“幸福教育”擁抱幸福人生

文/梁小可

從沒想過，我會是這樣一個母親。

在女兒上小學之前，我一直覺得我在家庭教育方面還是比較用心與成功的，在大家的眼里甚至我自己的定位里，我都是一個溫柔的媽媽。但自從女兒上學后，我覺得一切似乎都變了，上學后的女兒與我想象的完全不一樣，我數(shù)次陷入自我懷疑……

我不再是溫柔的媽媽，每天的碎碎念、講道理、吼叫與后悔，動手的次數(shù)也不少。現(xiàn)在想來，那時的我就像一頭焦慮、暴戾而又無可奈何的母獅，而原本活潑、靈動的女兒則變成了一只敏感、脆弱且無助的小白兔。

最讓我有刺痛感的是那一次。按慣例，學校每年都會舉行數(shù)學口算比賽，在全?？谒惚荣愔?，女兒班上便開始了幾次訓練，每次口算都是限時完成且計分，第一次口算結果出來后我大受刺激，班上49個人，女兒是速度最慢且分數(shù)最低的那一個！回來后，我讓女兒做了很多口算題，我想證明她只是一時沒發(fā)揮好，可結果卻給了我當頭一棒。那一晚，我狠狠地責罵了女兒，她流了很多眼淚，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不知所措，到后面由于瞌睡整個人也是蒙的。怎么會不蒙呢？因為我用題目與責罵將她“折磨”到12點多。那一晚我記得特別清楚，因為我有深深的挫敗感，更因為女兒半夜做噩夢哭了，口里喊著“媽媽”——我知道，這個噩夢是我引起的。看到女兒半夜被噩夢驚醒、哭泣的樣子，我徹底清醒了。這難道是女兒的問題嗎？我怎么了？！

我從一次次刺痛與反思中明白了：其實是我太過焦慮了！是我的這種極端情緒影響了女兒的學習、生活，一個孩子的健康學習之路應該是在鼓勵中循序漸進，而不是在責罵中急于求成。

后來，我的焦慮感逐漸減弱，因為我找到了一些緩解焦慮的好方法。

首先，我放眼的是“幸福教育”，不再執(zhí)著于“精英教育”。在當今時代，一個人真正成功的評價標準是什么？是能夠獲得人生的幸福！所以，當我確立這樣的價值觀，把幸福而不是學業(yè)的成功作為孩子的終極目標，很多事情我也就不糾結了，也覺得可以慢慢來了。周國平先生曾說：“什么叫幸福？幸福就是你找到一件你喜歡做的事，并且把它變成你的職業(yè)。你喜歡做的事，你8小時都在做，當然很幸?！?小時之內就幸福了。還有第二個方面，找到一個你喜歡的人，跟他(她)一塊生活，那你8小時以外也幸福了，24小時都是幸福的?！蔽蚁氲?，培養(yǎng)孩子的興趣特長，讓她在生活中找到自己的情趣，讓情緒、情感有所依托可能是跟學業(yè)一樣重要的事；努力成為讓孩子感到幸福的人，使孩子時時感受到家人的關愛與溫暖，這應該是比學業(yè)更重要的事。如果孩子在幸福的土壤上生長，那么結任何甜果都是有可能的。所以，放下比較，著眼幸福，焦慮會緩解很多。

其次，我找到的另一個好方法是多看書。閱讀依然是讓我們足不出戶卻達到“讀萬卷書，行萬里路”的最有效方法，而這些世面、閱歷與經驗會讓家長的心靈世界更豐富，眼界與格局更開闊，情緒更平穩(wěn)，面對問題時必然有正確的看法與恰當?shù)姆椒ǎ匀灰簿筒粫箲]。

最后，家長和孩子都應該各自充實、各自有自由，有道是：距離產生美。這樣，家長不會24小時盯著孩子，看到孩子的一丁點問題就氣急敗壞，急于插手；孩子也不會因不得自由變得緊張、沮喪。應該允許孩子有一定的“閑散”時間，在這個看似無用的“閑散”時間內，家長和孩子都能短暫脫離那種環(huán)環(huán)相扣的各種安排，雙方都能放松、調整狀態(tài)，為下一階段賦能。當家長放松、充實了，焦慮又往何處藏身呢？

在這一年里，我邊焦慮又邊覺醒著，我的覺醒與改變帶來的是對女兒更多的接納、包容與鼓勵，因此過一段時間后，女兒的臉上又多了幾分天真與自信，接連著來的是女兒學業(yè)上的明顯進步。我也決心完全從焦慮圈中跳出來，引領女兒走向幸福。這就是一個母親的自白。