綠色發(fā)展觀融入高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育路徑初探

張立邦，王亞稚

（山東建筑大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250101）

引言

黨的十八大以來，綠色發(fā)展的理念迅速進(jìn)入人們視野，與各行各業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，相互促進(jìn)，服裝設(shè)計(jì)行業(yè)自然也不例外。行業(yè)的發(fā)展需要新鮮血液的支持，而服裝設(shè)計(jì)專業(yè)正是這些新鮮面孔的孵化器。良好的服裝設(shè)計(jì)，尤其是獲得市場高度認(rèn)可的設(shè)計(jì)，倘若加入“綠色”元素，以“綠色設(shè)計(jì)”為著重點(diǎn)，這不僅是服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)新之舉，更是對(duì)綠色發(fā)展觀的有力實(shí)踐。2015 年10 月，習(xí)近平總書記在黨的十八屆五中全會(huì)上提出“破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念”[1]，其中綠色的發(fā)展模式就占據(jù)著至關(guān)重要的位置。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)緊跟社會(huì)步伐和行業(yè)腳步，積極適應(yīng)行業(yè)需求以實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。

1 綠色發(fā)展觀融入服裝設(shè)計(jì)的形成階段

綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)有機(jī)融合，需要社會(huì)力量的推動(dòng)，更需要準(zhǔn)確把握綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)行業(yè)融合的動(dòng)態(tài)，從而真正做到學(xué)有所需，學(xué)有所用。二者的融合則主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.1 綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的初步融合

眾所周知，綠色發(fā)展是一種新型的可持續(xù)發(fā)展理念，是不同于傳統(tǒng)“唯經(jīng)濟(jì)增長”發(fā)展觀。19 世紀(jì)中期到20 世紀(jì)初期，西方資本主義生產(chǎn)方式下潛藏著巨大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)與生態(tài)危機(jī)，馬克思、恩格斯很早就意識(shí)到了這個(gè)問題。礙于當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展情況，受客觀條件制約，二人當(dāng)時(shí)并未明確提出綠色發(fā)展的概念，他們的思想中卻隱隱體現(xiàn)著豐富的綠色發(fā)展意蘊(yùn)。

馬克思、恩格斯看到了在資本主義社會(huì)下，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)都不同程度地存在著環(huán)境污染現(xiàn)象，這是對(duì)自然的破壞。服裝業(yè)其實(shí)是世界上主要的污染行業(yè)之一，在服裝設(shè)計(jì)過程中所使用到一些原料能夠造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，包括水、空氣以及土壤等。紡織業(yè)也是高污染行業(yè)，造成這種污染的主要因素是在生產(chǎn)時(shí)裝的造成產(chǎn)量過剩，還有合成纖維不正當(dāng)使用等。所以，馬克思認(rèn)為只有走共產(chǎn)主義道路，才能消解生態(tài)危機(jī)。同時(shí)，馬克思、恩格斯看到了科學(xué)技術(shù)的力量，二人認(rèn)為科技可以改變生產(chǎn)方式從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的，做到人與自然的和睦相處，在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)也不例外。

1.2 綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展融合

新中國成立后，綠色發(fā)展觀在中國共產(chǎn)黨的指引下持續(xù)發(fā)展。歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視自然環(huán)境的變化，我們結(jié)合自己的國情，走出了一條有中國特色的綠色發(fā)展道路，促進(jìn)了綠色發(fā)展觀的突破發(fā)展。

當(dāng)時(shí)，國家百廢待興，百姓的吃穿很成問題，服裝作為人們的基本需求之一，急需服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的極速發(fā)展。但此時(shí)服裝設(shè)計(jì)者的綠色發(fā)展的觀念還不夠強(qiáng)烈。改革開放以后，我國經(jīng)濟(jì)再次獲得了長足發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境問題也日益突出，在這種情況下，鄧小平同志順應(yīng)我國社會(huì)主義法制建設(shè)方針，將環(huán)境保護(hù)寫入了法律之中，這就促進(jìn)了服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的綠色發(fā)展；尤其是20 世紀(jì)90 年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化順勢發(fā)展，江澤民同志適時(shí)提出了“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想；21 世紀(jì)，胡錦濤同志創(chuàng)造性地提出了科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)為生態(tài)文明是科學(xué)發(fā)展觀的題中之義，服裝設(shè)計(jì)行業(yè)緊跟時(shí)代趨勢，在國家戰(zhàn)略的推動(dòng)下，綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)有了很大的融合。

1.3 綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步融合

“黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，譜就了中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代嶄新的時(shí)代篇章，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想。習(xí)近平生態(tài)文明思想是迄今為止中國共產(chǎn)黨人關(guān)于人與自然關(guān)系最為系統(tǒng)、最為全面、最為深邃、最為開放的理論體系和話語體系，是馬克思主義人與自然關(guān)系思想史上具有里程碑意義的最大成就，為二十一世紀(jì)馬克思主義生態(tài)文明學(xué)說的創(chuàng)立作出了歷史性的貢獻(xiàn)。”[2]

習(xí)近平生態(tài)文明思想歷經(jīng)發(fā)展早已深入人心，可以這樣說，“綠水青山就是金山銀山”的“兩山論”從根本上提供了新的綠色發(fā)展觀。近年來，服裝設(shè)計(jì)行業(yè)隨著綠色發(fā)展觀的成熟，一步一步地加強(qiáng)生態(tài)設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)。這不僅響應(yīng)了國家政策，而且推動(dòng)了行業(yè)創(chuàng)新，使服裝設(shè)計(jì)行業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階，獲得了長足發(fā)展，生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)使得綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)的進(jìn)一步融合。

2 綠色發(fā)展觀融入服裝設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)雖然與綠色發(fā)展觀有了很多交集，但是綜合來看，還是存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

2.1 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育中缺乏綠色發(fā)展觀的教育

教育關(guān)系百年大計(jì)，大學(xué)作為溝通學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁，大學(xué)教育也在我國整體教育中占據(jù)重要地位。近年來，服裝設(shè)計(jì)發(fā)展火爆，越來越多的高校開設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，總體向好但仍有許多不足之處，尤其是教育內(nèi)容還有待完善。

新時(shí)代背景下，素質(zhì)教育主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和品德的培養(yǎng)。但在目前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師運(yùn)用的教學(xué)方式相對(duì)落后，較為傳統(tǒng)，同時(shí)也因課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是處于一種灌輸狀態(tài)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)消化與吸收，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展有著不良影響。最為主要的是，在培養(yǎng)過程中，思政教育重視程度不夠，尤其是綠色發(fā)展觀的內(nèi)容，十分缺乏。筆者認(rèn)為，服裝與人類生活息息相關(guān)，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)綠色發(fā)展觀的重視，將有助于促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。

2.2 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生綠色設(shè)計(jì)意識(shí)和自覺性不強(qiáng)

現(xiàn)如今，大多數(shù)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生得益于互聯(lián)網(wǎng)的便攜性，主要據(jù)此了解基本的綠色設(shè)計(jì)，但這只是粗略且是短時(shí)間內(nèi)獲得的，所以他們對(duì)基礎(chǔ)性綠色設(shè)計(jì)常識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，而且部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，對(duì)于綠色設(shè)計(jì)知識(shí)，他們學(xué)習(xí)得不夠?qū)ｉT、系統(tǒng)。其次，迫于當(dāng)今就業(yè)形勢，大多數(shù)同學(xué)忙于就業(yè)，而對(duì)課程重視程度不夠，因此對(duì)綠色設(shè)計(jì)知識(shí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，嚴(yán)重影響著綠色發(fā)展觀培育的成效。最后，由于教學(xué)方式大致不變，大部分學(xué)生被動(dòng)吸收，因此自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有所欠缺。

另外，大多數(shù)學(xué)生都清楚綠色設(shè)計(jì)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的重要性，但是將理論付諸實(shí)踐的確很難。首先，部分學(xué)生思想不堅(jiān)定，容易盲目跟風(fēng)，在社會(huì)的影響下，易將在課堂中學(xué)到的綠色發(fā)展觀拋之腦后。此外，還會(huì)有同學(xué)改變對(duì)綠色設(shè)計(jì)的認(rèn)知，這對(duì)其養(yǎng)成的綠色設(shè)計(jì)理念造成嚴(yán)重影響。

2.3 社會(huì)尤其是大學(xué)校園對(duì)服裝設(shè)計(jì)的綠色發(fā)展氛圍營造不夠

氛圍的營造是至關(guān)重要的?！皬纳鐣?huì)層面來看，社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)行業(yè)發(fā)展氛圍的塑造有著不容忽視的影響。培育環(huán)境是否優(yōu)良直接關(guān)系到培育的實(shí)效。從社會(huì)層面來分析，主要體現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響和生活中存在一些不良的社會(huì)輿論導(dǎo)向?！盵3]

我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)取得了很大發(fā)展，但社會(huì)中也產(chǎn)生了很多不良風(fēng)氣，如金錢至上的錯(cuò)誤觀念，這是與綠色發(fā)展觀相違背的，這在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)也很常見。人們的價(jià)值追求仍然被錯(cuò)誤的思想牢籠禁錮，利益至上的理念仍是大多數(shù)人的價(jià)值觀，這就使得全社會(huì)的綠色發(fā)展觀念薄弱，這勢必會(huì)對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)融入綠色發(fā)展觀產(chǎn)生很大干擾。

在大學(xué)校園中，綠色發(fā)展氛圍更為缺乏。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)作為極易受到前沿氛圍影響的專業(yè)，這無疑是首當(dāng)其沖的。積極的氛圍會(huì)促使專業(yè)學(xué)生形成新時(shí)代所要求的綠色發(fā)展觀，反之，將會(huì)阻礙學(xué)生綠色發(fā)展觀的形成。另外，一些不正確的社會(huì)報(bào)道會(huì)讓校園里的氛圍發(fā)生變化，各種虛假信息的傳播也給其思想帶來了不良影響，不利于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綠色發(fā)展觀的提高。因此，校園綠色發(fā)展氛圍的營造刻不容緩。

3 綠色發(fā)展觀融入服裝設(shè)計(jì)專業(yè)路徑探究

針對(duì)以上問題，我們需對(duì)癥下藥，綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)能夠更好地融合，需要我們注意以下幾點(diǎn)：

3.1 學(xué)校教育注重綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的結(jié)合

新時(shí)代，高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展過程中，教師應(yīng)注重及時(shí)更新教學(xué)理念，注重傳授綠色發(fā)展觀，以切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的綠色發(fā)展觀念。此外，教師應(yīng)注重教學(xué)手段多元化，以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展綠色發(fā)展觀念，在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，在開展理論知識(shí)傳授時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，并以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生思維方式的提升，最終實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與綠色發(fā)展觀的有機(jī)融合的目標(biāo)。

此外，大學(xué)教師在教學(xué)過程作為引領(lǐng)者和組織者，高的教學(xué)水平往往能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。因此，高校應(yīng)注重師資隊(duì)伍建設(shè)，促使其提高自身教學(xué)水平。教師自身的教學(xué)情況也應(yīng)充分結(jié)合到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，順應(yīng)新時(shí)代服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生能夠運(yùn)用自身知識(shí)到實(shí)踐中去。同時(shí)，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)教師的綠色發(fā)展理念，努力開展相關(guān)綠色發(fā)展觀的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生朝綠色設(shè)計(jì)方向前進(jìn)，達(dá)到綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的融合發(fā)展。

3.2 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生注重樹立和踐行正確的綠色價(jià)值觀

價(jià)值觀是人們主觀上對(duì)客觀事物作出的評(píng)價(jià)，綠色價(jià)值觀是推動(dòng)我國綠色發(fā)展觀持續(xù)發(fā)展的思想文化基礎(chǔ)。目前來看，大學(xué)生綠色發(fā)展觀的培育影響因素有很多，但是內(nèi)因向來是關(guān)鍵，因此大學(xué)生自身因素是至關(guān)重要的，大學(xué)生符合時(shí)代潮流的綠色價(jià)值觀能否成功培育，直接影響著綠色發(fā)展觀的培育成敗。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生要高度重視自身，時(shí)刻發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主動(dòng)學(xué)習(xí)我國在各歷史階段綠色發(fā)展知識(shí)，做到切實(shí)理解綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)融合的重要意義，從而幫助學(xué)生樹立正確的綠色價(jià)值觀。

馬克思說，“人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性”[4]。大學(xué)生是祖國的新寵，是推動(dòng)專業(yè)朝綠色發(fā)展的生力軍和接班人。所以大學(xué)生要在日常實(shí)踐中自覺養(yǎng)成良好的綠色觀念，在服裝設(shè)計(jì)上，要力爭將綠色發(fā)展的思想體現(xiàn)出來，做到知行合一。只有這樣，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)才會(huì)培養(yǎng)出“綠色”人才。

3.3 大學(xué)校園尤其是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)注重營造綠色發(fā)展的氛圍

大學(xué)校園作為社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，更應(yīng)大力營造綠色氣息，促進(jìn)綠色發(fā)展觀在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)生根發(fā)芽，因此，我們應(yīng)將校園的環(huán)境建設(shè)和校園的文化建設(shè)提升到一定的重視高度。

首先是要加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵5]可見環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大而深刻的，所以要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綠色發(fā)展觀培育就必須要營造與之相符的校園環(huán)境。主動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)接受更容易培養(yǎng)綠色發(fā)展觀念。因此，綠色校園環(huán)境的建設(shè)對(duì)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的塑造遠(yuǎn)比被動(dòng)地接受枯燥的理論知識(shí)的灌輸更讓人感悟透徹。我們要以培育大學(xué)生綠色設(shè)計(jì)意識(shí)及陶冶他們綠色情操的為重點(diǎn)，將綠色的元素融入到校園的環(huán)境建設(shè)中。

其次，要注重服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的文化建設(shè)。我們要注重宣傳，要充分利用校園內(nèi)的宣傳材料，例如在校園報(bào)紙上刊登與綠色設(shè)計(jì)有關(guān)的文章，舉辦服裝設(shè)計(jì)專業(yè)校園綠色設(shè)計(jì)大賽，提升學(xué)生們的綠色發(fā)展興趣。此外，也要充分注重橫幅以及電子顯示屏的宣傳作用，做到宣傳全方位、無死角，讓學(xué)生們切實(shí)感受到綠色設(shè)計(jì)的功效，從而深化大學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展觀念的了解，真正做到綠色發(fā)展觀與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的有機(jī)融合。

結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下，將綠色發(fā)展觀融入服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，方向是顯而易見的，前景是欣欣向榮的，道路是無比寬廣的，舉措是各種各樣的，已成為服裝設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。在這個(gè)綠色時(shí)代，服裝和相關(guān)面料的綠色水平將逐步成為設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與亮點(diǎn)。各種綠色環(huán)保服飾、生態(tài)時(shí)裝將成為服飾設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)的璀璨星辰。綠色服裝設(shè)計(jì)給人帶來的不是短暫的視覺驚喜，而是持久的精神愉悅，它所體現(xiàn)的美感也將是更高層次的美。因此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)作為培育設(shè)計(jì)人才的搖籃，更應(yīng)該注重與綠色發(fā)展觀的融合發(fā)展。相信在不遠(yuǎn)的將來，綠色發(fā)展觀將會(huì)與服裝設(shè)計(jì)專業(yè)徹底融為一體，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。