綠色發(fā)展觀融入高校服裝設計專業(yè)教育路徑初探

張立邦，王亞稚

（山東建筑大學 馬克思主義學院，山東 濟南 250101）

引言

黨的十八大以來，綠色發(fā)展的理念迅速進入人們視野，與各行各業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，相互促進，服裝設計行業(yè)自然也不例外。行業(yè)的發(fā)展需要新鮮血液的支持，而服裝設計專業(yè)正是這些新鮮面孔的孵化器。良好的服裝設計，尤其是獲得市場高度認可的設計，倘若加入“綠色”元素，以“綠色設計”為著重點，這不僅是服裝設計行業(yè)的創(chuàng)新之舉，更是對綠色發(fā)展觀的有力實踐。2015 年10 月，習近平總書記在黨的十八屆五中全會上提出“破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念”[1]，其中綠色的發(fā)展模式就占據(jù)著至關重要的位置。服裝設計專業(yè)應緊跟社會步伐和行業(yè)腳步，積極適應行業(yè)需求以實現(xiàn)價值最大化。

1 綠色發(fā)展觀融入服裝設計的形成階段

綠色發(fā)展觀與服裝設計專業(yè)有機融合，需要社會力量的推動，更需要準確把握綠色發(fā)展觀與服裝設計行業(yè)融合的動態(tài)，從而真正做到學有所需，學有所用。二者的融合則主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.1 綠色發(fā)展觀與服裝設計行業(yè)的初步融合

眾所周知，綠色發(fā)展是一種新型的可持續(xù)發(fā)展理念，是不同于傳統(tǒng)“唯經(jīng)濟增長”發(fā)展觀。19 世紀中期到20 世紀初期，西方資本主義生產(chǎn)方式下潛藏著巨大的經(jīng)濟危機與生態(tài)危機，馬克思、恩格斯很早就意識到了這個問題。礙于當時社會發(fā)展情況，受客觀條件制約，二人當時并未明確提出綠色發(fā)展的概念，他們的思想中卻隱隱體現(xiàn)著豐富的綠色發(fā)展意蘊。

馬克思、恩格斯看到了在資本主義社會下，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的生產(chǎn)活動都不同程度地存在著環(huán)境污染現(xiàn)象，這是對自然的破壞。服裝業(yè)其實是世界上主要的污染行業(yè)之一，在服裝設計過程中所使用到一些原料能夠造成嚴重的環(huán)境污染，包括水、空氣以及土壤等。紡織業(yè)也是高污染行業(yè)，造成這種污染的主要因素是在生產(chǎn)時裝的造成產(chǎn)量過剩，還有合成纖維不正當使用等。所以，馬克思認為只有走共產(chǎn)主義道路，才能消解生態(tài)危機。同時，馬克思、恩格斯看到了科學技術(shù)的力量，二人認為科技可以改變生產(chǎn)方式從而達到保護環(huán)境的目的，做到人與自然的和睦相處，在服裝設計行業(yè)也不例外。

1.2 綠色發(fā)展觀與服裝設計行業(yè)的發(fā)展融合

新中國成立后，綠色發(fā)展觀在中國共產(chǎn)黨的指引下持續(xù)發(fā)展。歷屆領導人都高度重視自然環(huán)境的變化，我們結(jié)合自己的國情，走出了一條有中國特色的綠色發(fā)展道路，促進了綠色發(fā)展觀的突破發(fā)展。

當時，國家百廢待興，百姓的吃穿很成問題，服裝作為人們的基本需求之一，急需服裝設計行業(yè)的極速發(fā)展。但此時服裝設計者的綠色發(fā)展的觀念還不夠強烈。改革開放以后，我國經(jīng)濟再次獲得了長足發(fā)展，但是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題也日益突出，在這種情況下，鄧小平同志順應我國社會主義法制建設方針，將環(huán)境保護寫入了法律之中，這就促進了服裝設計行業(yè)的綠色發(fā)展；尤其是20 世紀90 年代以來，經(jīng)濟全球化順勢發(fā)展，江澤民同志適時提出了“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想；21 世紀，胡錦濤同志創(chuàng)造性地提出了科學發(fā)展觀，認為生態(tài)文明是科學發(fā)展觀的題中之義，服裝設計行業(yè)緊跟時代趨勢，在國家戰(zhàn)略的推動下，綠色發(fā)展觀與服裝設計有了很大的融合。

1.3 綠色發(fā)展觀與服裝設計行業(yè)的進一步融合

“黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，譜就了中國特色社會主義生態(tài)文明新時代嶄新的時代篇章，形成了習近平生態(tài)文明思想。習近平生態(tài)文明思想是迄今為止中國共產(chǎn)黨人關于人與自然關系最為系統(tǒng)、最為全面、最為深邃、最為開放的理論體系和話語體系，是馬克思主義人與自然關系思想史上具有里程碑意義的最大成就，為二十一世紀馬克思主義生態(tài)文明學說的創(chuàng)立作出了歷史性的貢獻?！盵2]

習近平生態(tài)文明思想歷經(jīng)發(fā)展早已深入人心，可以這樣說，“綠水青山就是金山銀山”的“兩山論”從根本上提供了新的綠色發(fā)展觀。近年來，服裝設計行業(yè)隨著綠色發(fā)展觀的成熟，一步一步地加強生態(tài)設計、綠色設計。這不僅響應了國家政策，而且推動了行業(yè)創(chuàng)新，使服裝設計行業(yè)再上一個臺階，獲得了長足發(fā)展，生態(tài)文明建設的持續(xù)推進使得綠色發(fā)展觀與服裝設計的進一步融合。

2 綠色發(fā)展觀融入服裝設計專業(yè)現(xiàn)狀分析

近年來，服裝設計專業(yè)雖然與綠色發(fā)展觀有了很多交集，但是綜合來看，還是存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

2.1 服裝設計專業(yè)教育中缺乏綠色發(fā)展觀的教育

教育關系百年大計，大學作為溝通學校和社會之間的橋梁，大學教育也在我國整體教育中占據(jù)重要地位。近年來，服裝設計發(fā)展火爆，越來越多的高校開設服裝設計專業(yè)，總體向好但仍有許多不足之處，尤其是教育內(nèi)容還有待完善。

新時代背景下，素質(zhì)教育主要側(cè)重于對學生學習能力和品德的培養(yǎng)。但在目前服裝設計專業(yè)教學中，教師運用的教學方式相對落后，較為傳統(tǒng)，同時也因課堂學習氛圍不夠濃厚，學生在學習過程中是處于一種灌輸狀態(tài)，對所學知識不能及時消化與吸收，對于服裝設計專業(yè)發(fā)展有著不良影響。最為主要的是，在培養(yǎng)過程中，思政教育重視程度不夠，尤其是綠色發(fā)展觀的內(nèi)容，十分缺乏。筆者認為，服裝與人類生活息息相關，服裝設計專業(yè)對綠色發(fā)展觀的重視，將有助于促進行業(yè)的發(fā)展。

2.2 服裝設計專業(yè)大學生綠色設計意識和自覺性不強

現(xiàn)如今，大多數(shù)服裝設計專業(yè)學生得益于互聯(lián)網(wǎng)的便攜性，主要據(jù)此了解基本的綠色設計，但這只是粗略且是短時間內(nèi)獲得的，所以他們對基礎性綠色設計常識的掌握不夠扎實，而且部分學生學習的主動性較差，對于綠色設計知識，他們學習得不夠?qū)ｉT、系統(tǒng)。其次，迫于當今就業(yè)形勢，大多數(shù)同學忙于就業(yè)，而對課程重視程度不夠，因此對綠色設計知識缺乏主動性和自覺性，嚴重影響著綠色發(fā)展觀培育的成效。最后，由于教學方式大致不變，大部分學生被動吸收，因此自主學習意識還有所欠缺。

另外，大多數(shù)學生都清楚綠色設計對服裝設計的重要性，但是將理論付諸實踐的確很難。首先，部分學生思想不堅定，容易盲目跟風，在社會的影響下，易將在課堂中學到的綠色發(fā)展觀拋之腦后。此外，還會有同學改變對綠色設計的認知，這對其養(yǎng)成的綠色設計理念造成嚴重影響。

2.3 社會尤其是大學校園對服裝設計的綠色發(fā)展氛圍營造不夠

氛圍的營造是至關重要的。“從社會層面來看，社會環(huán)境對一個行業(yè)發(fā)展氛圍的塑造有著不容忽視的影響。培育環(huán)境是否優(yōu)良直接關系到培育的實效。從社會層面來分析，主要體現(xiàn)在市場經(jīng)濟的負面效應影響和生活中存在一些不良的社會輿論導向?！盵3]

我國的社會主義市場經(jīng)濟取得了很大發(fā)展，但社會中也產(chǎn)生了很多不良風氣，如金錢至上的錯誤觀念，這是與綠色發(fā)展觀相違背的，這在服裝設計行業(yè)也很常見。人們的價值追求仍然被錯誤的思想牢籠禁錮，利益至上的理念仍是大多數(shù)人的價值觀，這就使得全社會的綠色發(fā)展觀念薄弱，這勢必會對服裝設計專業(yè)融入綠色發(fā)展觀產(chǎn)生很大干擾。

在大學校園中，綠色發(fā)展氛圍更為缺乏。服裝設計專業(yè)作為極易受到前沿氛圍影響的專業(yè)，這無疑是首當其沖的。積極的氛圍會促使專業(yè)學生形成新時代所要求的綠色發(fā)展觀，反之，將會阻礙學生綠色發(fā)展觀的形成。另外，一些不正確的社會報道會讓校園里的氛圍發(fā)生變化，各種虛假信息的傳播也給其思想帶來了不良影響，不利于服裝設計專業(yè)學生綠色發(fā)展觀的提高。因此，校園綠色發(fā)展氛圍的營造刻不容緩。

3 綠色發(fā)展觀融入服裝設計專業(yè)路徑探究

針對以上問題，我們需對癥下藥，綠色發(fā)展觀與服裝設計專業(yè)能夠更好地融合，需要我們注意以下幾點：

3.1 學校教育注重綠色發(fā)展觀與服裝設計專業(yè)的結(jié)合

新時代，高校服裝設計專業(yè)發(fā)展過程中，教師應注重及時更新教學理念，注重傳授綠色發(fā)展觀，以切實增強大學生的綠色發(fā)展觀念。此外，教師應注重教學手段多元化，以幫助學生進一步拓展綠色發(fā)展觀念，在教學過程中密切關注學生的學習情況，重點培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識。同時，在開展理論知識傳授時，也要鼓勵學生參與實踐，并以科學的學習方法去指導學生，注重對學生思維方式的提升，最終實現(xiàn)服裝設計專業(yè)與綠色發(fā)展觀的有機融合的目標。

此外，大學教師在教學過程作為引領者和組織者，高的教學水平往往能促進學生學習水平的提升。因此，高校應注重師資隊伍建設，促使其提高自身教學水平。教師自身的教學情況也應充分結(jié)合到學生的學習需求，要注重教學方式的創(chuàng)新，順應新時代服裝設計行業(yè)的發(fā)展趨勢，讓學生能夠運用自身知識到實踐中去。同時，高校還應注重培養(yǎng)教師的綠色發(fā)展理念，努力開展相關綠色發(fā)展觀的培訓，引導學生朝綠色設計方向前進，達到綠色發(fā)展觀與服裝設計專業(yè)的融合發(fā)展。

3.2 服裝設計專業(yè)學生注重樹立和踐行正確的綠色價值觀

價值觀是人們主觀上對客觀事物作出的評價，綠色價值觀是推動我國綠色發(fā)展觀持續(xù)發(fā)展的思想文化基礎。目前來看，大學生綠色發(fā)展觀的培育影響因素有很多，但是內(nèi)因向來是關鍵，因此大學生自身因素是至關重要的，大學生符合時代潮流的綠色價值觀能否成功培育，直接影響著綠色發(fā)展觀的培育成敗。在專業(yè)知識學習過程中，大學生要高度重視自身，時刻發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，主動學習我國在各歷史階段綠色發(fā)展知識，做到切實理解綠色發(fā)展觀與服裝設計專業(yè)融合的重要意義，從而幫助學生樹立正確的綠色價值觀。

馬克思說，“人應該在實踐中證明自己思維的真理性”[4]。大學生是祖國的新寵，是推動專業(yè)朝綠色發(fā)展的生力軍和接班人。所以大學生要在日常實踐中自覺養(yǎng)成良好的綠色觀念，在服裝設計上，要力爭將綠色發(fā)展的思想體現(xiàn)出來，做到知行合一。只有這樣，服裝設計專業(yè)才會培養(yǎng)出“綠色”人才。

3.3 大學校園尤其是服裝設計專業(yè)注重營造綠色發(fā)展的氛圍

大學校園作為社會環(huán)境的重要組成部分，更應大力營造綠色氣息，促進綠色發(fā)展觀在服裝設計專業(yè)生根發(fā)芽，因此，我們應將校園的環(huán)境建設和校園的文化建設提升到一定的重視高度。

首先是要加強校園的環(huán)境建設?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵5]可見環(huán)境對一個人的影響是巨大而深刻的，所以要對大學生進行綠色發(fā)展觀培育就必須要營造與之相符的校園環(huán)境。主動學習比被動接受更容易培養(yǎng)綠色發(fā)展觀念。因此，綠色校園環(huán)境的建設對大學生綠色素養(yǎng)的塑造遠比被動地接受枯燥的理論知識的灌輸更讓人感悟透徹。我們要以培育大學生綠色設計意識及陶冶他們綠色情操的為重點，將綠色的元素融入到校園的環(huán)境建設中。

其次，要注重服裝設計專業(yè)的文化建設。我們要注重宣傳，要充分利用校園內(nèi)的宣傳材料，例如在校園報紙上刊登與綠色設計有關的文章，舉辦服裝設計專業(yè)校園綠色設計大賽，提升學生們的綠色發(fā)展興趣。此外，也要充分注重橫幅以及電子顯示屏的宣傳作用，做到宣傳全方位、無死角，讓學生們切實感受到綠色設計的功效，從而深化大學生對綠色發(fā)展觀念的了解，真正做到綠色發(fā)展觀與服裝設計專業(yè)的有機融合。

結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，將綠色發(fā)展觀融入服裝設計專業(yè)教學，方向是顯而易見的，前景是欣欣向榮的，道路是無比寬廣的，舉措是各種各樣的，已成為服裝設計行業(yè)發(fā)展的基礎和保障。在這個綠色時代，服裝和相關面料的綠色水平將逐步成為設計的重點與亮點。各種綠色環(huán)保服飾、生態(tài)時裝將成為服飾設計行業(yè)內(nèi)的璀璨星辰。綠色服裝設計給人帶來的不是短暫的視覺驚喜，而是持久的精神愉悅，它所體現(xiàn)的美感也將是更高層次的美。因此，服裝設計專業(yè)作為培育設計人才的搖籃，更應該注重與綠色發(fā)展觀的融合發(fā)展。相信在不遠的將來，綠色發(fā)展觀將會與服裝設計專業(yè)徹底融為一體，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。