奏響“四部和曲” 做學(xué)生需要的老師

張海建

（北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)）

俗話說“親其師則信其道”，我想這是對教育最好的詮釋。教育是用愛行走、用智慧創(chuàng)新、用心付出的事業(yè)，因為它是學(xué)生成長的基石，影響學(xué)生的一生。如果把人生比作一場盛大的音樂會，那么班主任就像開幕式上那名備受尊敬的作曲家和指揮家，面對著班級孩子們熱烈、期盼的目光，用指揮棒點起音符，揮動節(jié)拍，畫出美妙的弧線，與孩子們產(chǎn)生共鳴，演奏出氣勢磅礴、動人心弦的“四部和曲”。

一、師德高尚，師生和

多年的教育工作，讓我注意提升自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。我用認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響著自己的學(xué)生。我時刻牢記“言傳不如身教”的原則，用實際行動去關(guān)愛和感染學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，關(guān)注差異，不讓一個孩子掉隊，讓他們發(fā)揮所長，積極陽光地成長。

生活中我是孩子們的大朋友，我善于和他們溝通，樂于傾聽他們的想法，“有事找老張”已經(jīng)成為孩子們的口頭禪，他們的煩惱、心事、快樂，以及不愿和父母說的話卻愿意和我分享。孩子們私下都說做“張媽媽”的孩子太幸福了，因為“張媽媽”知道我們想要什么，有了她什么難事都可以迎刃而解。

我善于創(chuàng)新，而班級特有的獎懲制度，更是拉近了師生的距離。我們共同創(chuàng)建了特色“小螞蟻班”，我以獨特的“螞蟻成長幣”作為固定的獎勵機制。同時班內(nèi)建立兌換制度，當(dāng)學(xué)生把“螞蟻成長幣”積攢到一定數(shù)量時，就可以兌換自己喜歡的小禮物，對學(xué)生來說這是獨一無二的獎勵。

我利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢（學(xué)校百草園種植著多種蔬菜），設(shè)置了有趣的獎勵，比如在學(xué)生考滿分的時候，會得到我獎勵的一根大蔥，兩個雞蛋，大蔥就是聰明；在學(xué)?；顒又腥〉脙?yōu)異成績的同學(xué)可以得到我獎勵的西紅柿，西紅柿代表的是“宏狀元”；而對于平時表現(xiàn)特別棒的孩子我會獎勵給他們幾根黃瓜，意思就是夸他們頂呱呱！把蔬菜作為舌尖上的獎勵，既新穎又健康。孩子們拿到如此有趣的獎勵之后都特別興奮，回家后會第一時間和家長一起用獎品做成菜，和家人分享自己的喜悅，家長們可高興了！這樣的獎勵方式是孩子們需要的，讓孩子們意外與驚喜。

二、公平公正，生生和

我一直認為，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，是每一位教師都應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。我親切地把孩子喚作自己的寶貝，和他們一起游戲、一起談心。無論孩子學(xué)習(xí)成績怎樣、性格如何，我都會給予他們同樣的愛和關(guān)注。有的孩子自卑、孤僻、學(xué)習(xí)成績差，甚至每天穿得臟兮兮的，沒有孩子愿意和他們玩。我主動和他們交流，幫他們洗干凈臉，換上干凈的衣服，牽著他們的手走進教室，其他的孩子在我的影響下也主動和這些相對弱勢的孩子交朋友。走進我的班級就是我的孩子，我希望每個孩子都得到愛、平等與尊重。

在教學(xué)中，我不論采用什么教法，都會進行分層教學(xué)，讓每個人的能力都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。對于成績不理想的同學(xué)，我會在課堂上、生活中給予更多的鼓勵與關(guān)注，讓他們可以重拾自信，跟上班級同學(xué)的步伐。

在班級工作重大決策上，我會尊重和聽取同學(xué)們的意見和建議；尤其是在學(xué)?；虬嗉壴u選優(yōu)秀時，每次都是采用自動報名、演講、同學(xué)投票的方式，讓他們選出自己心目中的優(yōu)秀同學(xué)，這種公平公正的做法，得到了同學(xué)們的一致認可。

三、干部輪換，團隊和

在班級管理中，我運用智慧創(chuàng)新管理，建立了特色“小螞蟻班”，這是個充滿溫暖、團結(jié)奮進的大家庭，陪伴我和孩子們走過了四個年頭。隨著班級制度不斷完善、孩子們不斷成長，它日趨成熟。班里的“小螞蟻們”把團結(jié)、協(xié)作、努力、奮進作為班級目標，大家共同制定班規(guī)班紀，共同建設(shè)“螞蟻陣地”，讓每只“小螞蟻”都參與到班級管理中，從最初的“人人有事做”“事事有人管”到現(xiàn)在的“人人想做事”，大家努力為班級建設(shè)貢獻力量。通過豐富多彩的教育活動助力學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、積極陽光的心態(tài)，讓每一只“小螞蟻”都能在班級成長中找到自信，綻放陽光。孩子們在螞蟻精神的感召下，在“人人管我、我管人人”的行動中健康快樂地成長。

班級開展的“一日班長制”活動，讓每個人都參與班級管理，都能在工作崗位上得到鍛煉，提升自身能力，讓他們感覺到自己是班級不可缺少的一部分。班里的“邋遢大王”郭煜瀟在班長日記中寫道：“在我任職那天，一直想努力當(dāng)好班長，但還是狀況百出，在老師和同學(xué)的鼓勵幫助下，才完成了一天的工作。說實話，管理班級太不容易了。在這一天，我學(xué)會了換位思考，學(xué)會了全面考慮工作內(nèi)容。雖然第一次當(dāng)班長，工作做得不是特別好，但是我還很期待第二次輪崗快點到來?！?/p>

四、互聯(lián)互通，家校和

工作中，我的真情付出得到了家長的一致認可，這使我和家長之間架起了一座友誼的橋梁，使家校溝通更順暢。當(dāng)學(xué)生有進步時，我會第一時間和家長分享我的喜悅；當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我也會講究策略方法和家長溝通。通過交流，家長了解學(xué)生的在校情況，我了解學(xué)生的居家狀態(tài)，了解家長的教育方式，以便更好地開展工作。而家長在教育上有困惑時，也會主動聯(lián)系我，請求教育上的幫助。

班級開展的特色家訪活動，是同學(xué)們喜歡的方式，可以讓大家了解到同學(xué)們居家不同的一面，更多的是驚喜，更多的是互相學(xué)習(xí)。比如走進趙一博同學(xué)家庭時，這位同學(xué)為大家展示了自己的拿手好菜；奶奶為大家準備了五彩面團，讓孩子們體驗包水餃的樂趣。當(dāng)大家品嘗到自己親手包的五彩餃子時，臉上洋溢著幸福的笑容，真切體會到了勞動的快樂。楊思雨在日記中寫道：“因為我的爸爸媽媽只關(guān)注我的成績，從不讓我參與家庭勞動，我把自己的收獲分享給爸爸媽媽聽時，他們都很意外，所以除了學(xué)習(xí)，也同意我做自己喜歡的事了?！迸c此同時，我在班級創(chuàng)建了志愿活動小隊，和孩子們、家長們一起為社會傳遞溫暖、貢獻力量。

這“四部和曲”是來自心靈深處撥動的弦音，伴隨著我和孩子們一起成長。我堅信，教師只要從學(xué)生的實際需要出發(fā)，就一定能夠觸動學(xué)生心靈、凝聚班集體力量，塑造學(xué)生的眼界與格局，一定會成為學(xué)生需要與喜愛的優(yōu)秀班主任。