庚續(xù)紅色血脈，培育擔(dān)當(dāng)品格
——以周恩來崇高風(fēng)范培育時代新人的實踐探索

■ 朱留明 高新民

周恩來的家鄉(xiāng)淮安，是一片紅色的熱土。江蘇省淮陰中學(xué)就坐落在這片熱土上。30多年來，學(xué)校一直致力于用周恩來崇高風(fēng)范培育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的堅定信念。目前，周恩來崇高風(fēng)范育人實踐機制已成為學(xué)校德育工作的重要機制和價值品牌。學(xué)校以培育時代新人的“擔(dān)當(dāng)品格”為核心，以“文化熏陶、課程奠基、實踐體驗、活動感悟”等措施，培養(yǎng)學(xué)生頂天立地做人、積極主動做事。

一、文化熏陶，物型環(huán)境與人文環(huán)境交相輝映

一是物型文化鑄魂。在學(xué)校中的一品梅園，我們感受周恩來總理的一品德行；在大鸞文化墻、一品梅大道我們追尋周恩來求學(xué)、革命的足跡；在櫻花林，我們回眸周恩來總理的外交往事；在“周恩來班”網(wǎng)站，我們與全國周恩來班心連心，感受同學(xué)們對周恩來總理的熱愛；在學(xué)校紅巖廣場，我們被周恩來關(guān)愛杰出校友宋綺云的故事感動；在“周恩來崇高風(fēng)范育人中心”，我們通過周恩來圖書資料平臺、周恩來影視演出平臺、周恩來校園話劇平臺等，了解周恩來偉大的人格，通過物型傳遞的文化，堅定學(xué)生“豎起脊梁擔(dān)事”的家國情懷。

詩朗誦《脊梁》

二是紅色文化塑魂。學(xué)校堅持傳承紅色基因，挖掘淮安地方紅色資源，建設(shè)校外紅色文化德育基地：與周恩來少年讀書處、周恩來故居、周恩來紀(jì)念館等紅色基地結(jié)對，共建育人；堅持引進來與走出去相結(jié)合，聘請基地講解員為學(xué)校德育輔導(dǎo)員授課，培養(yǎng)學(xué)生成為基地學(xué)生講解員，以實際行動學(xué)習(xí)和傳播周恩來崇高風(fēng)范，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三是內(nèi)涵文化養(yǎng)魂。我們從120年的校史文脈中汲取營養(yǎng)，逐步凝練了“進德修業(yè)、弘毅篤行”的校訓(xùn)、“豎起脊梁擔(dān)事”的校風(fēng)、“教人成人、教人成己”的教風(fēng)、“動心忍性、知行合一”的學(xué)風(fēng)，高舉愛國主義的旗幟，涵養(yǎng)學(xué)生德性修養(yǎng)。通過融合線上線下資源，學(xué)校開發(fā)了校史人物類、校史文化類、校史事件類等系列校本文化展覽，開展學(xué)習(xí)周恩來總理崇高風(fēng)范主題征文、讀書會、故事會、報告會等系列活動，滋養(yǎng)學(xué)生的靈魂，把周恩來總理崇高風(fēng)范融入淮中文化的血脈，引領(lǐng)學(xué)生的精神成長。

二、課程奠基，思政課程與課程思政同向同行

一是思政課程打基底。學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上的講話精神，按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的六個要求，理直氣壯地上好思想政治課。在思想政治課上，教師聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合周恩來紀(jì)念地資源，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富課堂形式。

二是紅色課程來體驗。學(xué)校挖掘淮安地方紅色資源，形成了“新安旅行團歷史陳列館”等系列紅色德育實境課堂。例如，圍繞“五四運動”以來，國家和學(xué)校在重大歷史節(jié)點上的標(biāo)志性事件，設(shè)計微型主題班會課，由學(xué)生擔(dān)任主講人，講述革命先輩艱辛創(chuàng)業(yè)的故事，并制作成視頻；開設(shè)弘毅印社、翔宇航天社、翔宇交響樂團、海棠詩社、梅園話劇社等系列社團課程，將周恩來崇高風(fēng)范育人元素融入社團課程，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，堅定其“聽黨話、跟黨走”的信念。

三是融合課程作滲透。學(xué)校持之以恒地做好溫暖人心、充滿人性的融合德育課程群的開發(fā)與實踐。例如，在語文、歷史、地理學(xué)科中，教師利用課程中傳統(tǒng)文化、歷史節(jié)點、重要地標(biāo)等內(nèi)容，潛移默化地對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)；在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中，教師結(jié)合周恩來對科技事業(yè)的關(guān)懷，加強對學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，促進學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、追求卓越的擔(dān)當(dāng)精神；在音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課程中，教師結(jié)合周恩來對藝術(shù)、體育人才的關(guān)愛，加強對學(xué)生審美情趣、健康生活的培養(yǎng)……

三、實踐體驗，動心忍性與奉獻(xiàn)社會知行合一

一是“周恩來班”創(chuàng)建實踐。學(xué)校經(jīng)過20多年的實踐探索，逐步形成了創(chuàng)建周恩來班的“12345”機制?！?”是堅持“弘揚周恩來崇高風(fēng)范，提升學(xué)生擔(dān)當(dāng)品格”的核心思想?！?”是做到年度中心工作和弘揚周恩來崇高風(fēng)范兩相結(jié)合?！?”是形成校級、年級、班級三級創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)?！?”是完善四項實施步驟：制定年度創(chuàng)建周恩來班方案；舉行周恩來班創(chuàng)建年度動員大會；每年10月到次年4月集中開展創(chuàng)建活動；舉行中期展評活動、舉行周恩來班表彰活動，授牌授旗?！?”是形成特有的周恩來班創(chuàng)建5大課程：紅色基因傳承課程；紫色勵志筑夢課程；綠色環(huán)保實踐課程；青藍(lán)互助自治課程和橙色暖心關(guān)愛課程。

二是研學(xué)旅行實踐。學(xué)校開辟了周恩來青少年求學(xué)路線、長征路線、革命紀(jì)念地路線、周恩來紀(jì)念場館路線等研學(xué)旅行線路，組織周恩來班學(xué)子沿著周恩來生活和戰(zhàn)斗過的地方進行游學(xué)研修。其中，最為典型的是始于2003年，每年開學(xué)必然進行的第一課——“弘毅之旅”主題實踐活動。該活動是新生入學(xué)教育的實踐課，學(xué)生需要從淮陰中學(xué)步行約30公里到周恩來紀(jì)念館，再開展參觀學(xué)習(xí)活動。這是檢驗學(xué)生軍訓(xùn)成果和學(xué)生綜合素質(zhì)水平的野外行走之旅，是師生合作、生生互助之旅，是磨練意志之旅、安全文明之旅，是緬懷革命先烈、傳承周恩來精神之旅。這一走就是20年，無論酷暑炎熱、大雨傾盆，活動從未間斷。學(xué)生在行走中塑造了堅毅的品質(zhì)，該活動也成為了歷屆淮中學(xué)子刻骨銘心的記憶。

三是志愿服務(wù)實踐。周恩來的乳名叫“大鸞”，字“翔宇”，學(xué)校據(jù)此組建了“大鸞翔宇”志愿者組織，形成志愿網(wǎng)絡(luò)，持之以恒地開展公益服務(wù)和勞動實踐活動。學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，走進車站、碼頭、工廠、孤兒院、博物館、醫(yī)院、軍營等實踐基地，開展職業(yè)體驗和公益服務(wù)。同時，教師團隊也發(fā)揮榜樣帶頭作用，組成幫扶團隊，連續(xù)10年，深入貴州省畢節(jié)市開展“農(nóng)村燭光教育行動”，助推畢節(jié)市第六中學(xué)教育教學(xué)水平顯著提升。學(xué)校通過持續(xù)的師生志愿活動，助力周恩來愛民如子、為人民服務(wù)的精神在淮安土地上傳播。

四、活動感悟，內(nèi)化于心與外化于行相得益彰

一是讀周恩來書籍。學(xué)校牢記周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，注重閱讀學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)時時是讀書之時、處處是讀書之處。學(xué)校搜集有關(guān)周恩來的書籍近2,000種，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料。到目前為止，學(xué)校舉辦了7屆周恩來讀書節(jié)，參加了5屆全國周恩來班“讀周恩來原著、寫心得體會”征文活動，與中國人民大學(xué)合辦國學(xué)基地，用閱讀陶養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)。

二是悟周恩來思想。學(xué)校開展周恩來精神研究性學(xué)習(xí)活動，成立周恩來思想研究中心，各班級成立周恩來研究學(xué)習(xí)小組共同體，開展研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生自己聘請指導(dǎo)老師，確立研究主題，共享研究過程，探討研究方法，感悟研究啟示，展示研究成果，形成了一系列研究性學(xué)習(xí)報告，并在相關(guān)雜志上發(fā)表。目前，學(xué)校已形成研究性文章5,000多篇，建成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成長檔案室。值得欣喜的是我校部分學(xué)生進入大學(xué)后依然堅持對周恩來崇高風(fēng)范的研究，并發(fā)表相關(guān)論文。

三是說周恩來故事。學(xué)校采取“引進來、走出去”相結(jié)合的講述方式，引導(dǎo)學(xué)生搜集史料，講述周恩來的故事，聘請周恩來的親屬、原身邊工作人員、周恩來研究會專家等為學(xué)生講述周恩來風(fēng)范故事。在講述故事的過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)、體悟周恩來的崇高品格。

四是演周恩來事跡。學(xué)校梅園話劇社根據(jù)周恩來故事改編成微型劇本，由學(xué)生來演周恩來的事跡。此外，話劇社還通過采訪劉勁等特型演員，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進一步感悟偉人的風(fēng)范，詮釋角色。學(xué)校與周恩來童年讀書舊址管理處合作，排演校園話劇《我的精神家園》，展現(xiàn)了周恩來中學(xué)時代的青春風(fēng)采。學(xué)生全程參與劇本創(chuàng)作、舞臺布置及角色塑造，在活動中涵養(yǎng)了擔(dān)當(dāng)品格。

五是頌周恩來風(fēng)范。學(xué)校成立海棠詩社，通過喜聞樂見的形式歌頌周恩來，2021年3月5日我校舉行“我愛梅園梅”快閃活動，隨著小提琴手奏響《你是這樣的人》，交響樂團、合唱團、朗誦社團的孩子們紛紛走進一品梅園，共同唱響《大江歌罷掉頭東》《我愛梅園梅》《在燦爛陽光下》，朗誦團的學(xué)生還朗誦了學(xué)生原創(chuàng)詩歌《一品梅香》，最后學(xué)生擺出了“123+梅花”的圖案，紀(jì)念周恩來誕辰123周年，歌頌其像梅花一樣高風(fēng)亮節(jié)的品格。

在以周恩來為代表的革命先輩的精神感召下，淮陰中學(xué)學(xué)子心中有了前進的方向和成長的動力。面向未來，我們將以習(xí)近平總書記給淮安市新安小學(xué)少先隊員的回信精神為指引，賡續(xù)紅色血脈，培育學(xué)生的擔(dān)當(dāng)品格，使之成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。