茶學(xué)視角下高校教育管理的創(chuàng)新思考分析

張俊萍

（山西應(yīng)用科技學(xué)院，山西 太原 030000）

教育管理活動是高校管理工作的重要組成部分，茶學(xué)融入整個高?；顒拥膶?shí)施，能夠保證文化理念有效融入，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)機(jī)制進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而使得教學(xué)內(nèi)涵得以強(qiáng)化。高校管理者要充分借助教學(xué)資源，更好為教學(xué)管理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

1 高校教育管理存在的問題

高校教育活動是基于綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的新型教學(xué)機(jī)制，無論是教學(xué)內(nèi)涵還是教學(xué)細(xì)節(jié)，都具有獨(dú)特價值及創(chuàng)新意義。一旦在教學(xué)管理過程中忽略學(xué)生特征、整體教學(xué)活動價值和思想內(nèi)涵，教育活動將無法滿足實(shí)際教學(xué)需求，甚至無法全面體現(xiàn)教學(xué)活動的價值，所以要想做好高校教學(xué)管理活動，就要從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，保證學(xué)生具有良好教學(xué)能力，將其與教學(xué)體系充分融合，還要注重對教學(xué)文化的有效傳播，尤其是在高校教學(xué)活動中，要將文化要素融入到整個體系中，否則將無法達(dá)到文化與學(xué)生思維的有效融合與提升。但從當(dāng)前高校管理活動實(shí)際狀況看，發(fā)現(xiàn)其存在眾多問題，教學(xué)觀念滯后，管理機(jī)制效率不高，特別是基于高效管理活動中更多關(guān)注學(xué)生自身知識，完全忽略了學(xué)生的全面發(fā)展及思維觀念的成長狀況，客觀角度看，文化素養(yǎng)及價值觀念將會嚴(yán)重影響學(xué)生未來成長狀況，

在開展高校教學(xué)管理活動過程中，由于對人們思想觀念重視度不夠，學(xué)生健康成長以及思維習(xí)慣的塑造沒有及時跟進(jìn)，使得學(xué)生與社會發(fā)展需求脫節(jié)，這對社會進(jìn)展不利，也會限制學(xué)生的發(fā)展。對于培養(yǎng)和教育學(xué)生來說，內(nèi)部元素較為全面，加上人文理念的缺失，以及對學(xué)生培養(yǎng)因素的掌握不全面，從而使得學(xué)生無法形成與時代相關(guān)的素質(zhì)理念。

從高校教育管理活動角度來看，文化與思想內(nèi)涵對高校教育活動的開展具有不可忽視的價值，運(yùn)用文化有效引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生主觀意識，增強(qiáng)其創(chuàng)新思維極為重要。具體實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)文化融合及理念表達(dá)不夠完整，兩者并未充分融合，從而導(dǎo)致高校教學(xué)管理效果不高，導(dǎo)致學(xué)生成長發(fā)育過程中出現(xiàn)眾多問題。

從我國高校學(xué)生成長及發(fā)展?fàn)顩r來看，由于缺少完整的教學(xué)理念作為輔助，因此導(dǎo)致學(xué)生在看待多元文化時，并未形成正確學(xué)習(xí)觀念，特別是學(xué)生不能運(yùn)用良好文化觀念，有效認(rèn)識傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化以及中西方文化存在的關(guān)系，從而導(dǎo)致高校教學(xué)管理效果不佳，無法滿足人們需求，導(dǎo)致學(xué)生并未形成正確價值觀和文化觀，不利于學(xué)生的未來發(fā)展。只有充分發(fā)揮出文化的具體內(nèi)涵和思想理念的價值，才能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)理論知識，同時將文化有效運(yùn)用到實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生真正意義的成長。因此，高校在進(jìn)行管理活動時，要注重以觀察學(xué)生實(shí)際情況為主開展，保證學(xué)生成長過程中各個影響因素有效納入到管理活動中，體現(xiàn)出更好價值，部分發(fā)揮出資源價值，將多元化內(nèi)容有效融入其中，才能夠展現(xiàn)出合理化教學(xué)效果。在整個教學(xué)過程中，教師要注重對茶文化的有效篩選，并保證學(xué)生能學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展。

2 茶學(xué)視覺下高校教學(xué)管理創(chuàng)新的有效方案

2.1 茶學(xué)思維的融入

茶學(xué)具有較為深厚的屬性及價值理念，參與和引領(lǐng)高校管理效果明顯。選擇恰當(dāng)完善系統(tǒng)的文化元素作為輔助，將其有效運(yùn)用到教學(xué)活動中，從而可以有效推動高校教學(xué)管理活動的進(jìn)展。并且要注重從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇符合內(nèi)心發(fā)展，具有獨(dú)特價值的元素，才能不斷提高教學(xué)效果，有效完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生作為教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是新型教學(xué)關(guān)系的主要內(nèi)容，在高校管理機(jī)制實(shí)施過程中，一定要按照學(xué)生未來成長及發(fā)展需求，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，才能夠更好的滿足教學(xué)活動的進(jìn)展。

從當(dāng)前茶文化藝術(shù)實(shí)施機(jī)制來看，在長時間發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，我國茶文化體系被社會大眾所認(rèn)同，主要在于茶飲活動基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)文化元素及大眾價值觀不斷變化和融合，進(jìn)而出現(xiàn)了更加符合我國國情的文化機(jī)制。

要想利用茶學(xué)，推進(jìn)高校教學(xué)活動的創(chuàng)新發(fā)展，就要有效挖掘茶學(xué)內(nèi)涵，探究融入高校管理工作的切入點(diǎn)和操作模式。在實(shí)際管理工作過程中，要采用先進(jìn)教學(xué)理念，使用完善化教學(xué)系統(tǒng)，從學(xué)生興趣出發(fā)，從而不斷提高教學(xué)管理效果，滿足教學(xué)管理活動基本訴求。不能再延續(xù)機(jī)械化教學(xué)模式，長此以往，將會導(dǎo)致教學(xué)機(jī)制滯后，無法滿足實(shí)際效果，其次，在教學(xué)管理不斷創(chuàng)新時代下，要站在全新角度對管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，不但進(jìn)行理念上的調(diào)整，而且還要注重使用全新教學(xué)模式，分析合理化教學(xué)理念，通過階段改造升級和創(chuàng)新滿足時代發(fā)展需求及學(xué)生未來成長，從而有效提高教學(xué)管理效果。茶學(xué)并不單純的文化體系，在茶學(xué)系統(tǒng)中更重要的是能夠不斷品味成熟產(chǎn)業(yè)思維及價值觀念作為導(dǎo)向，作為實(shí)踐工作創(chuàng)新發(fā)展理念的重中之重。所以在茶學(xué)思維教學(xué)過程中，教師要注重將成熟思維觀念引入到教學(xué)管理中，將會發(fā)揮出莫大的價值，便于促進(jìn)學(xué)生有效成長，并且有效融入茶學(xué)思維，實(shí)際上是一種成熟觀念，與學(xué)生有效成長結(jié)合的過程。

在高校教學(xué)管理過程中，要注重結(jié)合時代進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用豐富完善化的教學(xué)理念，最主要的是注重滿足學(xué)生的發(fā)展需求及興趣，通過有效融入各種成熟文化機(jī)制，滿足高校教學(xué)管理發(fā)展需求，還能夠促進(jìn)學(xué)生更好成長，幫助學(xué)生有效認(rèn)知和理解問題。在教學(xué)管理過程中，教師要意識到學(xué)生是主體，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵和核心，在開展管理和培訓(xùn)時，一定要注重以學(xué)生為重點(diǎn)，為切入點(diǎn)進(jìn)行，有效引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮出學(xué)生的最大價值。

2.2 明確教學(xué)目標(biāo)與價值

在高校開展茶學(xué)文化教育工作過程中，要明確基本目的，是茶文化教育工作科學(xué)規(guī)范進(jìn)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，高校開展教學(xué)管理工作，要注重以三方面為基礎(chǔ)，首先要有效運(yùn)用茶學(xué)的內(nèi)涵，通過文化機(jī)制，自身獨(dú)特的魅力和價值，使其在高校管理中發(fā)揮出一定價值，其次，學(xué)校作為繼承和延續(xù)傳統(tǒng)文化的主體，要全面深入了解茶文化具體內(nèi)容，將其發(fā)揚(yáng)光大，借助時代發(fā)展需求，不斷對其進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。最后還要注重結(jié)合時代需求，滿足自身發(fā)展需要，將傳統(tǒng)茶文化有效根治到管理教學(xué)過程中，以此能夠?yàn)閯?chuàng)新教育發(fā)展提供有力基礎(chǔ)，也就是說，高效管理教育工作過程中，要注重以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，保證學(xué)生對內(nèi)容有所了解，并且注重結(jié)合時代需求，不斷創(chuàng)新和挖掘，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，不斷繼承和弘揚(yáng)有效優(yōu)化教學(xué)機(jī)制和管理內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新意識，保證學(xué)生所接受文化內(nèi)容具有時代性，更好促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，保證學(xué)生自身能力，能有效適應(yīng)未來生活。在開展高效教育管理工作過程中，要側(cè)重于將茶文化有效運(yùn)用其中，不斷豐富學(xué)生視野和知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)化知識框架，滿足學(xué)生發(fā)展需求，不斷增強(qiáng)學(xué)生解讀能力。并且將茶文化有效運(yùn)用，其中能夠促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)化發(fā)展，將其作為基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)有效陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生實(shí)踐生活。只有掌握眾多茶文化才能夠了解與茶經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，對于推動茶行業(yè)發(fā)展具有一定價值，并能夠幫助學(xué)生提升各方面能力。在茶學(xué)視角下高度重視經(jīng)濟(jì)政治與生活的內(nèi)容，有效引入教育管理中，充分發(fā)揮出人文價值和特色，保證學(xué)生能夠在高效學(xué)習(xí)過程中達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，從而保證學(xué)生人格品質(zhì)得以發(fā)展，還能夠促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)得以提升。

2.3 創(chuàng)新教育方式及手段

在茶學(xué)視角下豐富高校文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，此時單純依靠課堂講授和灌輸方式，無法保證學(xué)生各方面能力得以提升，加上課堂教學(xué)形式趣味性不足，會嚴(yán)重削弱學(xué)生的主觀性和能動性，不利于學(xué)生合理化發(fā)展。因此，在高校教學(xué)活動過程中，要注重對教學(xué)方式及手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造，注重以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，將茶文化有效融入其中，保證學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自身知識，并積極踴躍運(yùn)用到實(shí)踐中。還要重點(diǎn)在高校開展教學(xué)管理和運(yùn)用多元化教學(xué)方式，例如進(jìn)行知識競賽，茶藝表演，文化講座等形式，不斷豐富學(xué)生認(rèn)知在高校內(nèi)創(chuàng)造良好文化氛圍，便于學(xué)生更好地接受學(xué)習(xí)知識。與此同時，高校還要意識到新型技術(shù)對于教育發(fā)展的價值和作用，將其有效運(yùn)用到教育領(lǐng)域中，各項(xiàng)教育工作的開展，都要注重以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，以動態(tài)化形式為學(xué)生展示視頻，圖片等文件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生知識面不斷擴(kuò)大，豐富學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生朝著積極健康方向更好發(fā)展。由于茶學(xué)文化的不斷興起，并受到大眾的廣泛追求和青睞，新世紀(jì)下要在此領(lǐng)域下做好文化的傳播與發(fā)揚(yáng)，合理化開展高校教育管理工作，將具有時代意義的茶文化及思想觀念融合到教學(xué)管理中，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，開展相關(guān)課程和內(nèi)容，為其發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，推動社會主義特色化發(fā)展，增強(qiáng)教育事業(yè)的人文氣息，不斷豐富教育管理手段及形式，保證學(xué)生核心素養(yǎng)和語言綜合能力等方面不斷增強(qiáng)，為自身未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.4 注重挖掘文化精華開展教育管理

在茶學(xué)視角下要注重挖掘文化精華，將其文化內(nèi)涵和民族性特征充分展現(xiàn)在教育管理中，使得學(xué)生能夠通過文化內(nèi)涵的不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建豐富知識框架，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)。將茶文化有效融入到教育管理中，做好傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，傳承和延續(xù)也是當(dāng)代大學(xué)生需積極踴躍承擔(dān)的主要職責(zé)，在知識體系下，科學(xué)技術(shù)迭代迅速，高校教師不能在沉迷于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，要結(jié)合學(xué)生信息發(fā)展需求，做好篩選分析工作，從而確保在教學(xué)管理工作中能夠發(fā)揮出更大價值，推動學(xué)生更好進(jìn)展。借助文化內(nèi)涵和精華，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，長時間開展有效依賴于社會的支持和輔助，才能夠充分展現(xiàn)出價值，運(yùn)用各種有力途徑，將文化精華融入到教學(xué)管理中，滿足學(xué)生發(fā)展需求，保證學(xué)生能夠在學(xué)校中學(xué)習(xí)更多先進(jìn)知識，文化和內(nèi)涵，對于增強(qiáng)自身文化體系，和加強(qiáng)自身發(fā)展存在不可忽視價值。

2.5 豐富學(xué)生知識框架

完整豐富的文化體系，能夠豐富學(xué)生知識框架，保證學(xué)生有效理解儒家道家思想傳統(tǒng)文化，并且能夠感受古代哲學(xué)，美學(xué)等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，在高校教育管理中，有效融入茶學(xué)精神，能夠幫助學(xué)生掌握更多與茶學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，拓展學(xué)生事業(yè)，豐富學(xué)生知識面。并且能夠陶冶學(xué)生情操，保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，增強(qiáng)學(xué)生審美意識和文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。在開展教學(xué)活動過程中，教師要注重結(jié)合時代需求，為學(xué)生提供多元化教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生審美創(chuàng)造能力，將其與歷史文化充分結(jié)合，與我國規(guī)章風(fēng)俗有效融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，保證學(xué)生能夠構(gòu)建豐富的知識框架，便于對傳統(tǒng)文化的不斷弘揚(yáng)與傳承。茶文化在高校教育管理過程中有效普及，能夠拓展學(xué)生的事業(yè)，增加學(xué)科審美意識，并且保證教學(xué)課堂具有歷史性，趣味性，滿足學(xué)生發(fā)展需求，并且將茶道精神融入到高校教育管理中，能夠保證學(xué)生學(xué)會自我反思，作文完善，幫助學(xué)生體會飲茶的奧秘與真諦，在不斷學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，使得人生得以升華，思想觀念得以提升，達(dá)到至善至美的境界。由此可見在茶學(xué)指引下開展高校教學(xué)管理工作，不但能夠產(chǎn)生效果，還可以滿足學(xué)生體驗(yàn)感，幫助學(xué)生體會更多人生道理。因此，高校管理人員要注重將茶道精神融入到管理中，做到精益求精，揚(yáng)長避短，取其精華，去其糟粕，有效實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)管理目標(biāo)，保證學(xué)生擁有健全人格和魅力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

綜上所述，在新課改教學(xué)以及茶學(xué)背景下，要想做好高校教學(xué)管理工作，就要注重將要素以及內(nèi)涵有效融入其中，將茶學(xué)具體理念的成熟思維融入到教學(xué)過程中，對高校教學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行升級改造和創(chuàng)新，保證教學(xué)管理機(jī)制與茶學(xué)文化充分融合，滿足學(xué)生發(fā)展需求，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生主觀能動性，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多知識文化，構(gòu)建系統(tǒng)化知識框架，促進(jìn)自身發(fā)展。當(dāng)然，所有工作的開展都要基于學(xué)生實(shí)際需求和興趣出發(fā)，應(yīng)該將成熟思維及文化內(nèi)涵，融入到高校管理教學(xué)活動中，作為依據(jù)，滿足新時代改革發(fā)展實(shí)際需求，還能夠增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)展，滿足學(xué)生未來發(fā)展需求。