融媒體背景下戲劇影視表演人才的培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

楊 欽

（貴州城市職業(yè)學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550025）

在融媒體背景下，我國(guó)的戲劇影視行業(yè)在不斷發(fā)展，由于社會(huì)需求的多樣化，戲劇影視行業(yè)對(duì)于影視演員的培養(yǎng)也有了新的要求。然而現(xiàn)如今的一些形式表演課程以及教學(xué)方法具有一定的局限性，不能夠充分滿足社會(huì)發(fā)展需要，因此我們應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，利用多元思維進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)，滿足融媒體背景下的社會(huì)發(fā)展需求。

一、融媒體背景下戲劇影視專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，“融媒體”概念的影響力不斷擴(kuò)大，對(duì)我國(guó)的各行各業(yè)產(chǎn)生了廣泛影響，并且越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，成為日常生活中人們議論的熱門話題。許多戲劇影視表演類型高校已經(jīng)在融媒體背景下進(jìn)行了教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方面的改革創(chuàng)新，相關(guān)專業(yè)的教育模式也在逐漸發(fā)生改變。一些戲劇影視表演類型的院校在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合融媒體時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，例如可以積極推出戲劇影視表演教學(xué)相關(guān)的線上課程。在融媒體時(shí)代背景下，戲劇影視表演專業(yè)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)始終以社會(huì)發(fā)展需要為前提，不斷適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。

二、融媒體背景下戲劇表演專業(yè)的融合性作用

為了更加適應(yīng)融媒體時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需要和深入了解融媒體背景下戲劇影視表演教學(xué)中的人才培養(yǎng)模式，我們需要將戲劇影視表演行業(yè)的價(jià)值與教學(xué)活動(dòng)充分融合，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行改革創(chuàng)新。融媒體時(shí)代的信息獲取速度同過(guò)去相比有了大幅度提升，這也意味著在戲劇影視表演教學(xué)過(guò)程中教師可以隨時(shí)隨地下載大量的高清課程視頻，多媒體課件也能夠承載更大容量的教學(xué)資源，這些為戲劇影視表演教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了極大的便利。要想培養(yǎng)更多的戲劇影視表演人才，教師需要致力于探索新型的人才培養(yǎng)模式，在具體教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新。教師還應(yīng)當(dāng)積極拓寬戲劇影視表演教學(xué)的思路，真正意義上為學(xué)生帶來(lái)表演技術(shù)支撐。在戲劇影視表演教學(xué)過(guò)程中融入新型技術(shù)，有利于更好地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出更多具有特色的優(yōu)秀表演人才。

三、融媒體背景下戲劇影視專業(yè)的教學(xué)策略分析

（一）打好理論基礎(chǔ)，進(jìn)行正確引導(dǎo)

實(shí)踐活動(dòng)需要理論作為指導(dǎo)，尤其是對(duì)于影視表演專業(yè)的學(xué)生而言，雖然表演實(shí)踐非常重要，但是必須具備一定的理論知識(shí)作為儲(chǔ)備。隨著融媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，信息的獲取渠道更加多樣化并且獲取速度也更快。因此，面對(duì)豐富的信息資源，學(xué)生應(yīng)當(dāng)尋找其中有利于指導(dǎo)實(shí)踐的部分，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以在戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種媒體渠道找尋優(yōu)秀的影視作品以及表演精彩片段等，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行模仿，通過(guò)這種方式來(lái)提升學(xué)生審美能力以及表演能力，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于媒體信息資源的分辨能力。教師還可以讓學(xué)生利用融媒體信息渠道獲取關(guān)于某部影視劇作品的評(píng)價(jià)和技巧，然后以小組方式進(jìn)行討論并發(fā)表觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)這樣的過(guò)程加深對(duì)于表演技能的強(qiáng)化，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)理論的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的表演實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)多元化思維

在融媒體時(shí)代下，戲劇影視表演專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變固化的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，利用融媒體發(fā)展所帶來(lái)的信息資源優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，一方面學(xué)?？梢苑e極開設(shè)與融媒體時(shí)代相契合的教學(xué)課程，使其集理論、表演、賞析于一體，另一方面教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)戲劇影視表演課堂的局限性，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組表演，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)表演靈感碰撞融合，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中豐富表演思維，使自身的表演技巧與融媒體時(shí)代內(nèi)容相結(jié)合。在融媒體時(shí)代下，信息獲取途徑更為豐富，學(xué)生在這一過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)自身的專業(yè)思維，從多元化角度對(duì)戲劇影視表演進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)表演意識(shí)的創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)設(shè)表演平臺(tái)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生要想提升自身的表演能力，需要大量的實(shí)踐積累。因此，戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校所提供的表演機(jī)會(huì)和表演平臺(tái)，在日常表演學(xué)習(xí)中，不應(yīng)當(dāng)一味地追求表面的蠅頭小利，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)表演實(shí)踐有更深層次的把握和見解，注重思想道德品質(zhì)與表演藝術(shù)審美相結(jié)合，不能為了流量而一味地博取關(guān)注，要通過(guò)表演實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，最終內(nèi)化為自身的表演風(fēng)格和表演特色。除此之外，戲劇影視表演專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生正確利用融媒體時(shí)代下的輿論環(huán)境來(lái)了解廣大戲劇影視觀眾的心聲。

（四）利用融媒體平臺(tái)加強(qiáng)交流溝通

融媒體時(shí)代的不斷發(fā)展為戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生提供了更大的表演舞臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)利用融媒體平臺(tái)與表演前輩或者資深媒體人進(jìn)行交流溝通。在戲劇影視表演專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)?？梢苑e極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)本校學(xué)生與優(yōu)秀表演者合作，創(chuàng)設(shè)同臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生與專家學(xué)者的交流溝通，使戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生能夠在這一過(guò)程中掌握更多的表演技巧，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生面向表演藝術(shù)家進(jìn)行專業(yè)訪談并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，通過(guò)這些方式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略表演藝術(shù)的深層內(nèi)涵。在戲劇影視表演教學(xué)中，教師要在傳統(tǒng)教學(xué)觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極迎合融媒體時(shí)代的發(fā)展潮流和發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微博、微信等平臺(tái)積極展現(xiàn)自我，從而實(shí)現(xiàn)自發(fā)創(chuàng)造舞臺(tái)的新局面?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布大眾生活的各個(gè)層面，戲劇影視表演教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)依然停留在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)融媒體時(shí)代的新浪潮進(jìn)行全面剖析。例如，戲劇影視表演教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮個(gè)人表演特色，在抖音、快手等平臺(tái)上開設(shè)個(gè)人賬號(hào)進(jìn)行才藝表演，目的是在網(wǎng)友的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)，從而提升個(gè)人的表演能力以及調(diào)整自身的審美細(xì)節(jié)。

（五）展開以應(yīng)用為核心、以創(chuàng)作為主線的教學(xué)模式

要想培養(yǎng)出更多符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)秀表演人才，學(xué)校應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)教育觀念進(jìn)行改善，積極構(gòu)建適應(yīng)戲劇影視表演專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)課程。戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生普遍存在兩方面問(wèn)題，一是專注于學(xué)習(xí)知識(shí)理論而嚴(yán)重缺乏表演實(shí)踐能力，這種類型的學(xué)生比較適合考試而不能算是真正的表演人才，二是雖然表演實(shí)踐能力強(qiáng)，但缺乏專業(yè)理論知識(shí)，這種類型的學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)方向比較分散。因此，戲劇影視表演專業(yè)的教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重因材施教，合理引導(dǎo)學(xué)生，積極探索新型的人才培養(yǎng)模式。教師在課程教學(xué)中要兼顧理論知識(shí)與表演實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的就業(yè)取向和興趣特點(diǎn)進(jìn)行觀察分析，立足于學(xué)生的實(shí)際情況開展專業(yè)教學(xué)，致力于培養(yǎng)理論水平與表演技能兼?zhèn)淝曳先诿襟w時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀表演人才。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的專注能力的培養(yǎng)，戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生必須養(yǎng)成一種自然而然地集中注意力的習(xí)慣。因?yàn)檠輪T在排練過(guò)程中，有時(shí)會(huì)被私心雜念所干擾或被外界各種現(xiàn)象吸引，思維離開了應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，如此一來(lái)將會(huì)出現(xiàn)肌肉緊張、神情慌亂等問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用“注意力集中的技術(shù)”，假借想象虛構(gòu)為自己提供根據(jù)，并對(duì)關(guān)注對(duì)象加以抽象化改造，使之更加具有吸引力，從而將內(nèi)部和外部的注意力都集中在對(duì)象身上，更好地開展表演實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，學(xué)生要有意識(shí)地運(yùn)用“注意力集中的技術(shù)”，對(duì)周圍事物進(jìn)行細(xì)致觀察，不斷加深印象，為表演創(chuàng)作儲(chǔ)備豐富的可用素材。有的學(xué)生在喧鬧的環(huán)境里也能迅速進(jìn)入角色，而有的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)雜音就會(huì)被打擾影響，這就說(shuō)明部分學(xué)生還沒有很好地掌握快速集中注意力的技巧。

（六）加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生了解社會(huì)需求

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各高校的戲劇表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式同過(guò)去相比有了明顯變化，社會(huì)對(duì)于戲劇影視表演專業(yè)人才的要求也在逐漸提高。因此，為了更好地培養(yǎng)戲劇影視表演專業(yè)人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作，將校企合作作為戲劇影視表演人才培養(yǎng)模式的新方向。在積極開展校企合作培養(yǎng)模式時(shí)，學(xué)校需要始終以社會(huì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合多方面資源共同助力人才培養(yǎng)。在積極開展校企合作的過(guò)程中，一些教育學(xué)者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)與文工團(tuán)、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)文藝部門等建立相應(yīng)的合作關(guān)系，使校企合作在多方面能夠持續(xù)展開，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)。要想進(jìn)一步落實(shí)校企合作，校方在推進(jìn)教學(xué)工作進(jìn)程中要時(shí)刻對(duì)表演藝術(shù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行分析，按照實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。戲劇影視表演專業(yè)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，要求各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，才能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代潮流的優(yōu)秀戲劇影視表演人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，融媒體時(shí)代的不斷發(fā)展對(duì)于戲劇影視表演專業(yè)的人才培養(yǎng)有許多好處，主要表現(xiàn)在教師可以更加便利地獲取教學(xué)資源，從而為學(xué)生設(shè)置更加多元化的專業(yè)課程，學(xué)生也可以擁有更多的信息獲取渠道，擁有更多的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我展示，不斷地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的戲劇影視表演者。在融媒體時(shí)代背景下，戲劇影視專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，提升自身對(duì)于專業(yè)的理解，最終助力未來(lái)的專業(yè)發(fā)展。