抽屜里的“自己”

江西省新余市明志小學(xué)五（2）班 漆瑞鑫指導(dǎo)老師：劉光文

那天，一名同學(xué)不小心撞倒了我桌上的水杯，水透過(guò)桌面的裂口滲到抽屜里。我連忙把抽屜里的書(shū)救出來(lái)，壓抑著心里的不快繼續(xù)上課。在等待抽屜變干的過(guò)程中，我不時(shí)地朝抽屜里瞄一眼。

哇！抽屜里寫(xiě)滿了密密麻麻的字。我用桌面上的書(shū)打掩護(hù)，埋下頭仔細(xì)看，抽屜內(nèi)壁上用涂改液寫(xiě)著幾個(gè)字——“主人簽名”，接著是好幾個(gè)名字，字跡模糊。總共有四個(gè)名字，最后那個(gè)寫(xiě)得最工整，我想那應(yīng)該是個(gè)女生寫(xiě)的吧。在簽名的旁邊，有一行小字：“請(qǐng)每個(gè)使用過(guò)這張課桌的同學(xué)在這里留下簽名！”

突然，一個(gè)粉筆頭重重地落在我的頭上，我嚇得猛一抬頭，老師正用警告的眼神注視著我。我吐了吐舌頭，翻開(kāi)課本做起筆記來(lái)?？晌疫€是忍不住朝抽屜里看，叫同學(xué)幫我“放哨”后，我又埋下頭進(jìn)入那個(gè)世界。

“為什么我都那么努力了，成績(jī)還是沒(méi)有進(jìn)步？”這說(shuō)的不正是我嗎？每天都不折不扣地完成作業(yè)的我，為什么總是在“中等生”的范圍徘徊？難道我還不夠努力嗎？又或者說(shuō)是方法不對(duì)？我抬頭望了望老師，此時(shí)老師正背對(duì)著我們板書(shū)呢！我趁這大好機(jī)會(huì)繼續(xù)“埋頭苦讀”起來(lái)。

“我和老師頂嘴了！”我的心突然一震。前幾天上數(shù)學(xué)課時(shí)我開(kāi)了小差，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)我一頓批評(píng)。我那時(shí)不知哪來(lái)的勇氣，說(shuō)了一些頂撞的話……之后，我后悔了，想去跟老師道歉，卻提不起勇氣。

“我和我的同桌打架了！”“我獲獎(jiǎng)了?！背閷蟽?nèi)壁上的每一句話都令我浮想聯(lián)翩。

我忽然覺(jué)得面前正坐著這四個(gè)人，輪流對(duì)我講述著他們的故事，然而這又像是我的日記，和我的經(jīng)歷是那么相似。沉默了一會(huì)兒， 我拿起筆在抽屜內(nèi)壁上寫(xiě)下了我的名字……

點(diǎn)評(píng)

本文圍繞“抽屜尋寶”的主題，在選材上另辟蹊徑，不局限于具有實(shí)體的“寶物”，而是通過(guò)“我”在課桌的抽屜里發(fā)現(xiàn)的字跡，講述課桌的前主人們的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，小作者發(fā)覺(jué)他們的經(jīng)歷與自己的有幾分相似，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，進(jìn)行了反思。文中使用了大量的心理描寫(xiě)，感染力很強(qiáng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心路歷程。（鄭建華）