一念本真陳曉光

文/薷 今

西樂世家走出個(gè)吹竹笛的

陳曉光自幼生長(zhǎng)在在沈陽音樂學(xué)院的家屬院里，她的爺爺是沈陽音樂學(xué)院鋼琴系的陳汝翼教授，他曾擔(dān)任過兩任沈音附中的校長(zhǎng)，一直從事著音樂理論和鋼琴教育事業(yè)，培養(yǎng)和教授出的桃李無數(shù)。陳曉光的父親有兄妹八人，涉獵鋼琴、小提琴、大提琴、手風(fēng)琴、樂修、聲樂等專業(yè)。說起來也是奇怪，家里有這么好的氛圍和條件，但是陳曉光就是對(duì)西洋樂器提不起興趣來：“那時(shí)候家里人都非常希望我能彈鋼琴，但我真的是太不喜歡了！”

雖是如此，陳曉光也還是強(qiáng)迫自己去嘗試學(xué)鋼琴，可實(shí)際情況卻是：一坐到鋼琴邊兒上，就說不上來的渾身難受，然后眼淚就止不住噼里啪啦往下掉……后來奶奶就勸爺爺和姑姑說：“你們就拉倒吧，別讓她遭這罪了?！奔胰艘簿椭荒茈S她去了。

因?yàn)樵鹤永锏泥従佣际巧蛞舾鲗I(yè)的老師，所以每天都能聽到各種樂器的聲音。小時(shí)候的陳曉光特別喜歡挨家跑著串門，跑到誰家去，就跟誰玩點(diǎn)兒誰家的樂器。也許是聽了太多的西洋樂沒有了新鮮感，她倒是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂，尤其是民族器樂產(chǎn)生了極大的興趣，不是跑到這家扒拉扒拉古琴、古箏，就是跑到那家去捅咕個(gè)竹笛、二胡：“爺爺家一開始是住在沈音三角樓的一樓，出了樓門洞右手看到的第一家就是顧澤長(zhǎng)先生家。期間有一段時(shí)間搬到了附中后面的新樓二樓去，又與一樓的趙越超先生家做了鄰居，他家在我們家樓下，我經(jīng)?？吹较壬┲承脑跇窍潞腿讼缕??！?/p>

當(dāng)陳曉光第一次在趙越超先生家聽到竹笛的聲音時(shí)，就覺得“真是太好聽了！”由于竹笛價(jià)錢便宜，又便于攜帶，方便自己到外邊去“顯擺”。所以陳曉光就天天跑到趙越超先生家去，家里人不支持她，她便偷著去：“結(jié)果是西洋樂沒弄出來，倒把民樂給玩出來了，這是誰也沒想到的事兒。”陳曉光說。

現(xiàn)在回想一下，身邊很多人對(duì)她都是不理解的：“多少人想跟著爺爺學(xué)鋼琴，都沒那個(gè)條件，甚至連句話都搭不上。而我放著這么好的條件，卻不去學(xué)，不知道珍惜。有時(shí)候看看人家鋼琴?gòu)椀媚敲春?，我也還是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾的?！?/p>

但是被問及“如果讓你重新選擇，你還會(huì)選竹笛么？”陳曉光很堅(jiān)定地回答：“現(xiàn)在再讓我重新選的話，我還是會(huì)首選竹笛的?！?/p>

做像趙越超先生那樣的人

趙越超先生，是我國(guó)著名的笛簫演奏家、教育家，沈陽音樂學(xué)院竹笛教授。趙老師性格直爽，剛正不阿，是出了名的倔脾氣。可奇怪的是，曉光卻成天往他家里跑，爺倆一起鼓搗那些笛子、簫，不亦樂乎。家人知道后，都感到很意外：“他脾氣那么倔，你怎么就能跟他學(xué)了？”

但在陳曉光眼里，趙先生是一個(gè)特別熱心、特別有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。不管是?duì)學(xué)生，還是周圍的朋友、同事，誰有困難，趙先生都會(huì)第一時(shí)間去幫一把。在當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代，家家都不富裕，先生微薄有限的工資，幾乎都用來資助困難學(xué)生和時(shí)不時(shí)地給學(xué)生們改善生活了。

在教學(xué)上，趙先生是極其嚴(yán)苛的：“如果他認(rèn)為學(xué)生演奏時(shí)樂曲處理的感覺不對(duì)了、音準(zhǔn)不好了，或者他讓練習(xí)500遍你沒練夠數(shù)，他就真跟你沒完！” 這讓本以為吹竹笛特別簡(jiǎn)單的陳曉光發(fā)現(xiàn)，吹竹笛一點(diǎn)也不比學(xué)鋼琴輕松。

趙先生一有條件和機(jī)會(huì)，還會(huì)帶著他的學(xué)生們參加各種全國(guó)性的研討會(huì)、觀摩會(huì)、音樂會(huì)和各種類型的比賽，甚至親自帶著學(xué)生去各個(gè)名家處拜師學(xué)藝。陳曉光就是在趙先生的帶領(lǐng)下，先后跟隨陸春齡、孔建華、寧寶生等先生們學(xué)習(xí)過技藝。

受教于趙越超先生

趙先生還親自帶著陳曉光，多次跑到銅嶺橋去學(xué)習(xí)制作笛簫。“先生說，不管是演奏家也好，專業(yè)教師也好，你的知識(shí)必須得是全面的。他要求學(xué)生在熟練掌握一首樂曲的同時(shí)，必須得對(duì)樂曲的作者、寫作背景、演奏風(fēng)格有詳細(xì)的了解。并且要了解樂曲的音樂素材的來源及當(dāng)?shù)氐奈幕卣骱蜌v史人文……如果想吹好一首曲子，必須了解跟這首曲子相關(guān)的一系列相關(guān)知識(shí)，否則是做不出來所需要的音色和技巧的。”

受趙越超先生的影響，陳曉光在自己的教學(xué)上、為人師表上，也是這樣身體力行的：“趙越超老師對(duì)我的影響是巨大的，我非常崇拜他。沒有先生的引導(dǎo)，我肯定不會(huì)從事現(xiàn)在的職業(yè)，走上人民教師這條道路。無論什么時(shí)候想起他來，我心里都是暖暖的?！标悤怨庹f：“我覺得我就應(yīng)該做一個(gè)像他那樣的人——對(duì)專業(yè)、對(duì)知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣。無論何時(shí)都要秉持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，做一個(gè)身上有光的人?！?/p>

“沈水清音”音樂會(huì)劇照

教師職業(yè)讓我無悔

陳曉光現(xiàn)為沈陽音樂學(xué)院的一名竹笛教師，同時(shí)也在社會(huì)上用公益授課的方式普及笛簫文化，是學(xué)生口中親切的“曉光老師”。

因?yàn)樯钍芏鲙熩w越超先生的影響，陳曉光對(duì)學(xué)生不論在教學(xué)上還是生活上都是秉承師道：

“從專業(yè)上，我要求他們要做到扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，除了課本里要學(xué)的、學(xué)校教學(xué)大綱里要求的，想要做我的學(xué)生，不能只會(huì)吹笛子。作為一個(gè)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)樂器的學(xué)生，必須得注重學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。這就要求學(xué)生們要多看書，才能使眼界拓寬，才能不斷增加自身的修養(yǎng)。”另外，更重要是人品，要從思想上引導(dǎo)孩子們一定要正直、有心胸，有愛心，做個(gè)有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

但有時(shí)候，陳曉光也會(huì)有做老師做的“心有余，力不足”的時(shí)候。

“以前我把教學(xué)生這件事想得很簡(jiǎn)單、很直接，覺得只要盡心盡力，不要讓學(xué)生走那么多彎路就行了。但是，當(dāng)我真正在這個(gè)位置上面對(duì)孩子們的各種問題時(shí)，我真的是覺得自己太渺小了，太力不從心了。”

有的家庭為了能供孩子念書，賣房子賣地，讓孩子帶著夢(mèng)想上了音樂學(xué)院，以為到了這里就可以改變命運(yùn)，但進(jìn)來之后發(fā)現(xiàn)根本就不是那么回事。還有的孩子是在學(xué)校里剛念了一半，家里就突遭變故，“每當(dāng)我看到他們眼中那種無助、驚恐，那種害怕無法再繼續(xù)念書的眼神，我都倍感無力和愧疚。”“孩子們渴望的神情活生生地就擱在我的眼前，以至于我在夢(mèng)中常常會(huì)驚醒?！泵慨?dāng)提起這些情況，陳曉光都會(huì)掩飾不住她的難過與無助。

為了幫助這些經(jīng)濟(jì)困難又滿心渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生，陳曉光傾盡所有，盡其所能地去為他們解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的問題，甚至還有個(gè)家境困難的學(xué)生在考學(xué)前，長(zhǎng)期吃住在陳曉光家里，直到考上大學(xué)。陳曉光也會(huì)把學(xué)生推薦到校外找培訓(xùn)中心去做兼職，為自己掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

有的學(xué)生，從附中開始就跟隨陳曉光，一直到大學(xué)畢業(yè)；還有一些業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)生甚至跟隨她十幾年，感情深厚到早已不只是“師生”那么簡(jiǎn)單。

“就像當(dāng)年我們管趙越超先生叫‘老爸’那樣，我的學(xué)生在畢業(yè)之后都管我叫‘老媽’。”陳曉光說，能像趙先生那樣，用有限的能力去幫助更多需要幫助的人，用自身的光和熱去溫暖那些孩子們。等他們長(zhǎng)大了，有能力了，也同樣去幫助和溫暖其他需要幫助的人。這種愛是需要延續(xù)的。這就是她為什么選擇了做老師的原因。

“只要本本分分地教書育人，給我身邊的人以幫助，引導(dǎo)、影響我身邊的人，踏踏實(shí)實(shí)做我力所能及的事兒，我的人生也就沒什么可遺憾的了。”

熱心公益，幫愛好者圓夢(mèng)

早在1999年，陳曉光就與趙越超先生共同創(chuàng)建組織了國(guó)內(nèi)第一支笛簫樂團(tuán)，還有笛簫俱樂部、笛簫社，創(chuàng)辦成立遼寧省笛簫研究會(huì)等等，把喜愛笛簫，且有一定演奏能力的社會(huì)、民間的中老年朋友吸納進(jìn)笛簫樂團(tuán)，利用業(yè)余時(shí)間組織排練，進(jìn)行各種形式的活動(dòng)。陸春齡先生和孔建華先生還專門給題了字以示祝賀。這期間又成立了笛簫聯(lián)誼會(huì)，團(tuán)結(jié)了廣大笛簫愛好者和從業(yè)的師生們，還有從事笛簫制作的老師們。隨著人員的不斷增多，笛簫聯(lián)誼會(huì)擴(kuò)大為遼寧省笛簫協(xié)會(huì)，在2002年笛簫研究會(huì)正式更名為“遼寧省民族管弦樂學(xué)會(huì)笛簫專業(yè)委員會(huì)”。2004-2005年笛簫樂團(tuán)正式歸入沈陽音樂學(xué)院社教中心，定名為沈陽音樂學(xué)院社教中心笛簫樂團(tuán)。

從笛簫樂團(tuán)建立的那一天起，陳曉光的公益之路也隨之開啟，作為沈陽千百萬惠民工程的志愿者，多年來她一直致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化的推廣、傳承和教授工作。

由于是鄰居的關(guān)系，陳曉光從小時(shí)候就開始跟著古琴藝術(shù)家、川派古琴第五代傳承人顧澤長(zhǎng)先生學(xué)習(xí)彈奏古琴了?，F(xiàn)在也擔(dān)任著遼寧民族管弦樂學(xué)會(huì)古琴專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)的職務(wù)。

古琴的熱潮這些年一直在持續(xù)升溫，社會(huì)上也應(yīng)勢(shì)而生了很多古琴培訓(xùn)班，但大部分學(xué)費(fèi)都價(jià)格不菲。這讓一部分僅靠有限的工資收入，生活并不寬裕的業(yè)余古琴愛好者們望而卻步，望琴興嘆。

古琴公益課

“古琴其實(shí)是一件很樸實(shí)的樂器，它代表著一種人文精神，本應(yīng)該與世無爭(zhēng)，但現(xiàn)在社會(huì)上的這些現(xiàn)象，讓古琴進(jìn)入一個(gè)怪圈兒，因?yàn)楣徘俚摹疅帷?、古琴的‘火”’，反而讓古琴越來越遠(yuǎn)離人群，變成一種讓老百姓消費(fèi)不起的東西了！”

為了能夠普及傳播古琴文化，陳曉光跟古琴演奏家、教育家、川派古琴第六代傳承人顧永祥先生一起成立了公益性質(zhì)的古琴研究會(huì)。

“只要你想學(xué)，隨時(shí)就可以來學(xué)習(xí)。”陳曉光介紹說。他們走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校、走向社會(huì)，義務(wù)為想學(xué)習(xí)和了解古琴文化的人講解古琴的歷史、文化、彈奏方法等。還經(jīng)常組織業(yè)余的學(xué)員們?nèi)パ莩?、?shí)踐，幫助他們圓一個(gè)古琴夢(mèng)。

“我的古琴老師顧澤長(zhǎng)先生曾跟我說過：不要給自己弄得那么累，怎么輕松怎么來。做好你自己就行，不要太過刻意地要去追求什么高、大、上的目標(biāo)。你能做到多少就做多少，能學(xué)會(huì)多少就學(xué)多少，能影響別人多少就影響別人多少，你盡力就好。所以，我在普及古琴這方面也是遵照老師交待的方式——到我這兒來學(xué)琴的人，都不需要有心理壓力。只要你能通過自己的學(xué)習(xí)，把在我這學(xué)到的有關(guān)古琴方面的文化給其他古琴同學(xué)講明白了，能把你所掌握的古琴方面的所學(xué)盡可量多地傳播出去就非常很好了?！?/p>

追求自然而然的本我

這么多年來，陳曉光把大部分的精力都放在了公益事業(yè)上，除了在社會(huì)上普及、傳播與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的事業(yè)，還連續(xù)十幾年資助著湖南麻陽苗族自治縣的孩子們，關(guān)愛汶川學(xué)子及農(nóng)民工子弟。朋友們對(duì)她花光積蓄，借錢也要資助貧困地區(qū)孩子們念書的行為十分不解，她卻說：“我錢緊點(diǎn)那是一時(shí)的，花光了我還可以再掙，可是孩子們讀書卻是耽誤不起的?！?/p>

學(xué)校里的學(xué)生都稱陳曉光為“曉光老師”，社會(huì)上的學(xué)生們則稱呼她為“思羽老師”。在不同的環(huán)境里用不同的名字，也相當(dāng)于換一個(gè)身份，這樣可以少去身份之間的“牽扯”。陳曉光說：“我是社會(huì)的一份子，就是很單純地想為社會(huì)做點(diǎn)什么，轟轟烈烈的事情我來不了，力所能及的、簡(jiǎn)單的事情我還可以，盡自己的一份心吧。”

“我覺得，人還是應(yīng)該本真一點(diǎn)兒，不用太刻意地去修飾。我喜歡那種自然而然的本我，心不會(huì)那么累。人的時(shí)間是有限的，我怕很多事會(huì)來不及做。我也不想讓自己進(jìn)入到過多的社會(huì)喧囂中去，希望能夠多騰出些時(shí)間，去做自己想做并且有能力做的事情?！?/p>