉辦“高校師生同上一堂網(wǎng)絡(luò)安全課”，邀請(qǐng)公安干警、輔導(dǎo)員代表從學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)樹(shù)立及個(gè)人信息保護(hù)和防范電信詐騙等維度共同打造一堂面向全國(guó)師生的網(wǎng)絡(luò)安全公開(kāi)課；組織大學(xué)生通過(guò)微博、微信、QQ、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)平臺(tái)參與學(xué)校舉辦的“國(guó)家教育安全日”國(guó)家安全知識(shí)競(jìng)答等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，利用新媒體技術(shù)，全方位多視角創(chuàng)建學(xué)校與學(xué)生的安全互動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)國(guó)家安全的公益宣傳；推出線上網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)專區(qū)，遴選高?；顒?dòng)成果、精品課程提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，幫助大學(xué)生理性看待新媒體中的信息，學(xué)會(huì)甄別信息，正確使用、生產(chǎn)和傳播媒介產(chǎn)品。

總之，高校教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的重要意義，針對(duì)國(guó)家安全教育中存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教育理念和思路，以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，運(yùn)用新媒體使國(guó)家安全教育工作活起來(lái)，推動(dòng)國(guó)家安全教育工作與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和感染力，深入開(kāi)展國(guó)家安全宣傳教育，抓鐵有痕，踏石留印，一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，切實(shí)提高高校大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)高校大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育。