茶文化視閾下高職院校校園文化建設(shè)研究

謝 銘

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

1 茶文化概述

茶文化是一種物質(zhì)元素，茶文化之所以實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，這和物質(zhì)基礎(chǔ)有著很大關(guān)系。在最開(kāi)始時(shí)，茶被作為藥用，隨著時(shí)間推移，已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成為一種飲品。我國(guó)茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模較大，生產(chǎn)水平在不斷提升，是促進(jìn)茶文化發(fā)展的核心動(dòng)力。受到生產(chǎn)條件限制，茶葉最初產(chǎn)量非常少，只有貴族可以享用，但隨著生產(chǎn)條件的完善，茶產(chǎn)量有了極大提升，發(fā)展為大眾生活元素。作為茶文化發(fā)展的基礎(chǔ)，茶的物質(zhì)屬性有效推動(dòng)了茶文化機(jī)制的穩(wěn)定發(fā)展，使其影響力不斷擴(kuò)大。交通、通訊技術(shù)的發(fā)展，讓東西方國(guó)家之間的往來(lái)更加頻繁，加快了茶傳播速度，慢慢形成了世界性的文化機(jī)制，讓大眾在生活中有了飲茶的習(xí)慣，真正構(gòu)建出茶文化機(jī)制。茶文化內(nèi)容是非常豐富的，具有多樣性特征，是整個(gè)茶文化價(jià)值呈現(xiàn)的基礎(chǔ)，便于我們更好的去了解茶文化。茶的行為文化，指人們?cè)诓枞~生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中約定成俗的行為模式，通常以茶禮、茶俗以及茶藝等形式表現(xiàn)出來(lái)。比如古時(shí)候形成的茶百戲、以茶敬佛、以茶祭祀等習(xí)俗。而到現(xiàn)在，各地形成的飲茶習(xí)俗更是異彩紛呈，各種飲茶方法和茶藝程序也是百花齊放，數(shù)不勝數(shù)。茶的心態(tài)文化，指人們?cè)谄凡璧倪^(guò)程中所孕育出來(lái)的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等主觀的因素。如在品茶過(guò)程中，我們所追求的意境和韻味；當(dāng)然也包括反映茶葉生產(chǎn)、飲茶情趣等的文藝作品；還有將飲茶與人生處世哲學(xué)相結(jié)合，上升至哲理高度，形成我們所說(shuō)的茶道、茶德等。這是茶文化的最高層次，也是茶文化的核心部分。

2 高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 缺乏重視

在傳統(tǒng)教育理念下，職業(yè)院校教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，例如汽修、會(huì)計(jì)及機(jī)電等，在這種情況下，院校會(huì)集中力量發(fā)展專業(yè)，購(gòu)置所需的設(shè)備。相比較之下，對(duì)校園文化建設(shè)不夠重視，從本質(zhì)上來(lái)看，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，除了應(yīng)用文化元素外，還要增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感，才能達(dá)到最終目的。但在大部分學(xué)生看來(lái)，學(xué)習(xí)主要目的是掌握專業(yè)技能，這樣才能在將來(lái)順利就業(yè)，對(duì)于校園文化建設(shè)的參與度比較低。

2.2 形式單一

高職院校校園文化建設(shè)形式單一，對(duì)學(xué)生影響不是很大。例如很多院校會(huì)采用拉橫幅、廣播等形式來(lái)宣傳文化，這些方式過(guò)于簡(jiǎn)單，并沒(méi)有建立起校園文化機(jī)制，文化環(huán)境也沒(méi)有太大改善。部分院校只是在國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)宣傳先進(jìn)思想和文化，平日里不夠重視。

3 高職院校校園文化建設(shè)的重要意義

3.1 改善校園環(huán)境

高職院校在很多時(shí)間是對(duì)外開(kāi)放的，再加上學(xué)生思維活躍，喜歡追求潮流事物，大部分時(shí)間花在娛樂(lè)活動(dòng)上，如果缺乏自控能力，對(duì)正常學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利影響。校園整體環(huán)境偏浮躁，為了改善這種情況，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，明確自身學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)技能，將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。環(huán)境對(duì)學(xué)生影響是非常大的，當(dāng)處于濃厚學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境中，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。運(yùn)用校園文化來(lái)提升環(huán)境品質(zhì)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極影響，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

3.2 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

隨著社會(huì)快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才提出了更高要求，高職院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，保證滿足實(shí)際所需。加強(qiáng)校園文化建設(shè)可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心求知欲望，在自主學(xué)習(xí)中提升專業(yè)水平，保證將來(lái)順利走向工作崗位。校園文化對(duì)學(xué)生影響是全方位的，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價(jià)值觀等，促進(jìn)自身實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。校園文化為學(xué)生發(fā)展提供了動(dòng)力支持，喚醒內(nèi)心自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)。在校園文化的感染下，學(xué)生會(huì)慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，將知識(shí)和理論學(xué)習(xí)放在第一位，樹(shù)立起遠(yuǎn)大人生理想，并朝著目標(biāo)努力奮斗。人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升在一定程度上也推動(dòng)了高職院校的發(fā)展，擴(kuò)大在社會(huì)中影響力，吸引更多的生源。

4 茶文化視閾下高職院校校園文化建設(shè)策略

中國(guó)的茶道精神表現(xiàn)為四個(gè)方面：中和之道、自然之性、清雅之美以及明倫之禮，將其和校園文化建設(shè)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，彰顯出茶文化魅力，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極影響。

4.1 加強(qiáng)茶文化研究

將茶文化元素應(yīng)用到高職院校校園文化建設(shè)的第一步就是要弄清楚什么是茶文化，為后期工作開(kāi)展提供保障。茶文化發(fā)展到今天，文化內(nèi)涵有了極大的豐富，包括先進(jìn)精神理念和人文思想，作為校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。茶文化具有多樣性和層次化特點(diǎn)，這為校園文化建設(shè)提供了所需內(nèi)容，有效融入進(jìn)去，學(xué)生會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。茶文化的動(dòng)態(tài)實(shí)踐性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上形成合理文化素養(yǎng)。部分院校將茶文化運(yùn)用到校園文化建設(shè)中來(lái)，但實(shí)際效果并不是很好，主要原因是對(duì)茶文化理解過(guò)于淺顯，沒(méi)有深入的詮釋。只有充分了解茶文化，才能保證校園文化建設(shè)質(zhì)量，將茶文化元素融入進(jìn)去。不同高職院校發(fā)展情況、歷史環(huán)境都是不一樣的，因此要立足于實(shí)際情況合理運(yùn)用茶文化，保證具有針對(duì)性、適用性，發(fā)揮出茶文化的育人作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、文化上的正確引導(dǎo)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4.2 有效運(yùn)用新技術(shù)

高職院校校園文化建設(shè)根本目的是為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，身處良好環(huán)境中。為了讓學(xué)生感受到文化，必須要做好宣傳工作，在傳統(tǒng)模式下，主要依靠廣播、公布欄等形式，效率比較低，對(duì)學(xué)生自身影響不是很大。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，提升科學(xué)技術(shù)利用水平，才能取得更好成效。建立起學(xué)校官方平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)入之后就可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不會(huì)受到時(shí)間和空間限制，具有方便、快捷等特征。目前信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等已經(jīng)被應(yīng)用到日常教學(xué)工作中，符合學(xué)生自身發(fā)展需求，校園文化建設(shè)也要積極創(chuàng)新，有效利用微信公眾號(hào)、微博等新媒體，可以讓學(xué)生隨時(shí)接受到校園文化熏陶。校園文化建設(shè)離不開(kāi)新技術(shù)支持，合理運(yùn)用讓校園文化充滿活力，符合學(xué)生認(rèn)知需求。將茶文化融入到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營(yíng)造出濃厚文化氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自身文化素養(yǎng)。相比較于單純理論，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)茶文化的圖片、視頻等會(huì)更加吸引學(xué)生，從而自主投入到學(xué)習(xí)中去，為校園文化建設(shè)提供動(dòng)力。

4.3 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在傳統(tǒng)模式下，校園文化建設(shè)形式單一，基本都停留在理論層面，通過(guò)宣傳讓廣大師生熟知，這種方式效果并不是很好。要認(rèn)真分析學(xué)生身心特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩實(shí)踐互動(dòng)，在親身參與中加深對(duì)茶文化的了解。例如以茶葉為主題開(kāi)展攝影大賽，讓學(xué)生走到自然中去拍攝作品，感受茶葉在不同時(shí)期、不同環(huán)境下的生長(zhǎng)形態(tài)，和它本身具有的精神理念、文化思想聯(lián)系起來(lái)。設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動(dòng)，確保滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化需求，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)，感受到茶文化的魅力所在。僅學(xué)習(xí)有關(guān)茶文化理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要積極行動(dòng)起來(lái)，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，理解會(huì)更加深刻。各式各樣的活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體，讓校園充滿活力，符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，在融入茶文化時(shí)要結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)合理計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期校園文化建設(shè)目標(biāo)。意識(shí)到校園茶文化實(shí)踐活動(dòng)的重要性，要積極組織開(kāi)展，保證校園文化建設(shè)質(zhì)量。

4.4 提升茶文化利用水平

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，這對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了更高要求，除了具備專業(yè)技能外，還要有良好文化素養(yǎng)。高職院校要加快改革，提高對(duì)校園文化建設(shè)的重視程度。研究茶文化的精神理想和文化特色，其詮釋的理念是多樣化、生動(dòng)化的，加強(qiáng)對(duì)茶文化的挖掘，有效運(yùn)用到高職院校校園文化建設(shè)中來(lái)。茶文化內(nèi)涵在不斷豐富之中，因此校園文化建設(shè)時(shí)要注意到這一點(diǎn)，及時(shí)作出調(diào)整和改變，與社會(huì)和高校發(fā)展要求相符合。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，學(xué)生容易受到新思潮、西方思想的影響，這對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念會(huì)造成不小沖擊，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)是很有必要的。同時(shí)要融入茶文化，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀理念和思想，不斷提高學(xué)生自身思想水平。深入挖掘茶文化，和校園文化建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，在融合中形成強(qiáng)大文化力量，感染著每個(gè)學(xué)生。茶文化在校園文化建設(shè)中有著較高利用價(jià)值，因此要合理運(yùn)用，發(fā)揮出茶文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建出良好文化環(huán)境。目前高職院校校園文化建設(shè)中對(duì)茶文化應(yīng)用水平還比較低，還有很大發(fā)展空間，因此要進(jìn)行深度挖掘，為校園文化建設(shè)注入新鮮力量。

綜上所述，本文從茶文化的視角出發(fā)，探討了高職院校校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容，有更加深入了解。茶文化發(fā)展歷史較長(zhǎng)，蘊(yùn)含了深厚文化底蘊(yùn)，將其應(yīng)用在校園文化建設(shè)中可以發(fā)揮出有效作用。高職院校要?jiǎng)?chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變校園文化建設(shè)方式，加強(qiáng)和茶文化的融合，構(gòu)建出具有文化氣息的校園環(huán)境，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)院校的穩(wěn)定發(fā)展。