“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)：初中生革命傳統(tǒng)教育的路徑探索

胡 瑩|浙江省杭州市惠興中學(xué)

推進(jìn)革命傳統(tǒng)教育是中小學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。2021年1月8日，教育部印發(fā)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，強(qiáng)調(diào)革命傳統(tǒng)教育的重要性。六十多年來(lái)，杭州市惠興中學(xué)依托“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的新時(shí)代團(tuán)員和少先隊(duì)員，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代相傳，發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育的特殊效能，拓寬中學(xué)少先隊(duì)建設(shè)的途徑。

一、“‘一九〇’中隊(duì)”的成立與傳承

杭州市惠興中學(xué)“‘一九〇’中隊(duì)”建立于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)了67個(gè)年頭，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)影響力。五十余名輔導(dǎo)員和三千多名少先隊(duì)員在一個(gè)個(gè)英雄中隊(duì)中不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)?！啊痪农枴嘘?duì)”時(shí)刻堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，努力推進(jìn)青少年思想品德教育的有效開(kāi)展。

（一）從“‘一九〇’第一小隊(duì)”到“‘一九〇’第五十三中隊(duì)”

1954年10月，杭州惠興女中的少先隊(duì)大隊(duì)部響應(yīng)毛澤東“綠化祖國(guó)”的號(hào)召，組織了一次采集樹(shù)種的活動(dòng)。初三年級(jí)第一中隊(duì)第二小隊(duì)的9名隊(duì)員在葛裕昆小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，采集了最大、最好的馬尾松種子，寄給擔(dān)任解放一江山島任務(wù)的“淮海戰(zhàn)役全團(tuán)戰(zhàn)斗第一連”。這些馬尾松種子隨著戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的旗幟，播種在了一江山島上。

為了紀(jì)念少先隊(duì)員和解放軍叔叔之間的情誼，更好地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，在征得解放軍某師部黨委的同意后，學(xué)校于1955年3月將第一中隊(duì)第二小隊(duì)命名為“‘一九〇’小隊(duì)”（“一九〇”為解放一江山島戰(zhàn)役中的“一九〇”高地）。1955年7月，全校隆重舉行“‘一九〇’第一中隊(duì)”命名典禮。從此，“一九〇”革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)逐步形成并發(fā)展起來(lái)，目前已發(fā)展至第五十三中隊(duì)。

（二）創(chuàng)建紅色英雄中隊(duì)是中學(xué)革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容和方式創(chuàng)新

革命傳統(tǒng)教育的價(jià)值和精神意義在于其自身屬性充分滿(mǎn)足了教育主體的需要。革命傳統(tǒng)文化是來(lái)源于我國(guó)歷史長(zhǎng)河中的寶貴精神財(cái)富，不斷指導(dǎo)和引領(lǐng)著我國(guó)的奮進(jìn)征程。隨著社會(huì)發(fā)展的變遷和時(shí)代主題的深化，革命傳統(tǒng)教育又被賦予了不同于以往的全新內(nèi)涵與價(jià)值，創(chuàng)建紅色英雄中隊(duì)便是中學(xué)革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容和方式創(chuàng)新，對(duì)提高少先隊(duì)員的思想道德水平具有現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐價(jià)值。

二、“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)的實(shí)踐

革命傳統(tǒng)教育的實(shí)踐探索，其本質(zhì)就是要專(zhuān)注于如何實(shí)現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育的主體化，對(duì)革命傳統(tǒng)文化這一優(yōu)質(zhì)的教育資源不斷進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用，并將其內(nèi)核中所承載的革命精神和民族文化，以一種便于被人們所接受的方式，內(nèi)化為其自身的優(yōu)秀品格，外化為高尚的行為基準(zhǔn)。學(xué)校的革命傳統(tǒng)教育圍繞“愛(ài)國(guó)主義”“責(zé)任教育”和“求學(xué)以勤、修身以敬、躬行以恒”的校訓(xùn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)為載體開(kāi)展實(shí)踐探索，積極促進(jìn)革命傳統(tǒng)教育資源的價(jià)值再造，努力為青少年建設(shè)具有時(shí)代內(nèi)涵的精神世界。

（一）課程化：革命傳統(tǒng)教育的系統(tǒng)架構(gòu)

推動(dòng)革命傳統(tǒng)教育，要注重把革命傳統(tǒng)精神作為教育內(nèi)核，并始終圍繞這一中心點(diǎn)開(kāi)展工作。基于隊(duì)員道德發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)校對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)進(jìn)行整體規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，建構(gòu)了符合少先隊(duì)員期待的革命傳統(tǒng)教育課程——“‘一九〇’革命傳統(tǒng)教育”課程。學(xué)校將革命傳統(tǒng)教育規(guī)范化，使其具有科學(xué)合理的課程目標(biāo)、豐富多樣的課程內(nèi)容、多樣化的實(shí)施方式、多維度的評(píng)價(jià)體系，從而形成獨(dú)具特色的品牌課程。

1.明確課程目標(biāo)

“‘一九〇’革命傳統(tǒng)教育”課程的目標(biāo)為培育以振興中華為己任，有促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、報(bào)效祖國(guó)的自覺(jué)，忠于職守、克己奉公、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人，互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好的社會(huì)主義接班人。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校“勤、敬、恒”的育人目標(biāo)，傳承和發(fā)揚(yáng)“一九〇”的傳統(tǒng)與精神，讓“一九〇”旗幟代代相傳。

2.豐富課程內(nèi)容

“‘一九〇’革命傳統(tǒng)教育”課程的內(nèi)容分為常規(guī)篇、愛(ài)國(guó)篇、時(shí)代篇、夢(mèng)想篇。少先隊(duì)員只有深入了解英雄模范的事跡，才能激發(fā)出對(duì)革命英雄的情感，從而更深刻地把握英雄精神的內(nèi)涵。為此，學(xué)校充分挖掘并開(kāi)發(fā)利用學(xué)校少先隊(duì)員與解放軍的特殊情誼這一教育內(nèi)涵，拉近學(xué)生與解放軍的距離，也拉近學(xué)生與67年前解放一江山島戰(zhàn)役的距離。從學(xué)習(xí)史戊辰等解放軍戰(zhàn)士的精神入手，學(xué)校要求學(xué)生學(xué)習(xí)一代代“‘一九〇’中隊(duì)”輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員們擁護(hù)國(guó)家、擁護(hù)軍人，團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)新的精神，深化教育特色，并編寫(xiě)了一本適合初中生閱讀的革命傳統(tǒng)教育讀本《教育熔鑄智慧 信念造就輝煌》，以作為深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育的配套資料。

3.優(yōu)化課程實(shí)施

“‘一九〇’革命傳統(tǒng)教育”課程的實(shí)施融入每周晨會(huì)、日常少先隊(duì)活動(dòng)課、學(xué)校各項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)和文體活動(dòng)。少先隊(duì)員自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與自身的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)自己在爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、審視和調(diào)節(jié)。在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)后，學(xué)生制作爭(zhēng)創(chuàng)冊(cè)，并及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查、總結(jié)。綜合爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)表現(xiàn)、日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)隽康确矫?，學(xué)校按照一定比例將其折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，綜合表現(xiàn)最優(yōu)異的中隊(duì)被評(píng)為“‘一九〇’中隊(duì)”，同時(shí)評(píng)選出“‘一九〇’陽(yáng)光隊(duì)員”。

4.完善課程保障

“一支思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的活動(dòng)課教師隊(duì)伍，是開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，提高教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目的的保障?！盵1]學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育最合適的人選。因此，學(xué)校加強(qiáng)針對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的校本培訓(xùn)，如開(kāi)展小組理論學(xué)習(xí)，召開(kāi)隊(duì)會(huì)課交流分享會(huì)，展示實(shí)踐成果。除了校內(nèi)輔導(dǎo)員，學(xué)校還聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員。他們用自己的親身經(jīng)歷給隊(duì)員們帶來(lái)了更直觀和深刻的課堂教學(xué)內(nèi)容。

（二）體驗(yàn)化：革命傳統(tǒng)教育方式的情境融合

對(duì)青少年開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升革命傳統(tǒng)教育的情境體驗(yàn)性，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校的“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)注重學(xué)生的體驗(yàn)感和親歷性，即“創(chuàng)造真實(shí)或模擬的道德情境，讓少先隊(duì)員在身臨其境的活動(dòng)參與中，認(rèn)同道德價(jià)值，激發(fā)道德情感”[2]。在情境化體驗(yàn)中，學(xué)生能自然而然地萌發(fā)愛(ài)國(guó)之情，感受團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的力量。

1.活動(dòng)參與，在過(guò)程中體悟精神

學(xué)校開(kāi)展的黨史隊(duì)史知識(shí)競(jìng)賽、主題隊(duì)會(huì)、紅歌會(huì)、紅色研學(xué)等革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，由學(xué)生自主策劃、彩排、展示和評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)少先隊(duì)員的策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、客觀評(píng)價(jià)能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維審辨能力，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)，加深他們對(duì)文化傳承的理解。

全體少先隊(duì)員開(kāi)展形式多樣的黨史、隊(duì)史學(xué)習(xí)。各中隊(duì)派代表參與學(xué)校團(tuán)委少先隊(duì)組織開(kāi)展的現(xiàn)場(chǎng)黨史、隊(duì)史知識(shí)競(jìng)賽，其余少先隊(duì)員參與現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。在備賽過(guò)程中，隊(duì)員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、發(fā)展、壯大這一過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诒痴b和記憶知識(shí)的同時(shí)，對(duì)革命傳統(tǒng)的內(nèi)容和精神有了進(jìn)一步的了解。圍繞“一九〇”這一主題，各中隊(duì)的主題隊(duì)會(huì)以話(huà)劇、歌舞表演、朗誦、武術(shù)表演、書(shū)畫(huà)展示等形式再現(xiàn)革命場(chǎng)景，隊(duì)員們?cè)谥販貧v史的同時(shí)也表露新時(shí)代少先隊(duì)員未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的決心。各中隊(duì)開(kāi)展的主題隊(duì)會(huì)，全體少先隊(duì)員都必須參與其中。

在主題隊(duì)會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，隊(duì)員間所涌現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、為集體榮譽(yù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策挺身而出承擔(dān)重任的精神、奮勇?tīng)?zhēng)先勇奪第一的精神，都是革命傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)，而這也是革命傳統(tǒng)教育的目的所在。

2.實(shí)地走訪，真實(shí)還原歷史情景

每年，學(xué)校團(tuán)委少先隊(duì)大隊(duì)部都要組織一次尋根“一九〇”活動(dòng)，乘船登上一江山島，在當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的地方尋找戰(zhàn)爭(zhēng)留下的遺跡，并與現(xiàn)在駐守一江山島的官兵對(duì)話(huà)，了解一江山島發(fā)生的變化。當(dāng)年前解放軍戰(zhàn)士們用生命換來(lái)了一江山島的解放，如今新時(shí)代的解放軍們依舊駐守在這里，保衛(wèi)著前輩打下的土地。隊(duì)員還參觀一江山島戰(zhàn)役紀(jì)念館，在講解員動(dòng)情的講述和一張張真實(shí)的黑白照片中感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和解放軍戰(zhàn)士面對(duì)敵人時(shí)的英勇團(tuán)結(jié)。在一次次實(shí)地走訪中，歷史情景仿佛一場(chǎng)電影，一幕幕真實(shí)而又生動(dòng)地浮現(xiàn)在眼前，讓學(xué)生仿佛親歷其中。

3.情境體驗(yàn)，親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面

“體驗(yàn)理解是一種高度情感狀態(tài)，能不斷引起人的高級(jí)復(fù)雜的情感性動(dòng)機(jī)?！盵3]在面向新生的國(guó)防教育課程中，學(xué)校開(kāi)展“攻占‘一九〇’”拓展活動(dòng)。隊(duì)員們身穿“軍裝”，肩背“長(zhǎng)槍”，在“狼煙”和“風(fēng)雨”中以團(tuán)隊(duì)接力的方式匍匐前行，依靠集體力量勇奪“‘一九〇’高地”，插上“戰(zhàn)旗”。一場(chǎng)真實(shí)的情境體驗(yàn)，滋養(yǎng)了少先隊(duì)員的道德情感，激起隊(duì)員們熊熊的愛(ài)國(guó)熱情。

（三）多元化：革命傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)的多維探索

“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)的目標(biāo)是培育一支蓬勃向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、凝聚力、主人翁意識(shí)，熱愛(ài)關(guān)心集體，師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽，在少先隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，能積極實(shí)踐公民道德，遵守日常行為規(guī)范，班風(fēng)正氣、勤學(xué)刻苦的“‘一九〇’中隊(duì)”，培育一批德智體美勞全面發(fā)展的“一九〇”隊(duì)員，其要求全面且嚴(yán)苛。因此在評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)校尤其注重評(píng)價(jià)的多元化。結(jié)合《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》中提到的中小學(xué)革命傳統(tǒng)教育的總體目標(biāo)和七個(gè)方面的主題內(nèi)容，學(xué)校設(shè)立評(píng)價(jià)體系，使隊(duì)員從小植入紅色基因，繼承弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

1.公益積分，提升政治覺(jué)悟

集體主義是一種高尚的精神，它要求我們時(shí)刻銘記以集體利益為主，在對(duì)自我的要求中淡化個(gè)人利益。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，投身于“公益”事業(yè)，是把集體利益放在首位的重要表現(xiàn)。新時(shí)代，“一九〇”精神被賦予更多新的內(nèi)涵，因此學(xué)校將“一九〇”與“公益”組合在一起，以爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)為載體，將公益積分融入日常管理，“‘一九〇’中隊(duì)”“‘一九〇’陽(yáng)光隊(duì)員”的考核都以公益積分為重要依據(jù)。

2.團(tuán)隊(duì)評(píng)審，體認(rèn)革命精神

爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”的系列活動(dòng)是革命傳統(tǒng)教育的重要內(nèi)容。其活動(dòng)主題、內(nèi)容和方式都充分圍繞革命傳統(tǒng)教育。由學(xué)校行政和“一九〇”老輔導(dǎo)員組成的評(píng)審小組，以百分制方式對(duì)主題隊(duì)會(huì)、黨史知識(shí)競(jìng)賽、爭(zhēng)創(chuàng)冊(cè)、隊(duì)歌展示、假日小隊(duì)等項(xiàng)目進(jìn)行打分和排序，并在去掉最高分和最低分后根據(jù)項(xiàng)目比例折算成分?jǐn)?shù)納入中隊(duì)評(píng)比。

3.規(guī)范日常行為，培育優(yōu)良作風(fēng)

日常行為規(guī)范的考核對(duì)學(xué)生能否將革命傳統(tǒng)教育的成果內(nèi)化于心、外化于行具有重要作用。遵從組織紀(jì)律、嚴(yán)于律己等都是革命傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)，全體隊(duì)員遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。當(dāng)前，學(xué)校將學(xué)年第二學(xué)期的行為規(guī)范考核分納入中隊(duì)評(píng)比。

中國(guó)近代革命的歷史，是一部千百萬(wàn)革命志士為實(shí)現(xiàn)家國(guó)獨(dú)立、民族富強(qiáng)而不斷努力奮進(jìn)、吃苦耐勞甚至獻(xiàn)出生命的奮斗史詩(shī)。不怕?tīng)奚?、吃苦耐勞的大無(wú)畏精神是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和萬(wàn)千勞動(dòng)人民的精神底色。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們依靠這一品質(zhì)贏得了勝利；現(xiàn)代社會(huì)，我們更需要對(duì)其進(jìn)行傳承和延續(xù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)的勤學(xué)苦讀、力爭(zhēng)上游的精神，正是這一革命傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)。因此，勤學(xué)守紀(jì)、學(xué)習(xí)刻苦、有良好學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅等也是“‘一九〇’中隊(duì)”和“‘一九〇’陽(yáng)光隊(duì)員”評(píng)選的依據(jù)。當(dāng)前，學(xué)校將學(xué)生的學(xué)年第一學(xué)期期末成績(jī)和第二學(xué)期期中考試成績(jī)相較于入學(xué)成績(jī)的增長(zhǎng)情況納入考核，以期讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中磨煉意志品質(zhì)。

三、“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)的成效

“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)取得了顯著成效，也獲得了豐富的成果。通過(guò)課程化、體驗(yàn)化、多元化的爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)，加強(qiáng)英雄中隊(duì)的建設(shè)，學(xué)校強(qiáng)化了革命傳統(tǒng)教育。在這一過(guò)程中，少先隊(duì)員對(duì)革命傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的熱情高漲，以往枯燥理論化的課本知識(shí)變得生動(dòng)形象起來(lái)。在一系列豐富多彩的課程化活動(dòng)中，隊(duì)員潛移默化地掌握了革命傳統(tǒng)知識(shí)，在情境化的體驗(yàn)中領(lǐng)悟革命傳統(tǒng)精神，獲得情感共鳴，并將其內(nèi)化于心、外化于行。

（一）政治覺(jué)悟不斷增強(qiáng)

利用爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”這一載體來(lái)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，是對(duì)革命傳統(tǒng)教育資源開(kāi)發(fā)的典型案例。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，少先隊(duì)員的道德情操得以陶冶，形成良好的三觀，不斷增強(qiáng)政治覺(jué)悟。在未開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)前，大部分隊(duì)員對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃集中在獲取高薪職業(yè)、成為網(wǎng)紅明星等上。在經(jīng)歷了爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)后，隊(duì)員們對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)檐娙?、醫(yī)生、教師等，他們更愿意服務(wù)于人民，把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興作為自己的精神追求，增強(qiáng)了為黨和人民的事業(yè)奮斗的自覺(jué)性和使命感。

（二）革命信念更加堅(jiān)定

在活動(dòng)過(guò)程中，少先隊(duì)員們獲得了豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了革命品質(zhì)。豐富有趣且具有體驗(yàn)感和親歷性的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，激發(fā)了隊(duì)員的參與熱情。隊(duì)員們?cè)趨⑴c爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”的活動(dòng)過(guò)程中，不斷提升自我的探索精神、責(zé)任意識(shí)和艱苦奮斗的品質(zhì)。無(wú)論結(jié)果如何，每個(gè)中隊(duì)在爭(zhēng)創(chuàng)過(guò)程中都大大提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力，每個(gè)隊(duì)員都展示了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)了隊(duì)員對(duì)黨、國(guó)家以及人民的責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)了用正確的方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。

（三）各方面能力日益提高

各中隊(duì)通過(guò)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)，在黨史、隊(duì)史知識(shí)競(jìng)賽中掌握了黨史、隊(duì)史、校史等相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)儲(chǔ)備。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示，全體初一隊(duì)員在爭(zhēng)創(chuàng)“‘一九〇’中隊(duì)”活動(dòng)中培養(yǎng)了各方面的能力，尤其是溝通表達(dá)、合作、學(xué)習(xí)、思考等能力。

此外，學(xué)校的“‘一九〇’中隊(duì)”建設(shè)成為全國(guó)英雄中隊(duì)建設(shè)的標(biāo)桿。學(xué)校多次參加“全國(guó)英雄中隊(duì)建設(shè)交流研討會(huì)”“全國(guó)‘火炬引導(dǎo)我前進(jìn)’夏令營(yíng)”等活動(dòng)，與大家分享英雄中隊(duì)建設(shè)和革命傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗(yàn)?！啊痪农枴嘘?duì)”建設(shè)走過(guò)了六十多載光輝的歷程，如今又開(kāi)始了新的征程?！酲?/p>