體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用

□江蘇省昆山市花橋集善小學(xué) 徐燦

體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，提高課堂學(xué)習(xí)的實效。文章從體育游戲的特點等方面闡述了體育游戲的性質(zhì)，同時對小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中運(yùn)用體育游戲的原則、具體運(yùn)用、運(yùn)用策略和意義等方面進(jìn)行了深入分析，并通過實例論述了在小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行排球教學(xué)和訓(xùn)練的作用和意義。

體育游戲是一種特定的體育活動，以提高人的身心健康為主要目的。體育游戲一方面保留了體育運(yùn)動的本質(zhì)特征，另一方面又融合了趣味性的特征，使學(xué)生既能在愉快的氛圍中增強(qiáng)身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)體育技能，又能從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生在歡愉的氣氛中掌握運(yùn)動技術(shù)，強(qiáng)化其終身體育意識。但現(xiàn)階段體育課程存在一個奇怪的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生喜歡體育，但是卻不喜歡上體育課。這可能是因為教師上課方式比較單一、缺乏趣味性，學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式比較枯燥，教學(xué)環(huán)境等不能很好地滿足學(xué)生的需要，所以學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容沒有濃厚的興趣。尤其是排球教學(xué)，排球教學(xué)是偏重于技術(shù)層面的教學(xué)，剛開始學(xué)習(xí)基本技術(shù)階段非?？菰?。將體育游戲和排球教學(xué)與訓(xùn)練巧妙地融合起來，有機(jī)結(jié)合起來，既符合小學(xué)生愛“玩”的天性，又符合現(xiàn)階段“雙減”政策的落實。利用體育游戲的趣味性和排球課程的特性，將兩者有機(jī)結(jié)合，有利于提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。

一、排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的特點

（一）具有趣味性特點

體育游戲也是作為游戲的一種，沒有趣味性的體育游戲則不能稱為體育游戲，只能作為一種身體練習(xí)。體育游戲能讓參與的人精神愉悅，滿足體育參與者特定的娛樂需求。體育游戲作為游戲的一種特定方式，必須具有一定的趣味性。在教學(xué)中，教師要充分利用體育游戲的這一本質(zhì)特點，研究學(xué)生和教材，利用現(xiàn)有教學(xué)資源，巧妙地設(shè)計體育教學(xué)，讓更多的學(xué)生喜歡上體育課，樂于參加體育鍛煉。

（二）具有競爭性特點

體育游戲同其他體育活動一樣，具有一定的競爭性，但是體育游戲競爭性和一般意義上的體育競爭性又有很多不同。正式體育活動的規(guī)則比較嚴(yán)格，具有嚴(yán)肅性，然而體育游戲的規(guī)則相對寬松，只要游戲雙方都在規(guī)定的規(guī)則內(nèi)游戲就行，主要目的是體現(xiàn)娛樂性。體育游戲的競爭性主要表現(xiàn)在游戲參與者之間的競爭，可以分為個人競爭、小組與小組之間的競爭，主要培養(yǎng)學(xué)生在體育規(guī)則下的競爭意識。

（三）具有知識性特點

體育游戲也是一種知識性活動，在游戲前介紹游戲的規(guī)則和方法，強(qiáng)調(diào)游戲的安全性，其實就是在向?qū)W生傳授知識、傳授體育游戲的方法，告知體育游戲的安全事項，讓學(xué)生明白體育游戲之間要相互合作。同時，這也在向?qū)W生滲透德育。在游戲中把體育小知識點穿插其中，讓學(xué)生不僅鍛煉了體力，也鍛煉了腦力，很好地記住了一些體育小知識。

（四）具有安全性特點

安全性是所有活動的特點，一切活動都必須在確保安全的前提下開展，沒有安全規(guī)則的保障，一切都是空談。青少年是祖國的未來，他們的安全性更受關(guān)注。體育游戲制定時首先確保安全性，始終在安全的前提下開展體育游戲。這就要求體育教師在制定和組織體育游戲時候，要充分考慮游戲的安全，制定好安全的應(yīng)急預(yù)案。

（五）體育游戲具有教化性特點

教育屬性是體育課和體育游戲的特定屬性。體育游戲在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有著教育的功能，既傳播知識，又要遵守規(guī)則，還要同伴間相互幫助。體育游戲參與者在學(xué)習(xí)體育知識的同時，還要將體育規(guī)則轉(zhuǎn)化形成社會行為規(guī)范，生活中形成規(guī)則意識，培養(yǎng)他們的道德感和責(zé)任意識，促進(jìn)游戲參與者塑造健康的人格。

二、小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練運(yùn)用體育游戲的原則

（一）啟發(fā)性原則

體育教師在選擇排球游戲時，要充分調(diào)動學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生濃厚的求知欲望，讓學(xué)生在玩排球游戲的同時學(xué)會正確思考問題。教師要實時正確引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)習(xí)思維。體育教師創(chuàng)編的排球游戲要形式多樣，內(nèi)容健康向上，滿足排球技術(shù)學(xué)習(xí)的需要，符合小學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律。同時，教師在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育游戲的過程中，要充分考慮不同年齡段學(xué)生的年齡特點，針對低年級學(xué)生，應(yīng)采用童趣化的語言進(jìn)行教學(xué)。

（二）目的性原則

完成預(yù)定的排球教學(xué)內(nèi)容，是實施排球體育游戲的既定目標(biāo)，排球游戲教學(xué)要符合不同年齡段小學(xué)生的身心特點，也要結(jié)合排球教學(xué)目標(biāo)。正確開展排球游戲，不能為了游戲而游戲，而要將排球教學(xué)目標(biāo)和排球游戲緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候心中有既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）公平性原則

體育教師在編排排球游戲的時候，要充分體現(xiàn)公平性原則，兼顧趣味性，確保所有學(xué)生公平地參加排球游戲。例如，按隊員體形、體力、能力均衡分組，游戲活動交換時間要合理，課堂教學(xué)行為盡可能趨向一致，做到公平教學(xué)、公平游戲、公平評價。

三、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練中的具體運(yùn)用

（一）體育游戲在排球排球課開始準(zhǔn)備部分的運(yùn)用

開始準(zhǔn)備部分是一節(jié)課的關(guān)鍵，好的準(zhǔn)備活動能左右一節(jié)課能否安全、高效地開展。準(zhǔn)備充分的準(zhǔn)備活動，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將整節(jié)課基本部分融合在開始準(zhǔn)備部分，起到引子的作用。好的準(zhǔn)備活動既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，提升上排球課的氛圍，緩解學(xué)生上課感知覺疲勞，又能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，防止學(xué)生在運(yùn)動發(fā)生損傷。最主要的是還能結(jié)合主教材內(nèi)容，在準(zhǔn)備部分的游戲中融入主教材的主要學(xué)習(xí)動作，學(xué)生建立初步的動作印象，便于主教材排球技術(shù)的學(xué)習(xí)。大多數(shù)體育游戲要為主教材服務(wù)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)主教材的難度，例如用“叫號賽跑”“松樹賽跑”“游戲搬家”等排球游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。

（二）體育游戲在排球課基本部分的運(yùn)用

一節(jié)體育課的主要環(huán)節(jié)就在課的基本部分，基本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是解決重難點的關(guān)鍵。一節(jié)課主要的教學(xué)方法、策略基本上都是圍繞這節(jié)課的基本部分進(jìn)行，基本部分學(xué)習(xí)效果對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成有著至關(guān)重要的作用。在排球課的基本部分，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，改變以往的教學(xué)觀念的束縛，跳出以往教學(xué)觀念來設(shè)計基本部分，將基本部分基本知識的學(xué)習(xí)設(shè)計得富有樂趣，盡量富有趣味性，利用先進(jìn)的教學(xué)手段輔助基本部分的教學(xué)，從根本上解決學(xué)生不喜歡體育課的困境。比如，墊球類游戲可以利用“看誰墊得準(zhǔn)”“活動圈墊球賽”“穿梭接力”“穿梭前進(jìn)墊球”“自墊高低球”“你來我往”“額前抱球”“繞桿接力賽”“仙女散花”等游戲，提高學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然在游戲中要結(jié)合主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不能為了游戲而游戲。

（三）體育游戲在排球課結(jié)束部分學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

放松活動，是一節(jié)排球課的最后部分，提前預(yù)設(shè)好的放松活動能夠使學(xué)生從緊張、激烈的狀態(tài)過渡到平靜、平緩狀態(tài)，快速幫助學(xué)生緩解排球?qū)W習(xí)的疲勞，恢復(fù)身心健康。教師要改變結(jié)束部分不重要的觀念，對于結(jié)束部分也要精心設(shè)計。教師可以在排球游戲中結(jié)合一些舒緩的慢節(jié)奏音樂，充分放松學(xué)生的身心，幫助學(xué)生恢復(fù)體力，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

四、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)用策略

（一）根據(jù)主教材學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編和選擇游戲

所有的排球游戲都具有特定的目的性，為了高效、有趣地完成排球教學(xué)任務(wù)，在排球課中引入適當(dāng)?shù)呐徘蛴螒?，能達(dá)到事半功倍的效果。在創(chuàng)編排球和選擇游戲時，教師要充分考慮各種因素，以更好地為主教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。例如，在排球熟悉球性教學(xué)的過程中，要重點設(shè)計一些拿球的游戲，利用“自墊高低球”“穿梭接力”“看誰墊得準(zhǔn)”“來來往往”等游戲，提高小學(xué)生練習(xí)排球的樂趣。在練習(xí)身體素質(zhì)方面，可以重點設(shè)計一些類似“喊號追人”“你追我趕”等游戲。

（二）根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的認(rèn)知特點來選擇排球游戲內(nèi)容

在排球課的學(xué)習(xí)中，小學(xué)體育教師在實際教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，考慮年齡、性別、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)和他們已有的體育知識水平，了解他們比較感興趣的東西，最后選擇和創(chuàng)編能為主教材服務(wù)的游戲內(nèi)容。比如，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)有的認(rèn)知水平，教師要結(jié)合學(xué)齡段編排和選擇符合不同年齡的教學(xué)游戲，適合低年級的游戲未必適合高年級，適合高年級的游戲在低年級不一定能開展起來。編排體育游戲時就要按年齡區(qū)別對待，低年級排球游戲以娛樂為目的，以玩球為主，要簡單易學(xué)，重點培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)排球的興趣。中年級學(xué)生要學(xué)習(xí)一些比較簡單的排球技術(shù)動作，按教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度。要把加強(qiáng)同伴間相互合作和競爭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排到小學(xué)高年級的排球課學(xué)習(xí)中，在游戲中重點學(xué)習(xí)排球的基本技術(shù)動作，以學(xué)習(xí)技術(shù)動作為主，從而利用排球游戲激發(fā)他們學(xué)習(xí)排球技術(shù)的興趣，提高排球課堂學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，在編排游戲時要有分層教學(xué)思想，結(jié)合不同學(xué)生的身體情況，游戲要有一定的區(qū)分度和選擇性，保障學(xué)生身心健康的同時提高課堂實效。

（三）根據(jù)天氣、場地和器材選擇和創(chuàng)編排球游戲

體育教師要根據(jù)天氣、場地和器材的實際情況創(chuàng)編排球游戲，比如夏天的時候，游戲要運(yùn)動量低一些，冬天的時候游戲的量要大一些。同時，每個學(xué)校的器材、場地情況不同，體育教師在編排游戲時候要結(jié)合本校的實際情況創(chuàng)編和選擇。

五、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)用的作用和意義

（一）能營造輕松愉快、積極有效的課堂氛圍

一節(jié)好的體育課的評價有多方面，參照標(biāo)準(zhǔn)也不同，主要是學(xué)生身體鍛煉情況以及對課上所學(xué)內(nèi)容的掌握，包括身心健康發(fā)展情況。輕松愉快的教學(xué)環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生的主動參與，因此教師在教學(xué)時要學(xué)會創(chuàng)新，要專研教材、研究學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)理論，充分利用體育游戲營造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，形成高效、有趣的體育課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師快樂引導(dǎo)，讓小學(xué)體育課堂充滿樂趣，充滿笑聲。

（二）可以充分調(diào)動學(xué)生主觀上排球?qū)W習(xí)的積極性和主動性

傳統(tǒng)的體育課對現(xiàn)階段小學(xué)生來說吸引力非常有限，不能很好地調(diào)動他們對排球?qū)W習(xí)的興趣，尤其是在排球技術(shù)學(xué)習(xí)的時候相對枯燥，不利于小學(xué)生排球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。特別是低年級學(xué)生，傳統(tǒng)的排球教學(xué)不利于他們長時間的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生容易產(chǎn)生心理疲勞。在課堂上對排球技術(shù)動作的教學(xué)如果是傳統(tǒng)的示范和講解，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，就容易導(dǎo)致學(xué)生在肢體上和心理上產(chǎn)生疲勞，不利于學(xué)生排球技術(shù)持續(xù)的學(xué)習(xí)因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合體育游戲方式教學(xué)，在主觀上充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的能動性，減緩學(xué)生練習(xí)中疲勞感出現(xiàn)的時間，便于學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。這可以快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正做到學(xué)生自己才是課堂學(xué)習(xí)的主人。

（三）能增加體育課堂學(xué)習(xí)的實效性和吸引力

排球游戲的主要特點就是趣味性，利用排球游戲教學(xué)，既能提高學(xué)生對排球課學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生很好地掌握排球技術(shù)動作，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師在教學(xué)中要提高課堂效率，營造有趣、高效的體育課堂，就要將游戲教學(xué)貫穿整個體育課堂。尤其是小學(xué)低年級段，教師要創(chuàng)編選用合適的體育游戲，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，將課堂學(xué)習(xí)效果最大化。在排球?qū)嵺`課教學(xué)中，要通過排球游戲不斷調(diào)動學(xué)生游戲的積極性，主觀上提高學(xué)生排球技術(shù)學(xué)習(xí)的能動性。通過游戲的趣味性提高課堂學(xué)習(xí)的實效性，這樣既能增加排球課學(xué)習(xí)的樂趣，也能使學(xué)生整體技術(shù)學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)得到提高，還能增加體育課堂的吸引力。

（四）排球游戲教學(xué)可以補(bǔ)充排球課基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

在排球教學(xué)和訓(xùn)練中，教師利用排球小游戲，在排球游戲的創(chuàng)編和選擇上融合排球基本技術(shù)動作，不僅可以提高排球課堂學(xué)習(xí)的趣味性，更重要的是可以促使學(xué)生對排球基本技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。

（五）能提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康的心理品質(zhì)

體育游戲有一定的規(guī)則，具有一定的教育功能，體育游戲參與者要規(guī)范自己的體育行為，在規(guī)則內(nèi)鍛煉身體，磨煉意志，相互合作，做到失敗也不氣餒，通過正確的競爭鍛煉身體，磨練身心。

綜上所述，“雙減”要求給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，體育也不例外。游戲化教學(xué)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加樂趣。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用越來越大，尤其是小學(xué)低年級段。在小學(xué)排球課中運(yùn)用體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，提高課堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。小學(xué)排球課堂教學(xué)和業(yè)余排球訓(xùn)練中利用排球游戲進(jìn)行教學(xué)，可以很好地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)的積極性，提高排球技術(shù)部分學(xué)習(xí)的實際效果，對提高排球課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康水平有著積極的作用。因此，作為體育教師，在排球教學(xué)中要學(xué)會正確選擇和創(chuàng)編排球游戲進(jìn)行教學(xué)。