大力推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

■ 張瑤瑤

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。研究河北省高等職業(yè)教育工作，對(duì)于促進(jìn)全省高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，推進(jìn)新時(shí)代加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北具有重要意義。

一、多維度保障技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是健全高職院校自身質(zhì)量保障體系。職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要責(zé)任主體，應(yīng)制定適合自身發(fā)展的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生素質(zhì)等方面的內(nèi)部質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立常態(tài)化自我診斷與改進(jìn)機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)控機(jī)制，充分利用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)手段進(jìn)行全面整理、挖掘、分析與決策。二是完善教學(xué)質(zhì)量外部督導(dǎo)評(píng)估。強(qiáng)化教育管理部門相關(guān)制度建設(shè)，包括復(fù)核職業(yè)院校是否具備履行制度、機(jī)制的能力、完善職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估工作、邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)等制度。完善企業(yè)、社會(huì)等利益相關(guān)主體對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋機(jī)制，積極支持專業(yè)水平高第三方機(jī)構(gòu)開展評(píng)估，并注重評(píng)估結(jié)果的使用。三是加快信息技術(shù)教學(xué)改革。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推廣信息化教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等，推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革，使高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展利用好網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。

二、政府與院校協(xié)同引導(dǎo)專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。一是加快推進(jìn)教育領(lǐng)域改革，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制對(duì)人才供給的有效調(diào)節(jié)。政府應(yīng)主動(dòng)介入并根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)編制《河北省急需緊缺職業(yè)（工種）目錄》，并定期發(fā)布。二是聯(lián)合行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)校等主體，發(fā)揮行業(yè)組織人才需求預(yù)測(cè)、企業(yè)用人單位職業(yè)能力評(píng)價(jià)和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度。定期公布學(xué)科專業(yè)發(fā)展就業(yè)狀況，把市場(chǎng)的需求反饋?zhàn)鳛閷W(xué)校調(diào)整培養(yǎng)方向的依據(jù)。三是要求學(xué)校專業(yè)設(shè)置要經(jīng)過充分的社會(huì)調(diào)查與論證，有效對(duì)接區(qū)域內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)要求，并報(bào)政府相關(guān)管理部門備案。四是建立相對(duì)穩(wěn)定的教產(chǎn)結(jié)合、校企合作機(jī)制，通過教產(chǎn)結(jié)合、校企合作，行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，解決專業(yè)師資不強(qiáng)、實(shí)踐教學(xué)水平不高、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不足和推薦學(xué)生就業(yè)等方面問題。五是對(duì)企業(yè)職業(yè)崗位綜合職業(yè)能力進(jìn)行透徹分析，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位群的職業(yè)培養(yǎng)要求安排相應(yīng)課程內(nèi)容。

三、打造高水平專業(yè)化管理和教學(xué)隊(duì)伍。一是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)師德建設(shè)新要求，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德表現(xiàn)作為教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘的首要內(nèi)容，并實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”。二是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師培養(yǎng)。建立高等職業(yè)院校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師選拔和培養(yǎng)制度。引導(dǎo)學(xué)校建立“雙師型”素質(zhì)教師培養(yǎng)、考核、職稱評(píng)審與企業(yè)實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)職業(yè)院校教師獲取第二職稱或相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)資格。三是優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)校擇優(yōu)招聘或兼職聘請(qǐng)高級(jí)管理人才、工程技術(shù)人員、技術(shù)能手和能工巧匠擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師，按照行業(yè)、企業(yè)用人需求和崗位要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂剛實(shí)習(xí)。四是實(shí)施物質(zhì)和精神激勵(lì)政策。遴選優(yōu)秀的高職教師，按規(guī)定探索實(shí)行年薪制，協(xié)議工資和項(xiàng)目工資等分配形式進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并給予部分優(yōu)秀的高職老師“大師”“工匠”相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)，在職稱、編制、發(fā)展等方面予以傾斜，探索培育、吸引、留住、用好職業(yè)院校高層次人才。