基于“CREATE”模式的家長學(xué)校建設(shè)

房春燕 | 山東省濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實驗學(xué)校

山東省濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實驗學(xué)校秉持“強(qiáng)基固本，守正創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以“Center（一個中心——提升愛的能力），Route（兩種途徑——線上線下雙軌并行），Experience（三級體驗——學(xué) 習(xí)、修 煉、踐 行），Accompanying relationship（四層關(guān)系——夫妻、親子、伙伴、家校），Training course（五大課程——基礎(chǔ)、選修、專題、親子、活動），Element（六項原則——尊重、理解、欣賞、包容、提醒、等待）”為依托，創(chuàng)建了獨(dú)有的家校品牌“CREATE”模式。

現(xiàn)實需求是家長學(xué)校建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)

心理普查，聚焦問題。學(xué)校在實施山東省教育教學(xué)研究課題《小學(xué)中段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育的研究》過程中，對學(xué)生進(jìn)行了心理畫和MHT測評，結(jié)果顯示學(xué)生自責(zé)傾向和敏感傾向較高，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的AAT測評結(jié)果則顯示家庭環(huán)境維度均值較低。為改善這一狀況，學(xué)校組建了以校領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、班主任為主體的研究團(tuán)隊進(jìn)行家訪，并積極開展家長學(xué)校的創(chuàng)建工作。

家有心聲，明確需求。在面向全體家長進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)校以年級為單位每月開展 “家有心聲”訪談活動?；谡{(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)校研究團(tuán)隊對家長群體進(jìn)行分類：將僅滿足于為孩子提供必要的物質(zhì)條件，只關(guān)注孩子低層次需要的家長暫列為“待發(fā)展區(qū)”家長；將舍得為孩子投入精力和財力，開始對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展有所規(guī)劃的家長列為“發(fā)展區(qū)”家長；將愿意為教育孩子而提升和完善自己，鼓勵孩子自我實現(xiàn)的家長列為“再提升區(qū)”家長。

五大課程是家長學(xué)校實施的著力點(diǎn)

體驗為主的基礎(chǔ)課程。學(xué)校以“自我成長”“人際溝通”“學(xué)習(xí)心理”為中心，設(shè)計了共20項內(nèi)容40課時的課程；針對學(xué)生和家長的需求，設(shè)計了“做孩子喜歡的父母”等系列課程；針對家校共育中教育理念不一致的問題，設(shè)計了“了解教育中存在的誤區(qū)”等系列課程。

量身打造的選修課程。學(xué)校以天橋區(qū)教育體育局編制的案例集和“天橋e家”系列家庭教育課程為依托，結(jié)合自主開發(fā)錄制的40課時微課，形成豐富的家長學(xué)校選修課程，保證家長在整個學(xué)習(xí)周期可以通過線上線下雙軌并行參與學(xué)習(xí)。

按需定制的專題課程。針對低年級學(xué)生家長，開展“入學(xué)適應(yīng)性”“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等主題的講座；針對中年級學(xué)生家長，開展“思維導(dǎo)圖助學(xué)習(xí)”“提高專注力”等主題的講座；針對高年級學(xué)生家長，開展“中小銜接”“青春期教育”等主題的講座。

問題導(dǎo)向的親子課程。學(xué)校針對測評中篩查出的有發(fā)展性心理問題的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢和個體輔導(dǎo)，還以專業(yè)心理健康輔導(dǎo)技術(shù)為其家庭提供親子沙盤輔導(dǎo)和親子咨詢等服務(wù)。

寓教于樂的活動課程。學(xué)校以多彩的活動為載體，引導(dǎo)家長獲得情感體驗的同時，更新溝通方式，增進(jìn)親子感情。如親子心理運(yùn)動會上“紙杯傳水”“解手鏈”“無敵風(fēng)火輪”等游戲，通過親子同場競技，使親子共享游戲帶來的快樂。

多元評價是家長學(xué)校推進(jìn)的落腳點(diǎn)

設(shè)計評價手冊，實現(xiàn)家?；ピu。教師將家長參與基礎(chǔ)課程的出勤、聽課記錄、學(xué)習(xí)感悟以及選修其他課程的情況納入積分管理，同時，家長也對授課教師進(jìn)行評價，便于學(xué)校完善課程，更好地滿足家庭教育需求。

優(yōu)化管理模式，發(fā)揮學(xué)生作用。每學(xué)期結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)生會為家長送上一份神秘禮物——通過錄制的“爸爸媽媽聽我說”視頻，對家長參與學(xué)習(xí)后的變化和對自己產(chǎn)生的積極影響進(jìn)行反饋，使評價更具直觀性和觸動性。

評選星級家庭，激發(fā)成長動力。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行星級家庭評比，并對五星級家庭進(jìn)行表彰，邀請他們分享經(jīng)驗。學(xué)校五星級家庭均被選為區(qū)級“情感滋養(yǎng)型”家庭，這正是我校家長課堂落地生根的最好證明。

幾年來，在“CREATE”模式家長學(xué)校的引領(lǐng)下，學(xué)校獲評濟(jì)南市首批“百所家長學(xué)校示范?！?，以家庭教育為核心內(nèi)容的省級課題順利結(jié)題。今后，學(xué)校將繼續(xù)提升家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生幸福人生奠基。