農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育研究

解方元

一、鄉(xiāng)村振興背景下高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

鄉(xiāng)村振興是針對我國社會化過程中的新時代城鄉(xiāng)差距問題而提出來的，關(guān)系著全面實現(xiàn)小康社會、中國現(xiàn)代化短板等關(guān)鍵問題的改善。為此高校思想政治教育工作者要鼓勵農(nóng)村籍大學(xué)生自覺探索中國發(fā)展不平衡與故鄉(xiāng)發(fā)展落后現(xiàn)狀的原因，并鼓勵農(nóng)村籍大學(xué)生自覺自愿為鄉(xiāng)村振興獻計獻策。但是，大多數(shù)高校并未重視農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育情況，也沒有針對農(nóng)村籍大學(xué)生的思想政治教育活動，更缺乏針對農(nóng)村籍大學(xué)生進行鄉(xiāng)村振興為主題的思想政治教育活動。

二、鄉(xiāng)村振興與高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

（一）鄉(xiāng)村振興為高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了環(huán)境

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?，為高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育提供了政治、經(jīng)濟、生態(tài)、環(huán)境等多方面的政策保障。首先，鄉(xiāng)村振興在吸取“三農(nóng)”經(jīng)驗和經(jīng)濟支持的前提下致力于推動農(nóng)業(yè)技術(shù)全面升級、農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展、農(nóng)村文化全面繁榮，必將為大學(xué)生思想政治教育提供有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育工作的展開離不開良好的政治環(huán)境。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中黨和國家的方針政策將對農(nóng)村籍大學(xué)生及其農(nóng)村群眾產(chǎn)生持久而深刻的影響，積極探索“自治為基礎(chǔ)，法治為保障，德治為引領(lǐng)”的“三治融合”體系，打造充滿活力、和諧有序的善治鄉(xiāng)村，為農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育工作提供良好的政治條件。最后，鄉(xiāng)村振興堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，加強對農(nóng)村的環(huán)境整治，推進建設(shè)農(nóng)村公共服務(wù)等一系列措施將會為農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育工作的展開提供良好的生態(tài)環(huán)境。而鄉(xiāng)村振興將通過繁榮農(nóng)村文化培養(yǎng)良好的家風(fēng)、淳樸的民風(fēng)以及文明的鄉(xiāng)風(fēng)為大學(xué)生思想政治教育工作的展開提供良好的文化氛圍。

（二）高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育推進鄉(xiāng)村振興的高效實施

農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供思想基礎(chǔ)。高校開展道德素質(zhì)教育、愛國主義情懷教育、集體主義思想教育、普法教育等將會使農(nóng)村籍大學(xué)生從思想上重視黨和國家的方針政策，認(rèn)識鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代價值，這將會推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施；農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供人才保障。農(nóng)村籍大學(xué)生接受了良好的素質(zhì)教育、知識教育、技能訓(xùn)練，再加上他們對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的情況十分了解。農(nóng)村籍大學(xué)生的思想政治教育，必將為鄉(xiāng)村留住大量人才，所以高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育必然推進鄉(xiāng)村振興的高效實施。

三、鄉(xiāng)村振興背景下高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題

（一）受家庭社會資本和代際流動期望影響農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿低

相關(guān)研究表明，農(nóng)村籍大學(xué)生家庭中父母年收入情況與父母是否具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都會影響農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的意愿。大部分農(nóng)村籍大學(xué)生父母沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或者年收入不高，勢必造成他們返鄉(xiāng)意愿低。同時，家庭父母對子女返鄉(xiāng)工作持不同意見，也是影響大學(xué)生返鄉(xiāng)意愿的重要因素。父母反對子女返鄉(xiāng)工作的家庭中，子女返鄉(xiāng)意愿低。而大多數(shù)家庭父母“望子成龍、盼女成鳳”，更希望子女能夠有不同于農(nóng)民生活的工作，所以這些農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿更低。

（二）高校思想政治教育內(nèi)容方式單一

高校思想政治教育內(nèi)容合適和教育方法得當(dāng)是保障教育目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。但是在高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育的過程中采用的方式過于單一、陳舊。以理論傳達和榜樣示范法為主要思想教育方法已經(jīng)無法引起農(nóng)村籍大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法幫助大學(xué)生適應(yīng)多變的社會生活。而且，新時代學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)與價值取向等受到多方面的影響，隨著時代的變化而變化。高校思想政治教育工作者仍采用老舊的教育內(nèi)容來教育學(xué)生，顯然無法發(fā)揮思想政治教育對農(nóng)村籍大學(xué)生的影響。

（三）高校思想政治教育工作缺乏針對性

在高校思想政治教育工作中，教育工作者側(cè)重于學(xué)生的思維和認(rèn)知水平的提高，學(xué)生個人的素養(yǎng)和品德修養(yǎng)等方面的完善。但是對農(nóng)村籍大學(xué)生教育過程中缺乏對其特有的心理特點、學(xué)習(xí)訴求的考慮，缺乏對其個性和多樣性的思想政治教育內(nèi)容的安排，進而導(dǎo)致思想政治教育工作阻礙了農(nóng)村籍大學(xué)生的健康成長和道德境界的提升。首先，高校思想政治內(nèi)容偏理論知識的教育，使得農(nóng)村籍大學(xué)生缺乏對思想政治知識的認(rèn)同感。其次，高校思想政治教育重視學(xué)生思想意識層面的培養(yǎng)，而忽視了農(nóng)村籍大學(xué)生心理健康教育方面的培養(yǎng)。最后，高校思想政治教育機制不夠完善，沒有針對農(nóng)村籍大學(xué)生心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、理想信念等方面的教育，無法滿足鄉(xiāng)村振興背景下高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育多元化的需求。而且鄉(xiāng)村振興背景下高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育工作也缺乏針對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的教育，缺乏對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論介紹、戰(zhàn)略意義介紹和活動成果展示。

四、鄉(xiāng)村振興背景下高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育的新思路

（一）加強鄉(xiāng)村振興的宣傳力度，提高學(xué)生的返鄉(xiāng)意愿

做好農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育工作，一定要重視鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這方面的內(nèi)容，使大學(xué)生能夠更深刻地了解與自己鄉(xiāng)村、自己生活環(huán)境息息相關(guān)的制度與政策。高校思想政治教育工作者要抓住農(nóng)村籍大學(xué)生的興趣點，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為突破口，讓學(xué)生規(guī)劃鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施后自己鄉(xiāng)村的美好藍圖，提高大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的意愿。

（二）豐富高校思想政治教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式

高校思想政治教育工作者要在洞悉社會發(fā)展和時代更迭的前提下采用新穎的教學(xué)方式，應(yīng)用先進的教學(xué)技術(shù)，提高思想政治教育的實效性和有效性，以此提高農(nóng)村籍大學(xué)生對思想政治教育的接受程度。另外，高校思想政治教育工作者要根據(jù)時代對黨和人民提出的新要求豐富教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育的新需要、新時代社會的新挑戰(zhàn)。

（三）提高高校思想政治教育工作的針對性

對高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育要在明確其需要的前提下，從政策、就業(yè)、生活技能和精神等方面展開。第一，高校思想政治教育工作者以及學(xué)校其他工作者要為農(nóng)村籍大學(xué)生提供勤工儉學(xué)、獎學(xué)金、助學(xué)金等多種方式并舉的資助。第二，提供返鄉(xiāng)就業(yè)技術(shù)、就業(yè)信息、就業(yè)能力培養(yǎng)等方面的就業(yè)支持。第三，提供自理能力、獨立能力、生活技能培訓(xùn)等方面的支持。第四，要在精神上給予支持，幫助農(nóng)村籍大學(xué)生融入學(xué)校社團、融入班級、參與班級管理以及結(jié)交朋友，幫助學(xué)生提高自信心，明確農(nóng)村籍大學(xué)生的獨特優(yōu)勢，并樹立返鄉(xiāng)工作的理想信念。在對高校農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育理論教育層面，要做到了解農(nóng)村籍大學(xué)生需求，在思想和道德上對農(nóng)村籍大學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助他們克服互聯(lián)網(wǎng)多元文化的侵襲，幫助他們抵制西方負(fù)面思想的侵害，樹立正確的價值觀、人生觀。唯有如此，才能讓農(nóng)村籍大學(xué)生樹立正確的愛國主義觀念和為鄉(xiāng)村振興貢獻力量的理想信念。

五、結(jié) 語

對處于成長期的農(nóng)村籍大學(xué)生來說，思想政治教育不僅關(guān)系著他們自身的發(fā)展，也關(guān)系著其家庭乃至整個社會的發(fā)展。但是，當(dāng)前農(nóng)村籍大學(xué)生思想政治教育中存在著一些不足，本文在此基礎(chǔ)上提出了一些新思路，力求在幫助農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的同時推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。