隔空比心

席瑩瑩

窗外，梔子樹(shù)上一個(gè)個(gè)青碧的花蕾?gòu)闹θ~間冒了出來(lái)，幾只麻雀撲棱棱飛過(guò)，攪亂了這清雅明凈的畫(huà)面，使得唐浩宇更煩躁了。他坐在教室里，對(duì)著空白的報(bào)名表發(fā)呆。

一周前，唐浩宇在公告欄上看到學(xué)校即將舉辦朗誦比賽的通知，立刻找班長(zhǎng)要了一張報(bào)名表。爸爸媽媽分分合合鬧了一年多，如果自己能做出點(diǎn)成績(jī)，說(shuō)不定會(huì)促使他倆和好?？墒?，他又擔(dān)心，自己的學(xué)習(xí)一團(tuán)糟，從來(lái)沒(méi)參加過(guò)任何活動(dòng)，如果報(bào)名，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話他呢？唐浩宇糾結(jié)來(lái)糾結(jié)去，不知怎么辦才好。

要不，找班主任于老師聊聊？唉，還是算了吧！于老師是這個(gè)學(xué)期剛調(diào)過(guò)來(lái)的。她一到班里就給每位同學(xué)發(fā)了一個(gè)棕紅色的日記本，還口口聲聲說(shuō)要和大家做朋友。遇到任何事，大家都可以跟她說(shuō)，或者在日記本上傾訴。一轉(zhuǎn)眼，四個(gè)月過(guò)去了，于老師身邊經(jīng)常圍著一群嘰嘰喳喳的同學(xué)。唐浩宇向來(lái)不信這一套。上一任班主任不也是這樣說(shuō)的嗎？自己還傻乎乎地告訴他爸爸媽媽鬧離婚的事，結(jié)果其他老師全知道了。因此，唐浩宇一直躲著于老師，書(shū)桌里的日記本他一頁(yè)都沒(méi)寫(xiě)。

唐浩宇心事重重地跑出教室。哪知，沒(méi)跑幾步，就一頭撞到正在打電話的于老師身上。于老師的手機(jī)瞬間飛落到地上，屏幕裂成蜘蛛網(wǎng)。

完了！這下闖大禍了，等待自己的不是去教務(wù)處，就是喊家長(zhǎng)。唐浩宇的腦袋嗡嗡地響起來(lái)。然而，于老師彎腰撿起手機(jī)后，并沒(méi)有責(zé)備他，直到放學(xué)也沒(méi)有找他。唐浩宇心里更沒(méi)底了，他翻來(lái)覆去，一夜沒(méi)睡踏實(shí)，惴惴不安地等待末日來(lái)臨。

第二天，唐浩宇早早地來(lái)到學(xué)校。蟬鳴從四面八方壓來(lái)，吵得人耳朵疼。他攥緊手中皺巴巴的兩百塊錢(qián)，雙腿像灌了鉛似的向辦公室走去。

“唐浩宇，這么早？”唐浩宇剛走到辦公室門(mén)口，迎面碰見(jiàn)于老師。

“于……于老師，賠……你手機(jī)?！碧坪朴畎彦X(qián)遞了過(guò)去，緊張得腦門(mén)上直冒汗。

“沒(méi)事的！瞧，手機(jī)已經(jīng)修好了，快回教室晨讀吧！”于老師揚(yáng)了揚(yáng)手機(jī)，臉上滿是笑意。

“謝……謝！”唐浩宇長(zhǎng)舒一口氣，心里的那塊大石頭總算落了地。

這時(shí)，一陣微風(fēng)裹著梔子花的清香，從走廊的窗戶鉆進(jìn)來(lái)，輕輕吹動(dòng)于老師的長(zhǎng)發(fā)。唐浩宇突然發(fā)現(xiàn)，身穿白色連衣裙的于老師笑起來(lái)真像一朵盛開(kāi)的梔子花。

也許，有些心事可以跟于老師說(shuō)說(shuō)。回到教室，唐浩宇從書(shū)桌里掏出報(bào)名表。

“老師支持你！你的聲音清亮、好聽(tīng)，特別適合朗誦?！贝笳n間時(shí)，唐浩宇跟于老師說(shuō)了自己的顧慮，于老師的鼓勵(lì)讓他有了信心。

可唐浩宇到家后，剛建立起來(lái)的信心又轟然倒塌。

唐浩宇的爸爸媽媽長(zhǎng)年做木材生意，生意倒是很紅火，但兩個(gè)人忙忙碌碌、吵吵鬧鬧，要不是外婆攔著，前段時(shí)間差點(diǎn)辦了離婚手續(xù)。他們不僅沒(méi)有時(shí)間照顧唐浩宇，還經(jīng)常指責(zé)唐浩宇不好好學(xué)習(xí)。這不，爸爸無(wú)意間看到唐浩宇書(shū)包里的報(bào)名表，頓時(shí)勃然大怒，訓(xùn)斥他沒(méi)把心思全用在學(xué)習(xí)上。

校園里的梔子花一天比一天開(kāi)得燦爛，鋪滿眼簾。報(bào)名的日期快要截止了，那張報(bào)名表依然安靜地躺在唐浩宇的書(shū)桌上。

“哎呀！唐浩宇，糾結(jié)了這么久，你是不敢報(bào)名吧？你行嗎？我的報(bào)名表可早就交了！”馬夕晴伸著脖子，盯著報(bào)名表咋咋呼呼。

馬夕晴是同學(xué)們眼中的百靈鳥(niǎo)，唱歌好聽(tīng)，朗誦也不錯(cuò)。聽(tīng)到她的喊聲，周?chē)耐瑢W(xué)紛紛停下手中的筆，望向唐浩宇。唐浩宇的臉紅得像熟透的西紅柿，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“誰(shuí)說(shuō)我不敢，我正要填好交上去！”唐浩宇拿起筆，如同拿起一支沖鋒槍。他唰唰填好報(bào)名表，徑直交到班長(zhǎng)那里。

報(bào)完名，唐浩宇的心里憋著一股勁兒。一下課，他就跑到教室外的梔子樹(shù)旁練習(xí)朗誦。朗誦對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的天賦。他一直都認(rèn)為朗誦是一種從心底涌出的特殊形式的音樂(lè)。

心聲是一潭越積越高的水，

只要你給它一條出路，

它就會(huì)慢慢地流向小河，

流向大?！?/p>

唐浩宇選的詩(shī)歌是于老師寫(xiě)在日記本扉頁(yè)上的那首《傾訴心聲》。他充滿感情地誦讀著，聲音清亮，整個(gè)人好似一只小鳥(niǎo)，快活地?fù)渖戎岚?，飛向枝頭。

“讀得真好，我就知道你能行！表情可以再豐富一些。這里，再加一個(gè)動(dòng)作，就很完美了?！庇诶蠋煿闹谱吡诉^(guò)來(lái)。

唐浩宇按照于老師的指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)了幾次，效果的確好了許多。

校園朗誦比賽如期而至。

主持人報(bào)完幕，唐浩宇握緊拳頭，兩根木樁似的腿好不容易才挪到聚光燈下。他張了張嘴，突然發(fā)現(xiàn)自己發(fā)不出任何聲音。

周?chē)目諝夥路鹪谀且豢棠塘耍坪朴钇磷『粑?，把心提到了嗓子眼上?/p>

直到他看見(jiàn)評(píng)委臺(tái)后面的觀眾席上，急得站起來(lái)舉起雙手、用拇指和食指連連朝他比心的于老師。還有坐在附近的同學(xué)們，也都默契地伸出手隔空比心（這是于老師和大家約好用來(lái)表達(dá)愛(ài)意與鼓勵(lì)的手勢(shì)）。唐浩宇這才漸漸放松下來(lái)。隨后，他的聲音通過(guò)話筒，傳遍了整個(gè)禮堂。聲音似陽(yáng)光一樣明亮，帶著薄荷般的清甜……

朗誦完畢，掌聲從四面八方響起。唐浩宇還是第一次這樣引人注目，煥發(fā)光彩。他暈乎乎地鞠了個(gè)躬，快步走下舞臺(tái)，走到于老師和同學(xué)們中間，大家輕輕與他擊掌慶祝。他的心底涌起一股暖流，他第一次覺(jué)得這個(gè)集體是那樣溫暖、可愛(ài)。

“嘿！唐浩宇，祝賀你！”朗誦比賽結(jié)束，馬夕晴緊追幾步，走到唐浩宇身旁。

唐浩宇愣住了，馬夕晴不是他的對(duì)手嗎？

“這是我和于老師的秘密。知道什么是激將法嗎？”看到唐浩宇詫異的表情，馬夕晴指了指于老師的背影，得意地說(shuō)。

唐浩宇傻笑著，猛拍兩下腦門(mén)，恍然大悟。

路邊的梔子花隨風(fēng)舞動(dòng)著雪白的“裙擺”，空氣中彌漫著淡淡的芳香。唐浩宇加快腳步走進(jìn)教室，翻開(kāi)那個(gè)棕紅色的日記本，將自己的心聲化成小河，嘩啦啦地在字里行間肆意流淌……