未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲使用及影響研究

■ 田豐 王璐

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，未成年人在日常生活中不可避免地接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)信息。根據(jù)共青團(tuán)中央和中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心聯(lián)合發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，上網(wǎng)玩游戲的未成年人比例為62.5%，較2019年（61.0%）提升1.5個百分點(diǎn)［1］。中國音數(shù)協(xié)游戲工委發(fā)布的游戲產(chǎn)業(yè)研究報告指出，2021年上半年中國游戲用戶數(shù)量達(dá)到6.67億，銷售收入達(dá)到1504.93億元。同時，報告認(rèn)為國家級實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)基本建成，未成年人保護(hù)進(jìn)入新的階段［2］。但是，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題依然屢見報端，而近兩年在政策法規(guī)層面先后出臺一系列號稱“史上最嚴(yán)”的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲的限制性規(guī)定也引起社會各界的持續(xù)關(guān)注。在此背景下，本研究試圖全面透視未成年人使用網(wǎng)絡(luò)游戲的具體情況以及網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆水a(chǎn)生的影響，探索應(yīng)該如何合理地引導(dǎo)未成年人健康成長。

一、文獻(xiàn)綜述

關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲使用的研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说挠绊懸约拔闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲的原因兩個方面。從網(wǎng)絡(luò)游戲的影響看，有學(xué)者指出網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晖婕业挠绊懯菑?fù)雜和多元的［3］，積極影響主要包括促進(jìn)青少年的社會化［4］，滿足青少年的數(shù)字文化娛樂需求［5］、社交需求［6-7］以及部分網(wǎng)絡(luò)游戲有利于培養(yǎng)青少年的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識［8］；負(fù)面影響主要涉及健康和成長道德問題。如有研究發(fā)現(xiàn)過度玩網(wǎng)絡(luò)游戲會消耗未成年人大量的時間和精力，有損其視力及身體健康［9］；網(wǎng)絡(luò)游戲中存在的打斗元素會誘導(dǎo)未成年產(chǎn)生暴躁和攻擊傾向［10］，進(jìn)而影響青少年的道德發(fā)展［11］。還有實(shí)證研究進(jìn)一步證明經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年其實(shí)際道德行為頻次和道德環(huán)境感知都顯著低于不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年；經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)對戰(zhàn)類游戲的青少年其道德行為頻次顯著低于其他類游戲玩者［12］。

從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因看，大量研究認(rèn)為個體因素和社會環(huán)境（家庭環(huán)境、同伴環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等）是造成網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主要原因［13］。在個體方面，有學(xué)者認(rèn)為青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是為了滿足成長過程中缺失的某種需要，因而對游戲產(chǎn)生了內(nèi)心依賴［14］。例如，沉浸式體驗和游戲身份歸屬能夠滿足未成年人身份認(rèn)同等情感需求，贏得游戲后還可以獲得成就感［15-16］。在社會環(huán)境方面，家庭和學(xué)校作為青少年成長的兩大主要場域，已有眾多研究嘗試分析其對青少年網(wǎng)絡(luò)使用的影響。有文章指出父母自主支持對青少年問題行為（如網(wǎng)絡(luò)游戲成癮）的發(fā)展具有保護(hù)作用［17］。如一項采用實(shí)驗法進(jìn)行為期半年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母自主支持與孩子的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮呈顯著負(fù)相關(guān)；父母心理控制對孩子的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮有正向預(yù)測作用，孩子的沖動性在父母心理控制、父母自主支持與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮之間均具有顯著的完全中介作用，也就是說，父母心理控制與自主支持通過改變青少年的沖動性水平，進(jìn)而影響青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的發(fā)展［18］。除正向、主動的教育引導(dǎo)外，消極、被動的家長行為也會對青少年的游戲行為產(chǎn)生顯著影響。有研究指出家長采用的消極溝通方式，例如嚴(yán)厲的批評、指責(zé)和懲罰會逐漸導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒和低自尊人格特征，弱化了親子溝通。在缺乏有效親子溝通的情況下，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題會更加惡化［19］。還有學(xué)者以7個省市的805名初二學(xué)生為調(diào)查對象進(jìn)行實(shí)證研究，結(jié)果顯示父母的忽視對青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮具有正向預(yù)測作用［20］。在關(guān)于學(xué)校影響的研究中，一項針對1990名廣東省中學(xué)生的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，在控制了性別與年齡后，同伴的網(wǎng)絡(luò)游戲比例與個體網(wǎng)絡(luò)游戲成癮傾向呈正相關(guān)關(guān)系［21］。還有研究指出當(dāng)學(xué)校中的同伴群體不能滿足其親密關(guān)系等基本心理需求時，青少年會降低參與同伴群體活動的頻率，進(jìn)而可能會引發(fā)病理性網(wǎng)絡(luò)游戲使用等行為［22］。

以往研究對青少年網(wǎng)絡(luò)游戲使用的相關(guān)情況進(jìn)行了一些探討，但較少有針對全國范圍內(nèi)未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲使用情況的研究。因此，本文擬對全國未成年人開展調(diào)查，通過比較分析試圖更加全面地考察和呈現(xiàn)我國未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲使用的基本情況，分析這些現(xiàn)狀與家庭環(huán)境（夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和家庭教育）和學(xué)校環(huán)境（同輩群體）等方面的關(guān)聯(lián)，并從國家、學(xué)校、家庭三個角度出發(fā)，為保障未成年人合理上網(wǎng)、健康成長提供有針對性的政策建議。

二、數(shù)據(jù)來源

本文使用的數(shù)據(jù)來源于共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部和中國社會科學(xué)院共同發(fā)起的2021年互聯(lián)網(wǎng)時代青少年發(fā)展調(diào)查，調(diào)查采用整群抽樣的方法，第一階段按照行政區(qū)劃分成31層；第二階段每省抽取3～4個地級市；第三階段在抽中的地級市中選擇4所學(xué)校，包括兩所小學(xué)、一所初中和一所高中或職高與中專，抽中的學(xué)校每個年級隨機(jī)抽取一個班做全員問卷調(diào)查。最終，共收集11991個樣本，具有較好的全國代表性。其中，男生和女生占比分別為48.16%和51.84%；小學(xué)低年級兒童占比為28.08%，小學(xué)高年級學(xué)生占比為33.65%，初中生占比為16.99%，高中及以上學(xué)生占比為21.28%；參與調(diào)查的兒童平均年齡為12歲。

三、未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲使用基本情況

（一）近七成未成年人玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，男生、農(nóng)村留守兒童和中學(xué)生比例更高

在所有樣本中，31.74%受訪者表示從不上網(wǎng)玩游戲，64.81%受訪者玩手機(jī)游戲，8.37%受訪者玩主機(jī)游戲，15.11%受訪者玩電腦游戲，還有1.09%受訪者玩其他游戲。在從來不上網(wǎng)玩游戲的未成年人中，不同特征的未成年人呈現(xiàn)出較大的差異性。從性別來看，男生從來不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例低于女生，兩者占比分別為30.53%和69.47%；從城鄉(xiāng)來看，居住在農(nóng)村的未成年人從不上網(wǎng)玩游戲的比例低于居住在城市的未成年人，而居住在農(nóng)村的留守兒童從不上網(wǎng)玩游戲的比例更低，為22.11%。進(jìn)一步細(xì)化數(shù)據(jù)可見，居住在農(nóng)村且處于初中階段的留守兒童從不上網(wǎng)玩游戲的比例僅有16.67%；從學(xué)習(xí)階段看，從不上網(wǎng)玩游戲的未成年人中大部分是小學(xué)生，占比為73.96%，初中生和高中生的占比分別為13.37%和12.6%。這些結(jié)果表明玩網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人主要集中在男孩、農(nóng)村未成年人以及中學(xué)生群體當(dāng)中。

（二）手機(jī)是未成年人最主要的游戲設(shè)備，戰(zhàn)術(shù)競技游戲最受歡迎

從電子游戲到網(wǎng)絡(luò)游戲，再到手機(jī)游戲，科技產(chǎn)品對未成年人的吸引力一直存在，也容易讓未成年人過度使用。與以往為應(yīng)對電子游戲而限制電子游戲廳、為應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)游戲而限制網(wǎng)吧的情況不同，手機(jī)游戲的出現(xiàn)使政府和社會在保護(hù)未成年人避免他們過度陷入游戲中面臨著更大的挑戰(zhàn)。因為手機(jī)屬于私人物品，很難通過行政命令和法規(guī)制度來實(shí)現(xiàn)全社會的統(tǒng)一管理。調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，未成年人所使用的游戲設(shè)備中手機(jī)占據(jù)了絕對的優(yōu)勢，占比達(dá)到62.24%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于排名第二的電腦（16.81%）和平板電腦（16.76%）。在未成年人曾經(jīng)玩過的手機(jī)游戲排名中，“王者榮耀”排名第一（35.10%）；排名第二的是“和平精英”（31.36%）；排名第三的是“我的世界”（28.37%），三種游戲均為多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（MOBA）。排名第四到第八的游戲分別是“消消樂”“狼人殺”“第五人格”“斗地主”“QQ飛車”，占比均在10%以上。在游戲類型的分布上更為寬泛，涉及到益智類休閑游戲、模擬策略類、非對稱性對抗競技類、棋牌類、競速類游戲等。類似于“奇跡暖暖”等養(yǎng)成類游戲在未成年群體中也有一定的市場。然而，“劍俠情緣”這種角色扮演類游戲在未成年人中的普及程度偏低，僅有1.15%的人玩過。

（三）未成年人平均網(wǎng)絡(luò)游戲時間不長，農(nóng)村留守兒童游戲迷多

在數(shù)字化社會，未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)游戲可謂司空見慣，但若癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲則會對他們的身心健康造成不良影響。衡量未成年人是否具有網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷傾向的一個重要指標(biāo)是每天花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上的時間。雖然對于未成年人每天花費(fèi)多長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲才算是沉迷這一問題目前并沒有形成一致的意見或者標(biāo)準(zhǔn)，但多數(shù)研究者認(rèn)為每天花費(fèi)2個小時以上玩網(wǎng)絡(luò)游戲是一個重要的閾值。調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，周一到周五，每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲超2個小時的未成年人占比為4.4%。到了周末，未成年人玩游戲的時長有比較明顯的增長，每天玩游戲在2個小時以上的未成年人比例是8.96%，比例增加了一倍。進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，周一到周五城市未成年人平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時長為0.23小時，農(nóng)村為0.35小時；周末城市未成年人平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時長為0.5小時，農(nóng)村是0.63小時，平均值均沒超過1個小時。盡管從比例和時長上來看，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲超過2個小時的比例并不高，時間并不長，但考慮到未成年人的整體規(guī)模是以億為單位，很小比例的人口規(guī)模也是以百萬計，因此，需要重視數(shù)以百萬的未成年人面臨著玩網(wǎng)絡(luò)游戲時間過長的問題。

同時，還需注意城市和農(nóng)村未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲時長上呈現(xiàn)出的差距。身在城市的未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間要明顯少于農(nóng)村未成年人。例如，周一到周五，城市未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時長達(dá)2個小時及以上的占比是3.08%，農(nóng)村未成年人的比例為6.92%，后者高出前者一倍多；周末，城市未成年人和農(nóng)村未成年人每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲超2小時的占比分別是7.71%和14.06%，后者同樣接近高于前者一倍，這意味著農(nóng)村未成年人過度使用網(wǎng)絡(luò)游戲的可能性更大。數(shù)據(jù)分析還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡(luò)游戲使用時長超2小時的情況較為突出，有超過10%的留守兒童在周一到周五每天玩游戲的時間多于2個小時，到了周末，這一比例接近20%，意味著在缺少父母和學(xué)校監(jiān)管的情況下，每五個留守兒童中就可能會產(chǎn)生一個游戲迷。

（四）男生和農(nóng)村兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲頻率較高，重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生比非重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生更愛玩游戲

除前文提到的每天花費(fèi)兩個小時以上玩網(wǎng)絡(luò)游戲是衡量未成年可能會沉迷游戲的一個重要閥值之外，未成年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率也是一項重要參考。調(diào)查結(jié)果顯示，不同人口特征下，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率存在差異。從性別視角看，男生頻繁玩游戲的比例是23.75%，女生為8.22%，男生比例約是女生的四倍，這意味著男孩比女孩更易沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中。從城鄉(xiāng)層面看，農(nóng)村未成年人頻繁玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例（39.99%）遠(yuǎn)高于城市未成年人（28.17%），這可能是由于農(nóng)村地區(qū)未成年人的休閑娛樂方式較為單一。數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步顯示，沒有與父母同住的農(nóng)村兒童以及與父親同住的農(nóng)村兒童頻繁玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例較高，分別為24%和28.6%，而和母親同住或和父母雙方同住的農(nóng)村兒童頻繁玩游戲的比例均不超過20%，這說明當(dāng)娛樂選擇較少時，缺乏父母陪伴和正確引導(dǎo)的孩子極易被網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴。從學(xué)校性質(zhì)看，重點(diǎn)學(xué)校的未成年人經(jīng)常及總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例（17.82%）高于非重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生（14.82%），這可能和家長的管教方式和學(xué)業(yè)壓力有關(guān)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，重點(diǎn)學(xué)校的家長不反對孩子玩游戲的比例為31.47%，非重點(diǎn)學(xué)校的家長則是22.65%。

（五）自身玩游戲的家長對其子女的網(wǎng)絡(luò)游戲行為更為包容

家長的網(wǎng)絡(luò)游戲行為與未成年人的網(wǎng)絡(luò)游戲行為緊密相關(guān)。具體來說，玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的家長對其子女玩網(wǎng)絡(luò)游戲持更加包容開放的態(tài)度，在支持未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的家長中，玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的家長比例為8.63%，沒有玩過網(wǎng)游的家長占比為3.09%。從玩游戲的時長和頻率上看，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的家長其孩子每天花費(fèi)2小時以上玩游戲的占比高于其父母從未接觸過網(wǎng)游的未成年人。具體數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為，在周末玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的家長其孩子玩游戲超2小時的比例為10.57%，沒玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的家長其孩子玩游戲超2小時的占比為7.25%；類似地，在經(jīng)常及總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人中，他們的家長有29.01%也玩網(wǎng)絡(luò)游戲。以上數(shù)據(jù)反映出家長在未成年成長過程中扮演著重要角色，家庭作為未成年人社會化的第一場所，家長看待事情的態(tài)度、日常生活中的觀念與行為潛移默化地影響著孩子的行為和觀念。

四、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆松畹挠绊?/h2>

（一）超六成未成年人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲帶來愉悅，但并不是唯一快樂來源

未成年人參與到網(wǎng)絡(luò)游戲中最大的動機(jī)是娛樂，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，16.98%的未成年人認(rèn)為“玩網(wǎng)絡(luò)游戲讓我心情愉悅”非常符合自身的情況，52.61%的未成年人認(rèn)為比較符合，兩者相加超過了三分之二。除娛樂外，玩網(wǎng)絡(luò)游戲還有減壓功能，尤其對部分承擔(dān)沉重學(xué)業(yè)壓力的未成年人而言，玩網(wǎng)絡(luò)游戲能幫助其放松身心，有16.20%的未成年人表示“玩網(wǎng)絡(luò)游戲減小了我的壓力”非常符合自身的情況，有48.47%表示比較符合。

（一）人物分析。以“項羽”為例，依據(jù)高中語文必修課本中的《鴻門宴》、高中選修中的《項羽之死》等文本，研究項羽的多面形象。

此外，一些未成年人認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以幫助自己減少負(fù)面情緒，認(rèn)為“玩網(wǎng)絡(luò)游戲能夠減少我的一些不好的情緒，比如無助感、罪惡感、絕望感等”的未成年人占43.17%。而純粹為了消磨時間去玩游戲的未成年人比例相對較低，認(rèn)為“我玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了打發(fā)時間”的未成年人占比不到四成。事實(shí)上，大部分未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲之外還有其他娛樂選項，有34.58%的未成年人認(rèn)為自己完全不符合“如果沒有網(wǎng)絡(luò)游戲，我的生活將很無趣”，有41.24%認(rèn)為不太符合，兩者比例相加超過了四分之三，這意味著未成年人雖然玩網(wǎng)絡(luò)游戲的一個重要目的是娛樂，但網(wǎng)絡(luò)游戲并不是大多數(shù)未成年人樂趣的唯一來源。因此給未成年人提供更多的娛樂選擇，未必能降低他們游戲沉迷的可能性。

（二）部分未成年人存在游戲沉迷傾向，未成年人保護(hù)需要加強(qiáng)

調(diào)查進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，過長時間沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲世界存在著較大隱患。有19.2%的未成年人認(rèn)為自己當(dāng)前“不能忍受減少或停止玩網(wǎng)絡(luò)游戲”；有13.62%的未成年人認(rèn)為自己“玩網(wǎng)絡(luò)游戲時間越來越長”，雖然認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲不能停和網(wǎng)絡(luò)游戲時間越來越長的比例并不是很高，但反映出部分未成年人在游戲面前存在無法自控的狀態(tài)。尤其是還有15.8%的未成年人認(rèn)為“如果不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我會感到難受或焦慮”，這也印證了一部分未成年人出現(xiàn)了比較明顯的網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷傾向。

事實(shí)上未成年人并非不知道過度玩網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面作用，而是因為過度投入而難以自拔。從數(shù)據(jù)分析可以看到，24.55%的未成年人具有“即使知道過度玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好，我還是會繼續(xù)”的特征，還有32.8%的未成年人認(rèn)為自身符合“玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，我會完全專注，不關(guān)注其他”的特征?？梢?，如果僅僅依靠未成年人自身來抵御沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑難度較大，故而需要社會各界的幫助，不斷加強(qiáng)對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲有助于未成年人維系社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，但也會影響正常社會交往

未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷最糟糕之處在于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)部世界，對外部世界“視而不見”，對現(xiàn)實(shí)生活中的興趣愛好和娛樂活動失去興趣。調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，有11.61%的未成年人認(rèn)為自己“玩網(wǎng)絡(luò)游戲之后，對之前一些愛好和娛樂活動都失去了興趣”。這些特征不僅與玩網(wǎng)絡(luò)游戲時間過長有直接聯(lián)系，而且是對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生了一定程度的依賴。甚至有16.44%的未成年人為了玩游戲，會向家人隱瞞自己玩游戲的實(shí)際時間。

在實(shí)地調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲除了娛樂動機(jī)之外，還有一個重要原因是為了維系他們的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，約三分之一的未成年人認(rèn)為自己“和同學(xué)、朋友因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲，關(guān)系變得更好了”。但另外一組調(diào)查數(shù)據(jù)則證明玩網(wǎng)絡(luò)游戲也有可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會交往的減少，有9.84%的未成年人認(rèn)為自己因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和同學(xué)、朋友的來往越來越少。這對未成年人而言是十分不利的，尤其是他們需要在現(xiàn)實(shí)社會交往過程中不斷適應(yīng)社會文化、了解社會規(guī)范、習(xí)得社會規(guī)則，才能真正進(jìn)入成年期，一旦缺少了現(xiàn)實(shí)社會交往，則難以實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，成為社會中的“異類”

（四）成就感的驅(qū)動力較強(qiáng)，虛擬社會認(rèn)可度更為重要

成就感是游戲能夠產(chǎn)生巨大吸引力的重要原因。調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，有9.94%的未成年人認(rèn)為自己非常符合“網(wǎng)絡(luò)游戲中每完成一個任務(wù)我都很有成就感”，40.13%認(rèn)為比較符合，兩者合計超過了一半。值得注意的是，由于中國社會傳統(tǒng)的教育思維和管教方式，未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中所能夠獲得的成就感是相對有限的，而網(wǎng)絡(luò)游戲能夠提供的成就感恰恰是日常生活中較為缺乏的情感認(rèn)同。這與中國家庭所習(xí)以為常的教養(yǎng)方式有很大的關(guān)系，傳統(tǒng)家長對孩子的教育往往缺少足夠的鼓勵和表揚(yáng)，在學(xué)校能讓孩子獲得成就感的機(jī)會相對有限，由此，未成年人為滿足自身的成就感便容易沉迷于游戲當(dāng)中。調(diào)查數(shù)據(jù)中也可證明這一點(diǎn)，超過半數(shù)的受訪未成年人因能在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得成功感和掌控感而喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。

網(wǎng)絡(luò)游戲雖然只存在于虛擬空間之中，但是隨著社交網(wǎng)絡(luò)的普及和在游戲虛擬空間中的代入，網(wǎng)絡(luò)游戲也成為未成年人社會交往和結(jié)識朋友的一種重要方式。調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，有36.57%的未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲中，認(rèn)識了很多朋友；同時，有8.86%的未成年人認(rèn)為如果自己不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲，將失去很多朋友。相較而言，未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲中認(rèn)識朋友的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于離開游戲失去朋友的比例，因而從社會交往視角來看，未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得朋友的增量較多，而離開網(wǎng)絡(luò)游戲的損失較少。真正影響未成年人社會交往體驗的是在網(wǎng)絡(luò)游戲中較易得到他人的認(rèn)可。數(shù)據(jù)表明，認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中更容易得到他人認(rèn)可的未成年人占比為32.74%。

（五）未成年人在游戲中有部分能力提升，也存在諸多負(fù)面影響

在一些涉及電子競技的研究中，學(xué)者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上能夠提高玩家的觀察能力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊合作能力，而在本次調(diào)查中未成年人對這些能力的提升也持有較高比例的認(rèn)同。具體來說，超六成的未成年人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲提高了自身的觀察能力、反應(yīng)能力等；46.93%的未成年人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲可以鍛煉自身的團(tuán)隊合作能力；47.61%的未成年人通過網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)到了一些新的知識；48.3%的未成年人在網(wǎng)絡(luò)游戲中能體驗到不同的生活。

五、對未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)因素分析

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲與親子關(guān)系的相關(guān)性

未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不是簡單的個體性行為，而是與他所處的社會環(huán)境有較強(qiáng)的相關(guān)性，尤其是家庭內(nèi)部關(guān)系對未成年人的影響較大。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，與父母關(guān)系非常親近的未成年人中從不玩游戲的比例占35.47%，總是玩游戲的比例僅為3.78%，而與父母關(guān)系非常不親近的未成年人中從不玩游戲的比例占26.27%，總是玩游戲的比例為12.90%。類似，未成年人表示“父母總是關(guān)心我，而我依然總是玩游戲”的比例為4.61%，而“父母從不真正關(guān)心我，我總是玩游戲”的比例高達(dá)11.64%。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲與代際沖突的相關(guān)性

在媒體曝光的新聞案例中，不少未成年人因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲而與父母產(chǎn)生沖突和矛盾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總是與父母彼此感到厭煩的未成年人中經(jīng)?；蚩偸峭嬗螒虻谋壤哌_(dá)28.99%，從未與父母彼此感到厭煩的未成年人總是玩游戲的占比為3.79%，前者是后者八倍多。與心理和情感上的厭煩相比，未成年人與父母之間發(fā)生爭吵沖突的影響更大。數(shù)據(jù)分析表明，在總是與父母發(fā)生爭吵的未成年中總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為18.66%，而從不與父母發(fā)生爭吵卻總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例是3.54%，前者是后者的五倍多。

（三）父母關(guān)系對未成年人玩游戲亦有影響

在以往研究中，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲與親子關(guān)系的相關(guān)性研究較多，但父母之間關(guān)系對他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲的影響的發(fā)現(xiàn)較為少見，而父母關(guān)系也是家庭關(guān)系中重要部分，其父母關(guān)系與未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率之間也存在著較強(qiáng)的相關(guān)性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其父母關(guān)系很好的未成年人總是玩游戲的比例是4.16%，而其父母關(guān)系不好的未成年人總是玩游戲的比例是10.64%。同樣，在父母經(jīng)常吵架的家庭中，未成年人總是玩游戲的比例是10.64%，而其父母不吵架的未成年人總是玩游戲的比例是4.01%。這說明家庭內(nèi)部能否提供一個有利于未成年人健康成長的和諧環(huán)境，對于他們是否會沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有重要影響。

（四）學(xué)校與社交環(huán)境對未成年人玩游戲存在影響

有一些研究發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長，學(xué)校對孩子成長的影響逐漸超過家庭對孩子的影響。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，表示非常喜歡所在學(xué)校的未成年人中，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為4.02%，而表示完全不喜歡所在學(xué)校的未成年人中，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例達(dá)到12.79%，后者是前者的三倍多，這說明學(xué)校環(huán)境對未成年人是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲也有較大影響。

此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)未成年人在學(xué)校與老師、同學(xué)的親近程度與其對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷程度也有較大關(guān)聯(lián)。表示非常符合“在學(xué)校，我與周圍的人都很親近”的未成年人總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為4.63%，認(rèn)為自己完全不符合“在學(xué)校，我與周圍的人都很親近”且總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為9.68%，兩者相差一倍多。

現(xiàn)代社會中傳統(tǒng)的熟人社會逐漸被陌生人社會所取代，未成年人在生活社區(qū)中交朋友的難度增大，但同輩群體對他們的影響是不可忽視的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)未成年人表示“現(xiàn)實(shí)生活中的好朋友非常多且總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的比例為7.23%；“好朋友比較多，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的比例為3.34%；“好朋友比較少，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的比例為5.10%；“現(xiàn)實(shí)生活中好朋友很少，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的比例為5.31%；“完全沒有好朋友，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的比例為12.15%。從數(shù)據(jù)來看，現(xiàn)實(shí)生活中好朋友數(shù)量與網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷程度相關(guān)性呈現(xiàn)出兩頭高，中間低的走勢，也恰恰反映出同輩對網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷程度影響的特點(diǎn)。當(dāng)未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中完全沒有好朋友的時候，會傾向于在虛擬世界中尋找存在感；當(dāng)未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中有非常多好朋友的時候，在與好朋友的互動過程中，或多或少會使用網(wǎng)絡(luò)游戲作為一個溝通互動的手段。

（五）父母管教和陪伴是重要變量

家庭是未成年人成長的第一場所，家長是未成年人健康成長的第一責(zé)任人。交叉數(shù)據(jù)顯示，表示父母對自身學(xué)習(xí)管得很嚴(yán)而總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人比例為4.54%；管得較嚴(yán)而總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例是3.66%；管得較松而總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例7.65%；完全不管而總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為15.58%。

此外，父母對子女上網(wǎng)時間管理的嚴(yán)格程度也同樣會產(chǎn)生重要的影響。調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，父母對子女上網(wǎng)時間管得很嚴(yán)，子女總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為3.40%；而父母完全不管，子女總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例為16.88%。

父母對子女的教育，除了管教之外，陪伴也非常重要。將父母陪子女讀書的頻率作為測量指標(biāo)之一，以此來分析父母陪伴對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的影響可以發(fā)現(xiàn)，父母從未陪伴其讀書，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人比例是9.84%。隨著父母陪伴子女讀書的頻率提高，子女總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲和經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例逐漸下降。父母每周至少一次陪子女讀書，總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人比例在4%以下，下降了一半以上?？梢姡改笇ψ优呐惆橛绊懯欠浅４蟮?。

六、引導(dǎo)未成年人合理使用網(wǎng)絡(luò)游戲的對策和建議

（一）國家：推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲分級立法

未成年人長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲不僅容易致癮，而且一些網(wǎng)絡(luò)游戲中涉及暴力或色情成分會侵害未成年人的身心健康，對未成年人世界觀、人生觀和價值觀的形成造成負(fù)面影響。具體來說，不同年齡段的未成年人對網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識理解以及抵抗網(wǎng)絡(luò)游戲不良誘惑的能力各不相同，因此，根據(jù)未成年人的年齡和認(rèn)知水平對網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行分級具有重要性和緊迫性。在具體措施上，我國政府可以參考其他國家已有的、相對成熟的分級制度，推進(jìn)我國網(wǎng)絡(luò)游戲分級管理立法，對游戲者的年齡段和游戲的類型、內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分級，讓未成年人根據(jù)自身的年齡和發(fā)展情況選擇適合自身的游戲。同時，明確規(guī)范各行政監(jiān)管部門責(zé)任，及時監(jiān)督互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)措施的落實(shí)情況，對于預(yù)防未成年人網(wǎng)游沉迷敷衍懈怠的企業(yè)，要加大執(zhí)法查處力度，通過查辦具體案件推動未成年人保護(hù)法更好地貫徹落實(shí)，切實(shí)維護(hù)未成年人的健康成長。

（二）家庭：營造和諧環(huán)境，正向陪伴與管教

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家庭關(guān)系對未成年人的影響較大，尤其是夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，和睦的夫妻關(guān)系有助于營造溫馨的家庭氛圍，孩子長期生活在和諧的家庭環(huán)境中，其安全需求、愛與歸屬的需求均能得到滿足；而經(jīng)常發(fā)生沖突的夫妻關(guān)系則會影響未成年人安全感的建立，長此以往會使未成年人生活在消極情緒里［23］，導(dǎo)致未成年人選擇逃避或沉迷在虛擬的游戲世界中。良好的親子關(guān)系是父母與子女進(jìn)行有效溝通的前提，僵化的親子關(guān)系會加重子女對父母教育的排斥和抵抗。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)如果父母對子女學(xué)習(xí)和上網(wǎng)時間采取完全不管的態(tài)度，那么孩子總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例將是父母管得很嚴(yán)的四倍多；而經(jīng)常有父母陪伴的未成年人總是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的比例也遠(yuǎn)低于沒有父母陪伴的未成年人。因此，為有效引導(dǎo)子女合理上網(wǎng)，幫助他們健康成長，家長要在維持和諧家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，多重視對子女的管教與陪伴，多正向、積極地引導(dǎo)子女，用鼓勵、悉心陪伴代替責(zé)備與放任。多數(shù)未成年人處于青春期，過度批評可能會加重未成年人的叛逆心理，引發(fā)代際沖突，使親子關(guān)系走向惡化，容易導(dǎo)致越管越糟。

（三）學(xué)校：防沉迷教育與同伴教育并行

學(xué)齡未成年人多數(shù)時間在學(xué)校中度過，學(xué)校及同輩群體的影響甚至超過家庭。調(diào)研結(jié)果顯示，當(dāng)未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中完全沒有好朋友的時候，會更多地在虛擬社會中尋找存在感；當(dāng)未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中有非常多好朋友的時候，可能會將網(wǎng)絡(luò)游戲作為與同伴溝通、互動的手段。由于未成年人身心發(fā)展尚未健全，自控力和辨別能力較差，難以抵抗網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，因此，學(xué)校一方面要加強(qiáng)對未成年人網(wǎng)絡(luò)防沉迷教育，開設(shè)防沉迷課程，同時借助家校聯(lián)動，為家長提供防沉迷培訓(xùn)，幫助家長在日常家庭生活中更科學(xué)地預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；另一方面，學(xué)校要重視未成年同伴交往情況，關(guān)注他們的課余活動，引導(dǎo)他們用室外運(yùn)動代替網(wǎng)絡(luò)游戲，同時要及時關(guān)懷具有“孤僻”傾向的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌胪吶后w、結(jié)交朋友，逐漸走出虛擬游戲世界，在現(xiàn)實(shí)世界中獲得身份認(rèn)同。