記憶闌珊處

廣東省潮州市湘橋區(qū)聯(lián)正實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)潮文學(xué)社 劉琳

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

——題記

時(shí)間是一雙藏在黑暗中的溫柔的手，在我們一出神一恍惚間，物換星移。有這樣一種愛(ài)，它羞澀不言語(yǔ)，卻如大海般深沉而寬廣?；貞浘拖褚粭潛碛泻芏啻皯舻臉欠浚@種愛(ài)印在了許多窗戶上。

有的窗戶曬著冬日的被褥，一拍就是一片塵埃。小時(shí)候，剛學(xué)會(huì)走路的我喜歡跑來(lái)跑去，走得磕磕絆絆。摔倒了就在地上哇哇大哭，大家總認(rèn)為只要我哭就會(huì)被人扶起來(lái)。可是，只要我摔倒了，父親從來(lái)不會(huì)伸手扶，而是對(duì)我說(shuō)：“你有本事就在地上躺一輩子，沒(méi)本事就起來(lái)。”我總覺(jué)得父親的這種教育方式很沒(méi)有人性，后來(lái)我才知道，他也怕我摔疼了。但他更相信我，他的孩子哪能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就放棄呢？沒(méi)低到塵埃的種子，開(kāi)不出花。

有的窗戶種滿了鮮花，一開(kāi)窗就是一陣芬芳?？荚囀Ю?，我拿著成績(jī)單遞給父親，隨后跑回房間坐在床頭發(fā)呆。突然，父親推開(kāi)了房間門(mén)：“你想一直頹廢下去嗎？和我出去一趟?！泵悦院校冶桓赣H帶到了一處天臺(tái)上。父親指了指天空。我朝天空望去，入目是滿天繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃著光，灑在這片夜空。父親的眼里不知什么東西閃爍了一下，他的語(yǔ)氣柔和了起來(lái)：“沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候都要看著前方，滿懷希望就會(huì)所向披靡?！?/p>

有的窗戶面對(duì)著初升的太陽(yáng)，一開(kāi)窗就感受一片溫暖。初入初中，我要在學(xué)校住宿，父親送我到學(xué)校門(mén)口。我拎著行李對(duì)父親說(shuō)：“走吧，別擔(dān)心我，路上平安?！蔽夷克椭赣H離開(kāi)，眼看他的背影就要消失在人群中，他突然回頭，對(duì)我笑了笑，又轉(zhuǎn)過(guò)身子，徑直離開(kāi)。那抹笑容令我記憶深刻，我已經(jīng)記不清父親多久沒(méi)這么對(duì)我笑過(guò)，又或許淡忘了，父親多久沒(méi)有這樣毫無(wú)負(fù)擔(dān)地笑。他一直用小小的舉動(dòng)表達(dá)著對(duì)我的愛(ài)，比如那種生人勿近的態(tài)度，還有那些嚴(yán)厲的話語(yǔ)。但心底柔軟的地方，依舊一塵不染。

回眸間，萬(wàn)千繁華已落盡。但我堅(jiān)信，我和父親的故事“未完待續(xù)”。

【簡(jiǎn)評(píng)】作者以窗為媒打開(kāi)記憶的閘門(mén)：記敘了父親在“我”摔倒時(shí)、受挫時(shí)對(duì)“我”的言語(yǔ)教育，送初入初中的“我”來(lái)校寄宿時(shí)的回頭一笑。行文自然，情感逐次推進(jìn)，僅用幾句話，就準(zhǔn)確揭示了人物的精神世界，收到以少勝多、以“形”傳“神”的藝術(shù)效果。此外，文中運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，塑造了一位教子有方的父親形象。看似質(zhì)樸、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，細(xì)細(xì)品味，卻情真意切，蘊(yùn)藏著深情。