陽光般的少年

屈方方

賈里富有正義感，聰明機智，愛惡作劇，愛出風頭，他和搗鬼王魯智勝、學(xué)霸陳應(yīng)達號稱“三劍客”。作家秦文君以生動有趣的故事，勾勒出一幅幅當代中學(xué)生的生活畫面，表現(xiàn)出當代中學(xué)生熱愛冒險、活潑機靈的性格特征。

內(nèi)容簡介

《男生賈里全傳》是一部反映以賈里為首的當代學(xué)生精神風貌的小說，從書里我們能夠看到豐富多彩的少年生活，看到少年們有滋有味的成長歷程。這本書以生動有趣的故事勾勒出一幅幅當代學(xué)生的生活畫面，情節(jié)引人，語言幽默，人物個性鮮明，富有時代氣息和藝術(shù)魅力。

風村宣言

【精彩片段一】

“門堵上了?！辈槔蠋煷舐暯?，“同學(xué)們，我們能經(jīng)受考驗！戰(zhàn)勝風魔！”

賈里忽然想到他是個演英雄少年的，現(xiàn)實和理想怎么能脫節(jié)？他一躍而起，大叫：“我不怕！”

就在這時，風突然停了下來。

劫后余生的男生女生慢慢松開手，相互看來看去，如夢初醒似的。賈里看見，林曉梅潔白的裙子花邊拖曳在地，上面是重疊的腳印；魯智勝正在淌鼻血；王小明披頭散發(fā)；張飛飛腳蹬的一雙戰(zhàn)斗靴，其中一只靴跟不知去向，走路不得不像鐵拐李；陳應(yīng)達的眼鏡掉了，又總算找到了，只是鏡片上布滿蜘蛛網(wǎng)似的裂紋；賈里自己呢，手上腳上頭上疼痛著，脖子上竟然套著林曉梅的花環(huán)！

老師串講

讀著選段，我們能體會到風村風魔的威力。主人公賈里只是一名學(xué)生，在危險來臨時，也應(yīng)該是受保護的對象，而他卻時刻牢記自己是男子漢，是要保護大家的真正的英雄少年。在自己受傷的情況下，他還能有理智和正確的判斷。劫后余生的場面描寫，以“羅列法”一一羅列人物的姿態(tài)：林曉梅被印上腳印的花邊裙，魯智勝流鼻血……”側(cè)面展現(xiàn)出風魔的威力，帶給讀者真實的畫面感，讓人仿佛身臨其境。寫作中，不但描寫人物姿態(tài)時可以用羅列法，花園里的花，動物園里的小動物，菜市場上熱鬧的叫賣聲……也可以用羅列法來展現(xiàn)。

舞臺明星

【精彩片段二】

今天正是讓人寒心的星期一，男生賈里匆匆往學(xué)校跑。他剛?cè)雽W(xué)，?；招碌蔑@眼，T恤衫胸袋上別一支粗大的鋼筆，腳上是大大的狼牌運動鞋，多少有點瀟灑。不斷有人說他的眼睛像阿蘭·德隆，其實他很煩像任何影星，假如誰說他像某個諾貝爾獎金獲得者，或許他會笑得露出牙齒。

走在賈里左邊的是他的朋友魯智勝，那家伙胖乎乎，臉圓滾滾，頭發(fā)稀薄，像個古代武士;乍一看，別人會以為他平庸得很，是那種好打瞌睡的家伙，其實他腦子很靈，關(guān)鍵時刻從不迷糊，真是人不可貌相。

老師串講

選段中，作者在對人物外貌進行描摹時，能抓住人物獨有的特征，讓讀者一下子對人物印象深刻?！靶；招碌蔑@眼”“T恤衫胸袋上別一支粗大的鋼筆”“腳上是大大的狼牌運動鞋”，這樣的描寫符合賈里的年齡特征，體現(xiàn)出他渴望引起大家注意，成為公眾人物的心理特點。描寫魯智勝“胖乎乎，臉圓滾滾，頭發(fā)稀薄，像個古代武士”，瞬間讓人在腦海里有了一個清晰的形象。因此，描寫人物外貌時，抓住人物的主要特征，凸顯出人物的性格特點，不僅能給讀者留下深刻的印象，也能給文章添彩哦！

愛? 心

【精彩片段三】

中午時分，爸爸回來了，滿臉放光：“喂，晚上有個重要客人要來參加我們的守歲！太精彩了！”

“別是來研究劇本的查老師吧？”賈里插嘴說。

“而且，客人還要在我們家吃年夜團圓飯，住一晚，年初一才回去?！?/p>

“要談一天一夜的莎士比亞？”

“別啰唆！”爸爸干凈利落地揮了下手，“快去小黑板上寫歡迎詞。”

賈里懶洋洋地說：“寫什么？寫莎士比亞討論會？”

“就寫：歡——迎——林萍！”

哇，一家人全都沸騰起來。賈里抄起兩只鍋蓋劈劈啪啪敲打起來。

老師串講

選段中描寫的是爸爸準備把病友林萍接回家來過除夕時一家人的對話。這段話的靈動之處在于恰當使用了提示語?！皾M臉放光”“賈里插嘴說”“爸爸干凈利落地揮了下手”“賈里懶洋洋地說”，這些提示語的運用，能讓讀者感受到當時人物說話的真實情景。

選段中聽者的反應(yīng)也是一大亮點。爸爸宣布晚上有重要客人時，賈里一開始以為是研究劇本的查老師，所以他表現(xiàn)得很不屑，這些從賈里的語言和懶洋洋的動作中就能體會到。但當爸爸說出邀請的對象是林萍時，“一家人全都沸騰起來”“賈里抄起兩只鍋蓋劈劈啪啪敲打起來”，從這些生動的描寫中，我們能真切地感受到賈里一家人對孤苦無依的林萍的歡迎，表現(xiàn)了他們一家人的善良和熱情。

野? 炊

【精彩片段四】

林曉梅盛氣凌人慣了，換了別人，也許會遷就她，但這個王小明，是個脆弱敏感的人物，一向就喜歡用眼淚談判。所以，霎時間，她的眼眶中盈滿淚水，歡快的生日氣氛就濃煙滾滾了。

“干什么呀，我不過是說了句大實話?！绷謺悦窡o所謂地說。

一直局局促促的賈里忽然動怒了。他無法查明怒從何來，或許是他一向?qū)α謺悦返陌翚夤⒐⒂趹?或許是因為今天一早就被魯智勝折騰得窩火和無奈;也可能因為他真心同情王小明，見不得她被人欺侮，反正，他大喝一聲，地動山搖。

老師串講

選段中，賈里看到盛氣凌人的林曉梅欺負過生日的王小明時，怒火中燒。發(fā)怒的原因是什么呢？作者對這“怒”的原因，進行一連串的猜測：“或許是他一向?qū)α謺悦返陌翚夤⒐⒂趹?；或許是因為今天一早就被魯智勝折騰得窩火和無奈；也可能因為他真心同情王小明，見不得她被人欺侮”。通過他人的神態(tài)、動作、語言，對人物的內(nèi)心想法進行猜想，屬于心理描寫。可以用上“或許、也許、也可能、難道”等詞語串聯(lián)，形成并列關(guān)系，以排比呈現(xiàn)。同學(xué)們在寫作時，可以嘗試運用哦。