水中望月似是而非 撥云見日柳暗花明
——名詞性從句六大易錯易混點剖析

山東 王國慶

名詞性從句是高中英語語法學(xué)習(xí)的重難點，也是歷年高考英語的高頻考點。它不僅是高考語法填空題以及部分自主命題的省市卷中單項填空題的考查重點，還是閱讀理解中長難句的構(gòu)成之一和寫作中常用的高級句型。因此，掌握名詞性從句的用法對于學(xué)生備戰(zhàn)高考至關(guān)重要。本文中筆者以高考真題為例，結(jié)合學(xué)生做題時常見的易錯易混點進(jìn)行分析，以期為廣大高三學(xué)生的備考助上一臂之力。

一、名詞性從句的概念、功能和分類

名詞性從句是主從復(fù)合句的一種，其功能相當(dāng)于名詞詞組，在復(fù)合句中作主語、賓語、表語和同位語。根據(jù)其在句中的不同的語法功能，名詞性從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。

二、名詞性從句的連接詞及其功能

引導(dǎo)名詞性從句的連接詞很多，歸納起來，可分為以下三類：

1.連接詞：連接詞有that，whether，if，as if（though）等。that 本身無意義，只起連接作用，連接賓語從句時，that 通?？梢允÷裕谶B接其他名詞性從句時，that 通常不可以省略；whether，if，as if（though）有意義。這些連接詞在從句中均不充當(dāng)成分。

2.連接代詞：連接代詞有what，who，whom，whose，which，whatever，whoever，whomever，whichever 等。它們有意義，既起連接作用，又作從句的成分，如主語、賓語、表語或定語，不能省略。

3.連接副詞：連接副詞有when，where，how，why，whenever，wherever，however 等。它們有意義，既起連接作用，又作從句的狀語，不能省略。

三、名詞性從句的六大易錯易混點

1.易錯易混點一：連接詞

（1）what 與that 的區(qū)別

【高考鏈接】（2021 年新高考Ⅰ卷，56）Going to Mount Huangshan reminds me of the popular Beatles’ song “The Long and Winding Road”.______ is so breathtaking about the experience is the out-of-this-world scenes.

【答案及解析】What。此題考查主語從句，從句中缺少主語，表示“……的事/物”，且該空位于句首，故填What。句意：游覽黃山讓我想起披頭士樂隊的流行歌曲The Long and Winding Road。這次經(jīng)歷的驚人之處是這世界之外的景色。

【方法點撥】受定語從句的影響，許多學(xué)生容易將連接詞what 和that 混淆。在名詞性從句中，that 是無意義的，只起連接的作用，通常在從句結(jié)構(gòu)完整的情況下使用，而且除賓語從句外一般不能省略；而what 有具體的意義，可表示“……的東西、事情、人、地方、時間、樣子、數(shù)量”，通常在從句中缺少主語、賓語、表語或定語的情況下使用。

（2）whether 與if 的區(qū)別

【高考鏈接】（2022 年1 月浙江卷，62）Cobb,for her part,started to ask conference organizers who invited her to speak ______ she could do so remotely;about three-quarters of the time,they agreed.

【答案及解析】whether/if。此題考查賓語從句，句中的could do so remotely 和agreed 暗示空格處表示“是否”，通過分析句子成分可知，該空在ask 后面的賓語從句中作賓語，故填whether/if。句意：對Cobb 來說，她開始詢問邀請她發(fā)言的會議組織者，她是否可以遠(yuǎn)程發(fā)言；大約四分之三的時間，他們同意了。

【方法點撥】因為whether 和if 詞義相同，有些學(xué)生可能認(rèn)為二者沒有用法上的區(qū)別而將它們混淆使用。其實，在名詞性從句中，二者在用法上不完全一樣。在以下情況下只能用whether 不用if：①在主語從句、表語從句和同位語從句中；②作介詞賓語時；③從句中有or 或or not 時；④與不定式連用時；⑤作discuss 的賓語時。

因此，下列句子的表述都是錯誤的，其中的if 應(yīng)改為whether。

①If it is true remains a question.（×）

②The question is if she is willing to marry you.（×）

③The question of if she’ll come back home will be settled.（×）

④I wonder if or not you will help me.（×）

⑤She was thrown into a dilemma.She didn’t know if to go or stay.（×）

⑥We discussed if we should set out at once.（×）

但是，在賓語從句中作動詞的賓語時，從句用whether 或if 引導(dǎo)皆可。

（3）表語從句中that，why 與because 的區(qū)別

【高考鏈接】（2020 年全國Ⅱ卷，語法填空題改編）Chinese New Year is a celebration marking the end of the winter season and the beginning of spring.This is ______ decorating with plants,fruits and flowers carries special significance.

【答案及解析】why。此題考查表語從句，通過分析句意可知，前一句是原因，后一句是結(jié)果，故填why。句意：中國新年是一個慶祝冬天結(jié)束和春天開始的節(jié)日。這就是用植物、水果和鮮花裝飾具有特殊意義的原因。

【方法點撥】在名詞性從句中，當(dāng)主語是reason（原因）時，后接表語從句的引導(dǎo)詞只能用that，常構(gòu)成The reason is that ...（原因是……）的句型；because 引導(dǎo)表語從句時，強調(diào)的是原因，常用句型This/That is because ...（這/那是因為……）；why 引導(dǎo)表語從句時，強調(diào)的是結(jié)果，常用句型This/That is why ...（這/那是……的原因）。

（4）連接代詞與連接副詞的區(qū)別

【高考鏈接】（2016 年全國Ⅰ卷，短文改錯題改編）My uncle is the owner of a restaurant close to ______ I live.

【答案及解析】where。此題考查賓語從句，由于live為不及物動詞，其后不能直接接賓語，但可以接狀語，故填where。學(xué)生容易將live 誤認(rèn)為及物動詞而誤填連接代詞what。句意：我叔叔是離我住處很近的一家餐館的老板。

【方法點撥】連接代詞在句中既起連接作用，又作從句的主語、賓語、表語或定語，并保留本身的意義。連接副詞在句中既起連接作用，又作從句的狀語，同時保留本身的意義。通常來說，when 常作時間狀語，where 常作地點狀語，why 常作原因狀語，how 常作方式狀語。

（5）wh-與wh-ever 的區(qū)別

【高考鏈接】（2020 年5 月天津卷，12 題改編）My grandmother helped me believe that I could accomplish______ I put my mind to.

【答案及解析】whatever。此題考查賓語從句，從句中缺少介詞to 的賓語，且設(shè)空處表示“無論什么，任何事情”，故填whatever，其相當(dāng)于anything that。句意：我的祖母幫助我相信我能完成我下定決心要做的任何事情。

【方法點撥】wh-ever 詞主要包括whoever，whatever，whichever，whenever，wherever，however 等，其中可引導(dǎo)主語從句和賓語從句的主要有whoever，whatever，whichever等。它們通常不用于引導(dǎo)同位語從句，也很少引導(dǎo)表語從句。它們引導(dǎo)主語從句和賓語從句時，作雙重成分，既作從句的句子成分，又作主句的句子成分，同時起強調(diào)作用，表示“無論/任何……”之意，可轉(zhuǎn)換為定語從句，如whoever=anyone who，whatever=anything that，whichever=anything that/anyone who。wh-詞 主 要 包 括who，what，which 等，它們引導(dǎo)主語從句和賓語從句時，在從句中作句子成分，同時整個從句作主句的一個句子成分，從句仍具疑問意義，不表示強調(diào)。

（6）wh-ever 與no matter+wh-的區(qū)別

【高考鏈接】（2017 年北京卷，23 題改編）Every year,______ makes the most beautiful kite will win a prize in the Kite Festival.

【答案及解析】whoever。此題考查主語從句，從句中缺少主語，且設(shè)空處表示“無論誰，任何人”，表強調(diào)，故填whoever。學(xué)生容易誤認(rèn)為whoever 和no matter who的意思相同，而誤用后者。句意：每年，在風(fēng)箏節(jié)上無論誰做出了最漂亮的風(fēng)箏都將贏得一份獎品。

【方法點撥】雖然wh-ever 與no matter+wh-的意思相同，但是wh-ever 既可以引導(dǎo)名詞性從句，也可以引導(dǎo)讓步狀語從句；而no matter+wh-只能引導(dǎo)讓步狀語從句。如Whoever breaks the rule should be punished.（主語從句，Whoever 不能用No matter who 來代替）We are determined to fulfil the task,whatever happens.（讓步狀語從句，whatever 可以用no matter what 來代替）

（7）that 的省略與否

【高考鏈接】（2021 年1 月浙江卷，56 題改編）In a study of 33 years of trends in Body Mass Index（體重指數(shù)）across 200 countries,the scientists found (that) people worldwide are getting heavier and ______ most of the rise is due to gains in BMI in rural areas.

【答案及解析】that。此題考查賓語從句，本句中含有兩個并列的賓語從句，作謂語動詞found 的賓語，該句句意完整，不缺少成分，且該空處在第二個賓語從句中，故填that，that 不能省略。句意：在一項對200 個國家33 年體重指數(shù)趨勢的研究中，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，世界各地的人們的體重越來越重，而這主要是由農(nóng)村地區(qū)體重指數(shù)的增加引起的。

【方法點撥】連接詞that 的省略與否常常困擾著許多學(xué)生，其實，that引導(dǎo)賓語從句時大多數(shù)情況下都可以省略，學(xué)生只要記住在名詞性從句中不能省略that 的情況即可：①and 連接兩個或兩個以上的賓語從句時，第一個賓語從句的連接詞that 可以省略，其余賓語從句前的that 不能省略，如上面的例題；②that 引導(dǎo)的賓語從句作介詞的賓語時，that 不能省略，如except that（除了……之外），but that（要不是），in that（因為）；③that 引導(dǎo)的賓語從句提到句首時，that 不能省略，如“Thatour team will win I believe.”；④主句與賓語從句之間有插入語時，that 不能省略，如“I think,first of all,thatwe should make a plan.”；⑤it 作形式賓語，that 引導(dǎo)賓語從句時，that 不能省略，如“I consider it necessarythata plan should be made before we do the work.”；⑥引導(dǎo)表語從句和同位語從句時，that 不能省略；⑦引導(dǎo)主語從句且位于句首時，that 不能省略，如“Thatshe left him cut him to the heart.”。

2.易錯易混點二：語序

【高考鏈接】（2021 年新高考Ⅰ卷，應(yīng)用文寫作改編，單句改錯）I don’t remember exactly when was it that I started reading this newspaper.

【答案及解析】was it 改為it was。此句中動詞remember 后是含有“it was +被強調(diào)部分+that”結(jié)構(gòu)的賓語從句，從句必須用陳述句語序，并且連接詞要置于從句句首，故將was it 改為it was。句意：我不知道我是什么時候開始讀這份報紙的。

【方法點撥】在名詞性從句中，連接詞置于從句的句首，從句必須用陳述句語序，即“連接詞+主語+謂語+其他”。當(dāng)連接詞含有疑問意義時，不要受疑問句的影響而錯誤地使用疑問句語序。避免這種錯誤的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)從句中的主語和謂語。學(xué)生在寫作中使用名詞性從句時，要切記這一點。

3.易錯易混點三：時態(tài)

【高考鏈接】（2020 年5 月天津卷，11 題改編）A survey carried out last year showed that 80% of the middleaged in this city ______（be）in favour of the proposal on health care reform.

【答案及解析】were。此題考查賓語從句中的時態(tài)和主謂一致，主句謂語動詞為showed，為一般過去時，因此從句也應(yīng)該用過去時態(tài)。當(dāng)“幾分之幾（百分之幾）＋of＋名詞”結(jié)構(gòu)作主語時，謂語動詞的“數(shù)”應(yīng)該與of 后面的名詞保持一致。the middle-aged 是“定冠詞＋形容詞”結(jié)構(gòu)，指一類人，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)，故填were。句意：去年開展的一項調(diào)查表明，這個城市的80%的中年人贊同醫(yī)療保健改革的提議。

【方法點撥】高考對名詞性從句中的時態(tài)的考查多體現(xiàn)為對賓語從句中的時態(tài)的考查，賓語從句中的時態(tài)的使用有以下三種情況：①當(dāng)主句中的謂語動詞為現(xiàn)在或?qū)頃r態(tài)時，從句的謂語動詞可根據(jù)句子的實際情況使用不同的時態(tài)；②當(dāng)主句的謂語動詞為過去時態(tài)時，從句的時態(tài)也應(yīng)使用過去的時態(tài)；③當(dāng)從句表示客觀事實或真理時，其時態(tài)不受主句時態(tài)的影響，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時。因此，學(xué)生在答題或?qū)懽鲿r一定要先確定主句的時態(tài)，然后再按照以上三條原則選定從句的時態(tài)。

4.易錯易混點四：語氣

【高考鏈接】（2018 年江蘇卷，27 題改編）There is a good social life in the village,and I wish I ______ (have) a second chance to become more involved.

【答案及解析】had。此題考查賓語從句中的虛擬語氣，wish 后面的賓語從句一般用虛擬語氣，表示一種不可能實現(xiàn)的愿望。此句中wish 后面的賓語從句應(yīng)用一般過去時表示對現(xiàn)在情況的虛擬，故填had。句意：在這個村子里有很好的社交生活，我希望我能再有一次機會去積極參與。

【方法點撥】針對名詞性從句中的虛擬語氣，學(xué)生需注意以下幾個方面：①下列動詞后接賓語從句時，謂語動詞要用“（should）+動詞原形”的形式，即一堅持（insist），二命令（order，command），四建議（suggest，advise，propose，recommend），六要求（require，request，demand，desire，urge，ask）；②在動詞wish 后面的賓語從句中，用一般過去時表示與現(xiàn)在事實相反，用過去完成時表示與過去事實相反，用“should/would/might/could+動詞原形”表示與將來事實相反；③主語是suggestion，proposal，request，order 等表示“建議、請求、命令、要求、決定”等意義的詞時，表語從句和同位語從句中的謂語動詞要用“（should）+動詞原形”的形式；④在主語從句中出現(xiàn)用來表示“驚訝、不相信、惋惜”等情緒的詞時，謂語動詞用虛擬語氣“（should）+動詞原形”形式，常用的句型有：It is necessary（important,natural,strange,etc.）that...；It is a pity（a shame,no wonder,etc.）that...；It is suggested（requested,proposed,desired,etc.）that...。

學(xué)生在解答名詞性從句中的虛擬語氣類的題目時，要先判斷其應(yīng)用形式，若是wish 后接賓語從句，還要根據(jù)動作發(fā)生的時間確定從句中的謂語動詞的形式。

5.易錯易混點五：it 用作形式主語與形式賓語

【高考鏈接】（2018年11月浙江卷，63）It is possible ______ caffeine may cause birth defects（缺 陷）in humans,too.

【答案及解析】that。此題考查主語從句，分析句子結(jié)構(gòu)可知，It作形式主語，真正的主語是設(shè)空處引導(dǎo)的從句，且該空在從句中不作任何成分，故填that。句意：咖啡因也可能導(dǎo)致人類的先天缺陷。

【方法點撥】it 作形式主語有以下四種常見結(jié)構(gòu)：①It is+adj.+主語從句，如It is important/obvious/necessary that ...；②It is +n.+主語從句，如It is a surprise/a fact/a wonder that...；③It+vi.+主語從句，如It seems/appears/happens that...；It goes without saying that...；It occurred to/struck sb.that...；④It is +分詞+that...，如It is astonishing/amusing/demanded/suggested that...。it 作形式賓語的兩種常見結(jié)構(gòu)：①believe/find/make/suppose+it+賓語補足語+賓語從句；②like/dislike/hate/appreciate+it+賓語從句。

針對本考點，題目多考查連接詞的選用或it 的填寫，因此，熟記以上結(jié)構(gòu)是正確解題的前提。另外，學(xué)生容易混淆it 作形式主語的主語從句與強調(diào)句，試比較下面兩句：

（2018 年天津卷，14）It was only when the car pulled up in front of our house that we saw Lily in the passenger seat.（強調(diào)句）

It is possible that the planet Mars may harbor life.（主語從句）

主語從句和強調(diào)句的區(qū)分其實很簡單，只需采用“還原法”，即把句中的It is（was）和that 去掉，然后看句子是否仍然成立，如果成立，則為強調(diào)句；如果不成立，則很可能是主語從句。

6.易錯易混點六：名詞性從句與定語從句

（1）同位語從句與名詞后的定語從句的區(qū)別

【高考鏈接】（2017 年北京卷，31 題改編）The little problems ______ we meet in our daily lives may be inspirations for great inventions.

【答案及解析】that/which。此題考查定語從句，分析句子結(jié)構(gòu)可知，“______ we meet in our daily lives”為定語從句，修飾先行詞problems，且從句中缺少賓語，應(yīng)用關(guān)系代詞that 或which 引導(dǎo)，故填that/which。句意：我們在日常生活中遇到的那些小問題可能是偉大發(fā)明的靈感來源。

【方法點撥】同位語從句和名詞后的定語從句雖然在形式上相近，但是它們有本質(zhì)上的區(qū)別：同位語從句常跟在advice，belief，chance，demand，evidence，fact，news，problem，truth 等抽象名詞后，用來解釋或說明其內(nèi)容的作用，連接詞在從句中不作成分；若名詞后是定語從句，則該定語從句對這一名詞進(jìn)行修飾和限定，關(guān)系詞在從句中作成分。

（2）主語從句與位于句首的非限制性定語從句的區(qū)別

【典例】（2019 年人教版教材必修三，P 42 改編）

①______ is known to us all that an astronaut needs to be healthy and calm in order to work in space.

②______ is known to us all is that an astronaut needs to be healthy and calm in order to work in space.

③______ we all know,an astronaut needs to be healthy and calm in order to work in space.

【答案及解析】①It；②What；③As。根據(jù)句子的特點可知，前兩題均考查主語從句，第①題應(yīng)填I(lǐng)t，It 作形式主語，后面的that 引導(dǎo)的從句是真正的主語；第②題因從句中缺少主語，表示不確定，故用表示“……的事/物”的what，后面的that 引導(dǎo)的是表語從句；第③題考查非限制性定語從句，因設(shè)空處位于句首，故用關(guān)系代詞As 引導(dǎo)，As 在從句中作know 的賓語，用于指代整個主句的內(nèi)容。

【方法點撥】以上三個句子雖然句意相同，形式相似，但卻屬于兩種從句。當(dāng)前后兩個句子用be 等系動詞連接，且后面的句子帶有引導(dǎo)詞時，一般該句是主語從句；若前后兩個句子中間沒有用be 等系動詞連接，且后面的句子帶有引導(dǎo)詞時，則一般該句是it 作形式主語的主語從句；當(dāng)用逗號把兩個句子分開，且后面不帶引導(dǎo)詞的句子的某一部分在前一句子中充當(dāng)主語或賓語等時，一般前面的句子是非限制性定語從句，常用as 引導(dǎo)。

以上是有關(guān)名詞性從句的易錯易混點，也是高考中名詞性從句的高頻考點，其包含了很多名詞性從句和其他相關(guān)的知識點。教師可以從以下三個方面幫助學(xué)生掌握這些知識點：讓學(xué)生以點帶面，同時復(fù)習(xí)英語句子結(jié)構(gòu)和句子成分劃分的知識，將它們串聯(lián)成一根知識的鏈條；讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)地梳理名詞性從句的基礎(chǔ)知識點、易錯易混點及解題步驟，形成知識網(wǎng)絡(luò)；采用經(jīng)典的高考題或教材原句，設(shè)計結(jié)構(gòu)相近的題目，讓學(xué)生進(jìn)行大量的對比練習(xí)，以提高學(xué)生的甄別能力和解題能力。